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1、小学语言文字规范化年度工作计划优秀5篇小学语言文字规范化年度工作计划篇1一、指导思想：以国家通用语言文字法和教育部、国家语委关于进一步 加强学校普通话和用字规范化工作的通知精神为指导，根据市 语委办工作指示，结合我们学校原有对加强规范语言文字工作良 好基础的实际，加快我校语言文字工作规范学校的建设工作，更 好地发挥学校在全社会语言文字规范工作中的基础作用。进一步 增强语言文字的规范意识、法制意识和推广普通话的参与意识， 以“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”为主题，把“说普 通话，写规范字，做文明人”作为工作重点，加快普通话的推广 普及进程，提高全社会语言文字规范化应用水平。二、工作目标与要
2、求1、大力推广和普及普通话。要将普通话作为教师的教学用语。 教师全部持普通话合格证书上岗。2、要将说好普通话作为学生应具备的基本能力来培养。语文 课堂教学要重视培养学生的朗读能力的训练，要注意培养学生的 语感。要引导学生用普通话交谈、交流。力求把普通话说得正确、 流利。粉笔字，结合写字课自练毛笔字，每学期针对教师进行书法比赛, 评出一二三等奖，分硬笔书法、软笔书法、粉笔字三类。(4)继续培养一支工作能力强，有责任心的学生推普员队伍, 特别是对低年级学生推普员的培养。小学语言文字规范化年度工作计划篇3一、指导思想为进一步加快我校通用语言文字规范化、标准化工作的进程, 深入宣传国家通用语言文字法，
3、以创建市级语言文字规划化示 范学校和国家二类城市语言文字工作评估验收为契机，围绕学校 中心工作，全面贯彻语言文字工作的“三纳入一渗透”的要求， 加强组织、制度建设，扎实做好常规管理工作，保持工作特色， 加大宣传力度，促进我校语言文字工作的深入开展。二、工作目标1、学习、宣传和贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法, 加大语言文字宣传力度，营造语言文字规范化的良好校园氛围， 努力创建市级语言文字规范化示范校、提升学校良好形象，展示 学校特有的风采。2、健全学校语言文字工作网络，进一步规范语言文字工作, 对照语言文字验收指标，结合学校中心工作，与各处工作整合， 扎实有效开展语言文字活动，按时认真做好
4、资料的积累和归档。3、营造校园文化氛围，让学生在各项读书、诵读、征文、讲 故事、规范书写比赛等活动中学习和运用祖国语言文字，感受祖 国语言文字的魅力，提升学校文化品位，推进全校用语用字的规 范化。4、重点做好20_年5月国家二类城市语言文字工作评估验 收和今年9月“第16届全国推广普通话宣传周活动”。三、工作内容及措施1、完善学校语言文字工作机构，加强语言文字工作综合管理 (1)在校长室统一领导下，语言文字管理网络机构正常运作, 定期召开语言文字领导小组会议，从学校中心工作出发，全面部 署学校语言文字工作。(2)各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作，注重抓 日常管理。实行推普员不定期交流汇
5、报制度和推普员培训制度， 努力打造一支素质良好的推普员队伍。2、优化校园语言文字环境，提升规范运用语言文字水平(1)常设推普标语牌，按需进行宣传标语和横幅的张贴，利 用班级板报、学校博客、宣传板、会议等形式，经常性宣传语言 文字工作。(2)政教处、大队部组织大队委员、推普员定期检查校园语 言文字规范化使用情况，重点检查各班级墙报、黑板报和推普角 等班容班貌情况。（3）规范教师的课堂用语，采用推门听课和上研讨课的形式 检查教师的课堂用语，对担任教学任务的教师普通话应达到二级 乙等水平，特别是语文教师要加强语文文字水平的提高，力争达 到二级甲等水平。（4）规范学生在校文明用语，要求全校学生在校园内
6、必须坚 持说普通话，并通过教师指导与培训，进一步提高学生普通话水 平。（5）教导处、语言文字领导小组成员一起深入课堂，定期检 查、调查师生在课堂、校园活动、会议等方面使用普通话情况， 并及时反馈检查情况。教导处将定期的抽查学生作业本，督促学 生用字达到文字规范要求。小学语言文字规范化年度工作计划篇4一、指导思想为全面落实市语委20_年工作要点，进一步提高我校语言 文字工作管理水平，更好地发挥社科部语言文字工作方面的特长, 认真贯彻实施20_年市语言文字工作重点，开展多样活动, 创建规范、健康的校园语言文字应用环境，切实提高全校师生的 语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校 各
