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1、牛津版高二英语教学计划随着年级的不断上升，教学内容的难度也渐渐加深，英语老师要 做好教学计划，才干顺利开展教学工作，保证教学教育不受到影响。 下面是为大家采集有关于牛津版高二英语教学计划，希翼你喜欢。牛津版高二英语教学计划1主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步 运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学 能力。-.所教班级学生现状分析：所教班级除少数学生外，大多数同学上课认真听讲，作业独立 完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些 学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大 的进步,特殊是那些已有将来明确目标的同学。但
2、也有极个别学生上 课效率低，作业马糊、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上 打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强 毅力，胆怯背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预 习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。二.教学目标高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上起下阶段。 因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下 列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初力口强业务学习和教学研究，促进自身的专业成长。惟独认真学 习和研究英语课程标准，提高自身的语言素质,深入钻研教材， 精心设计教学全过程，才干得心应手地去解决教学中的每一个
3、问题。牛津版高二英语教学计划4高一是高中教育的起始阶段，而第一学期更是打好基础的关键， 在这个学期培养学生浓厚的英语学习兴趣和良好的英语学习习惯就 显得尤其重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务,尽 快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色， 必须有一个切实可行的教学计划。特制定英语教学计划如下：一、教材分析教材是课标的具体表现，是学生学习的蓝本。现在使 用的外研版英语教材每一个模块都环绕一个主要话题开展听说读写 活动，循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建 知识系统。教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体 系呈现出来。我们应当以积极的
4、态度去学习教材，研究教材，理解教 材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要 努力去理解教材、适应教材、用好教材，一方面我们又要努力站在教 材之上使用教材，要根据教学目标和学生实际对其进行斗胆的取舍和 重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。二、教学目标1、使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的能力和合作精神;第9页共16页2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了除口适应高中的英语 学习；3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和 文化意识等素质的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在 获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行
5、思维和表达的能力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探索 等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略， 提高自主学习的能力。三、学生现状分析针对我校学生构成复杂，普遍英语底子差，基础薄，英语水平 参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学 中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学 习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持狠抓双基，改进学法， 激发兴趣，提高学习英语的能力四、工作措施1、继军训局吉合学生初中英语实际状况，用一个星期摆布复习 五种简单句型和语音知识,为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初 中知识，酉己发相应练习
6、，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲， 顺利进入新教材的学习。在之后的教学中,将会穿插学习高考试题中 每一个题型的解题技巧。2.为了使学生打牢基础不至于浮现知识断层，本学期要有计划第10页共16页 白勺巴学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、 动词不定式以及部份掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。3、认真研究新课程标准，特别与旧大纲不同的地方,清晰哪些 内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。 认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自 习辅导和批改作业。4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平,从高 一就开始就对
7、学生进行听力训练。5、单词向来是学生的难点、薄点,直接影响学生综合能力的 提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记T乙与巩固以及对词汇 的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词 典的习惯。6、坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并 能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量 多批改、多指导。7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。 在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一 定比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利 于经验丰富的教师与年
8、轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的 集体备课，集中带课教师的智慧和经验，化解模块教学中的难点，减 少教学中的授课弯路，突出重点。第11页共16页9、坚持教学研究和相互听课，互相学习，积极上网，利用网络 资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的。因此，我要深 入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模 式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。寓教 于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生高中三年的学习打下 坚实的基础。牛津版高二英语教学计划5一、指导思想以学校、年级、科组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课 程改革
9、和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研 工作，落实英戢学常规，营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学， 探索科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差,基础 薄的实际，坚持务实基础，狠抓双基，改进教法，激发兴趣，提高 能力的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯。二教学总目标完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣, 使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发 展自主学习的能力和合作精神.学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听 懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参预讨论。能读懂简单英语文章， 克月此词障碍，理解大意。能根据
10、阅读目的运用适当的阅读策略。能第12页共16页 与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中 互相匡助，克服艰难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自 己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、学情简要分析今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个普通班。学 生整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄。我担任6班和4 班的英语老师，这两个班分别是文科的普通班和理科的普通班，基础 相对较差，并且学生的成绩参差不齐。四、教材简要分析本学期完成英语模块必修(3)和必修(4)两个模块。共10个单元 内容。具体安排：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学 习