7、项教育工作更好地结合起来，使普通话、规范汉字真正成为教 学工具、交际工具、校园工具。二、工作目标1 .继续积极推广普通话。教师在教学中规范使用普通话，使 用普通话率达到100%,师生员工在教学、工作、会议和其他集体 活动中规范使用普通话，使用普通话率达到100%。2 .继续推行书写规范字。教师在课堂板书，以及各种会议等 活动中用字规范率达到100%。三、主要措施一）、加强语言文字规范化建设。加强语言文字工作的宣传，进一步增强师生员工对语言文字 工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，使普 通话成为教学语言和校园语言。二）、加强语言文字规范使用（一）在平时的学习生活中加强对语言文字的
8、规范使用，注 重日常教学会议中的文字规范，加强普通话规范使用。（二）教工师生间相互督促规范使用语言文字1、开展不定期听课，关注教师是否能规范书写板书，使用普通话教学，为学生树立榜样;2、教师在批改学生作业时注意查找同学们平日书写的不规范 字、错别字，并加以批注改正，帮助同学们提高汉字书写正确率。3、展示平时作业中学生书写规范优美的作业，以榜样示范作 用带动全体学生写规范美观的汉字。小学语言文字规范化年度工作计划篇5根据县语言文字工作办公室的工作要求，结合我校的实际情 况，现制定东关小学语言文字工作计划如下：一、指导思想全面贯彻国家通用语言文字法，尊重语言文字发展规律, 自觉履行“大力推广和规范
9、使用国家通用语言文字，科学保护各 民族语言文字”的基本职责；以“赏识激励成才，细节积聚成功” 的办学理念为宗旨，营造良好的学校语言文字环境；坚持以构建 和谐语言生活，提高师生语言素质和语言文字应用能力这一工作 目标为切入点，全面实施素质教育，不断构建和谐活力的农村校 园。二、工作思路根据我校的学生“七彩阳光”培养工程的具体要求，继续开 展“读书”“练字” “锻炼”“礼仪”的系统训练；坚持推广普 通话、推行规范汉字与弘扬传承中华优秀传统文化有机结合，全 面推进“经典诵读”活动的深入开展，提高师生的语言文化素质。三、具体工作1、开展学校语言文字研究活动。结合学校原来在此项工作中的经验，反思这项工作
10、的不足之 处，与学校的教研活动相结合，与语文主题教研活动相结合，与 低年级的识字教学相结合，深入开展语言文字研究活动，使使用 规范字、讲普通话成为校园中一道亮丽的风景线。2、与少先队和教育处结合，开展社会用字规范性。组织以教师、家长、学生为主体的社会用字管理监督员队伍， 对社会用字进行动态管理，提高社会用字的规范水平。3、加大语言文字规范化宣传教育力度，开展形式多样的语言 文字规范化宣传教育活动。(1)组织好推广普通话宣传活动，注重多方动员，全面参与。 努力探索新的组织方式，针对社会语言文字应用热点问题，丰富 创新宣传手段，创新活动的形式，加大宣传和规范引导力度；进 一步丰富网络宣传的内容，充
11、分发挥网络宣传便利和快捷的特点, 加大宣传力度。(2)根据县语委办的要求，做好我校教师普通话等级证的换 证工作。根据我校教师普通话水平，加大培训的力度，力求提高 我校教师的二级甲等所占比例。(3)继续在全校范围内开展经典诵读活动，各用每天抽出的 中午二十分的时间，合理安排，定期检查评比，将经典诵读活动 深入开展下去，不断提升我校师生的语言文字水平。并结合清明、 端午等传统节日，各班开展相应的主题背诵展示活动。(4)以我校的“文学社团”与“书法社团”为载体，鼓励学 生认真、扎实、持久地开展学生的诵读、写字教学活动，引导“经 典诵读”和写字教学向纵深发展。3、大力推行规范汉字和汉语拼音方案。以规范
12、汉字为教 育、教学和校园环境用字。学校的名称牌、标志牌、指示牌、电子 屏幕、公文、印章、教案、试卷、板书及教学软件、自编教材、板 报、宣传橱窗、等能自觉使用规范汉字和正确使用汉语拼音标注。4、提高师生的语言文字规范意识，建立起较为完善的学校语 言文字工作网络，健全相应的规章制度，形成与教育教学融为一 体的语言文字管理和监督机制。三、工作重点1、加大宣传的力度。要在师生中开展形式多样、富有实效的国家通用语言的宣传 教育活动。在一年级新生入学教育中加强汉语拼音的教学。在校 园的显著位置要设立永久性宣传牌，并与校园文化融为一体。通 过校园网、苗苗广播电视台等多种形式开展宣传活动。2、营造规范化的校园
13、文化氛围(1)要大力宣传创建工作的重要意义和积极作用，通过竖标 牌、贴提示句、宣传周活动、召开会议、制定规章制度等形式，营 造良好的创建环境和氛围，使这项工作不断深入人心。(2)根据目前学校的校园设计规划，力求做到文化墙内容丰富、醒目，图文并茂；教室内小学生守则、规范等随处可见；各室 室牌齐全、整齐、用字规范。(3)加强对校园文化的督促，建立督查制度，继续在教师和 学生中开展“啄木鸟”行动，随时观察和了解学校的文化动态， 人人争当校园文化的主人，真正使我们学校布置上的语句通顺， 用字规范、意义明白、布置合理。3、要不断养成学生的良好习惯(1)为了持续地规范语言文字工作，把此项工作推上一个新 水
14、平，把教师的教转化为学生的学，转化为学生的自觉行动，进 而达到一定程度的语言文字素质，各条线、各村校、各班级教师 都要分别向学生提出不同的要求，把坚持说普通话、写规范字作 为一项常规要求。课上，一发现哪位学生说话时咬音不准，教师 或学生就要及时纠正。课间，不管是与教师还是学生，都必须用 普通话交流，并且要逐步讲究一定的语音、语速、语调。要求学 生作业等书写除了规定一定的格式外，还要强调书写端正、排列 整齐，不写错别字或少写错别字，让人看明白。(2)要组织学生走上街头、走向社会，积极参与“啄木鸟行 动”，查出某个店面、某个广告、某个标语等出现错字、别字、繁 体(异体)字、残缺字，并作好统计，反馈
15、给老师、反馈给社会， 增强学生的社会实践能力，增强说普通话、写规范字的社会意识， 从中接受一定的教育。4、要提高教师工作要求，做到说写规范化(1)说普通话。各教师都要根据学校常规教学规范要求，上 课时，坚持用标准的普通话上课；课间，不管是与学生，与家长， 还是与教师谈话，一律说普通话，并逐步养成良好的习惯。(2)用规范字。各教师不管是备课、上课板书、批改作业, 还是记载其他资料，要自觉做到并强化自己书写规范化，板书字 迹端正；评语力求不写错别字、异体字，不写病句，让学生看清 看懂；备课等资料记载版面清洁、美观，讲究语法修辞逻辑等。四、加强管理，完善机制，提高语言文字工作规范性1、加强组织建设，
16、明确职责抓重点全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发 挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使 普通话成为教学语言和校园语言。要进一步完善学校、教研组、 班级三级管理网络体系，并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三 结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，确 保语言文字工作的顺利实施。2、加强制度建设，措施得力抓落实学校要进一步修改、补充、完善各项语言文字工作制度，进 一步建立健全语言文字工作的有关规定，在学生常规管理、教学 管理、教学评优、教职员工考核、评选先进和学生评优等各项具 体制度中充分体现，提高管理工作的规范化。讲好普通话，让普 通话成为学习
17、、工作、生活的语言。一是把推普工作作为教师综 合考评的考核条件之一。二是教师必须通过普通话水平测试并达 标，把普通话教学纳入教师业绩评估标准。在评优质课，评先进 时，也把使用普通话作为教师职业语言列入评比条件。三是全体 师生上课、集体活动必须使用普通话，用普通话有感情地朗读课 文，平时交谈提倡使用普通话。把推广普通话列入学生日常行为 规范评比中。推行规范汉字，学校所有的教育教学用字都必须符 合要求。学校的各种文件、通知、标语、标牌和教师板书必须严 守规范。3、加强检查考核，管理到位促深化加强课堂检查，把普通话教学情况记入教师业务档案，以真 正有效地规范全校师生的语言文字行为；学生普通话使用要规
18、范, 根据语文教学大纲对听、说、读的规定标准，学生同教职工交谈， 学生之间交谈，100%使用普通话。4、加强培训、竞赛，丰富内容形式学校将积极组织师生语言文字应用能力测试与比赛，逐步养 成“人人说普通话，人人写规范字”好习惯。工会组织教师开展 各项活动，使语言文字的推广工作更加扎实有效。加强对苗苗广播电视台通讯员和广播员的培养和培训，充分 发挥苗苗广播电视台的推普作用。5、加强档案建设建立语言文字工作专项档案，做到专人专管、分类明确、内 容充实、及时整理，注意保留原始资料，促进档案管理的规范性 和科学性。小学语言文字规范化年度工作计划篇2一、指导思想：以贯彻落实国家通用语言文字法为核心，市、区
19、语言文字 工作精神为指导，以提高我校全体师生普通话和汉字规范化的意 识和水平为目的，扎实做好我校语言文字规范化的工作，努力提 高我校语言文字工作管理水平，规范化水平，进一步推动语言文 字工作制度化、规范化建设。二、目标要求：做好校园普通话推广工作；做好汉字规范化推广工作；抓好 学生语言文字基本功训练；抓好我校教师语言文字规范化管理； 争创区“语言文字规范学校”。三、具体措施：（一）加强组织领导，建立管理网络。建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开 展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面 开展学校语言文字工作。1、成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长，分管语文
20、 教学主任、语文教研组长为语言文字工作骨干的语言文字工作领 导小组，总体负责学校语言文字工作；2、学校语言文字骨干根据上级要求及学校工作部署全面负责 学校语言文字工作的宣传、开展、落实，妥善处理校园语言文字 应用中出现的各类问题；3、语文教研组组长要根据学校工作安排负责落实教师队伍语 言文字的培训及检查；4、各班语文教师负责班级全体学生的语言文字的培训与检查。（二）制度严格规范，工作有条不紊。1、健全学校语言文字工作制度。将语言文字工作纳入学校工 作计划并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言 文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核。2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。（1）
21、将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文 化建设的重要内容；将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要 求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话。（2）在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课等教 研活动中用语用字规范化；将普通话和规范字使用能力纳入教师 业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等 的基本内容和条件。(3)结合学校推门听课活动，开展教师课堂教学用语规范化 调查。(4)积极落实，严格按照国家标准，实行教师持普通话等级 证书上岗制度；将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要 求，要求学生在必要场合自觉讲普通话、写规范字并检查落实， 将语言文字规范意识、语文综合
22、能力等纳入各类学生评优评先活 动的基本条件。(三)加大宣传力度，营造良好氛围。1、校园内大力加强语言文字规范化宣传、营造良好的育人环 境。在校园内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固 定宣传栏；在校园广播、班级黑板上进行专题宣传；在各班级开 展语言文字手抄报评比活动，增强规范意识。2、渗透到德育和社会实践活动中。在教职工会议、教研组会 议上对教师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关 文件的宣传和学习；在学校的红领巾广播站上及班会课开展的主 题班会活动上对学生进行宣传教育。扩大推普活动范围和宣传力 度，做到学校、家庭、社会三结合，从而使语言文字工作向更大 范围的发展。3、充分发
23、挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用 能力的培养。在语文教学中切实加强对学生听说读写能力的教学 和培训，根据不同年级段制定相应的符合学生实际的语言文字能 力培训要求，在语文课堂教学中，对听说读写能力的训练常规化。4、将语言文字规范教育渗透进各科教学。鼓励各学科教师通 力合作，在培养学生表达能力、阅读能力、写作能力等方面积极 探讨，提升学生的语言文字能力。课程教学处定时对教育教学资 料进行语言文字规范化检查，包含教学进度、计划、备课笔记、 听课笔记、作业批改、学生成长手册等资料的检查；定期组织教 师进行各类公开课竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思等化 环节上促进教师语言文字运用能力。（四）以活动促师生对语言文字运用能力的提高（1）根据上级有关部门精神，从学校的实际出发，认真筹划， 制定详细地的活动方案；（2）积极开展语言规范化的行动，各中队组织各班同学互查 普通话用语和作业用字规范化，并检查校园内的名称牌、标志牌、 标语等凡有文字的地方是否用字规范，还要求每位学生担任小小 推普员，向自己的父母推广普通话，让推普活动走入家庭、走进 社会。（3）抓好落实三结合。教师结合备课练钢笔字，结合板书练