11、可以这样进行1 . warming up 和 vocabulary 一个课时；2 .reading 和 language points 四课时；3 .discovering useful words and expressions 一课时；4 .discovering useful structures 二课时；5 . using language 一课时；6 .writing 一课时；五.具体措施和工作要点7 、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开，使学生打牢英第13页共16页 语学习基础不至于浮现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过 的但掌握不好的词汇
12、、短语、句型、 语法分插于10个单元的新课 教学中。2.英语学习方法的指导和学习习惯的培养学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正 确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发 挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力.各科通用的学习习惯a:课前预习和自学的习惯.这是学生学好新课，取得高效率的 学习成果的基础；b:始终保持高度集中的注意力听课，勤记笔记的习惯；c:课后及时复习的习惯.及时复习能加深和巩固对新学知识 的理解和记忆；d:良好的完成作业习惯1按时完成作业，书写规范、不潦草；2及时改正作业中的错误，找出错误原因,并建立错题集的 习惯。英语科特色的学习
13、习惯a:养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文章的习惯b:养成反复练习的习惯，语言不是教会的，而是在使用中 学会的3、阅读训练阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头第14页共16页 戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课，并且有计划的指导 学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读 文章。4、早晚读的单词记忆与巩固单词的记忆与巩固向来是学生的难点、薄弱点，直接影响学生 综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆，与巩固 以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和 养成勤查词典的习惯。5、备课组成员之间互相听课备课组成员之间互相听
14、课，不一定是整个备课组统一进行，而 是自行看着课程表安排，有空堂就可以商议互相听课，并且在互相 听课之后互相评课.对照发下去的课堂教学评估标准,匡助对方检查 是否都达到了要求把评课重点放在学生在这节课是否学有所得，学 生是否动起来了。教学进度表教学阶段内容安排第二学期期中考试前完成必修3;期末考 试前完成必修4 ,并在考前进行复习工作第二学期第1 - 2周必 修三unit 1第3 - 4周必修三unit 2第5 6周必修三unit 3 第7 - 8周必修三unit 4第9 - 10周必修三unit 5第11周期 中复习、期中考试第12 - 13周必修四 unit 1第14 - 15周必 修四
15、unit 2第16 - 17周必修四 unit 3第18 - 19周必修 四 unit 4第2021周必修四 unit 5第22周期末复习、第15页共16页期末考试高二英语教学方案书第16页共16页步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自 学能力。争取在原有基础上有所提高。三.本学期的教学内容及方法根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实 际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生 更容易掌握所学知识。利用英语周报加大学生的阅读量。提高阅 读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法 等，扎实基础知识，袭击写作训练，为高考打下
16、扎实的基础。具体方 法如下：L钻研并创造性地利用教材，灵便使用，发挥教材特点。2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便 加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞 强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚 持默写单词及重点句型。3、本学期仍要坚持训练学生的听力并开展任务型写作教学。扎 实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习 习惯和写作基础。4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇 量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅 读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇
17、量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到时常督 促、检测。第2页共16页5、力吠基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求 学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语 的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。此外 每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能 力。6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学 内容为主要测试内容，偶尔分块测试，习题的训练在于精而不在于多。 在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对 共性问题进行精讲，让学生在书本中找至懈决问题的源泉,学会思量、 整理和归纳。四、课
18、时安排1 .必修模块5、选修模块6教学内容，共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。2.教材重组：课时 1 : new words, warming up、 pre-reading课时 2: reading 和 comprehending课时 3: language points课时 4: using language(listeningz reading)课时 5: reading task课时 6: translation and exercises课时 7: talking and speaking课时 8: writing第3页共16页牛津版高二英语教学计划2一 .学情分析从学生高
19、一理科期末考试情况来看，存在以下三方面问题：在思想上、态度上放松或者抛却的现象有所表露，读，不会读, 就谈不上听得憧,看得憧，从而导致破罐子破摔的现象。基础知识不够扎实，灵便运用语言的技能相对薄弱。用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、 判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。二 .解决办法和具体工作1、认真落实集体备课。以集体备课为形式,集备课组全体的智 慧做好日常的教学工作。具体做法如下：1、集体研讨，统一教学进度，教学目标，确定重点和难点；2、分工合作，采集备课资料，做到精选精练，突出应用与能 力;3.整合教材，灵便使用，变成实效性教材；4、摒弃不切实际的教学步骤，抓
20、重点，搞强化，在日常教学中 渗透语法意识。2、利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型，培 养学生的阅读能力，并以此材料为基础，扩充学生词5匚量扩展学生阅 读量，努力补充学生的词汇。3、听力强化我们打算选用听力材料，作为日常听力训练。4、综合检查第4页共16页1准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要 测试内容,偶尔分块测试，习题的训练在于精而不在于多。选择典型 性题目,针对共性问题进行精讲。2在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带 旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到时常催促、检测。总之，高二理科的教育教学工作任务虽然比较重，但是备课组 的全体老师坚信只要我
21、们团结T,互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘， 追求科学方法，求真务实，优化教材资源，夯实双基，创新课堂 教学模式，培养英语能力，我们的明天会更好！牛津版高二英语教学计划3本学期担任高一(1 , 2)两个班的英语教育教学工作。为了使学 生能更早的适应高中生活，圆满完成各项学习任务，也为了把英语教 学搞的有声有色，特制定教学计划如下：一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质 教育的精神，不断改革课堂教学，探索科学有效的教学形式。针对学 生英语底子差，基础薄的现状，打算在高学期的英语教学中，本 着低起点，严要求的原则，逐渐培养学生学习英语的的兴趣和习惯。二、学情分析所带高一(1
22、 , 2)班共有128人，其中男生占到了 70%。由于男 女性别的差异，这两个班的英语水平普遍较低，有部份同学的中考成 绩在50分以下，程度好点的也惟独80分摆布。这就要求我在教学第5页共16页 的过程中注重难易结合，培养兴趣，为以后能顺利开展教学活动打下 基础。三、教材内容及重难点分析本学期要完成必修一和二两个模块的教学任务。必修一中以第 一、二和四单元为重点，其中涉及到 friendship、international relationship, natural disaster 等。必修二以一、二、三和四单元 为重点，其中涉及到 International sports events ,
23、 Historical events, wildlife protection 等。四、主要工作及措施（一）在教育教学方面1、做好初高中衔接工作，搞好三个衔接，做好六个到位。三个衔接1）知识衔接（词汇补充、语法回顾）。在学习新课的过程中的， 以新带旧,温故知新。2）学习方法衔接。3）心理辅导衔接六个到位1）基础知识到位。在日常教学中，立足课本，积累知识，夯实 基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底 理解，准确记忆。三 ） 了解学情至施。了解学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、 学习习惯，为下一步进行高中英语教学做准备。3）活动到位。对于课堂教学中的每一个环节的设计，都应注
24、重第6页共16页 让学生参预到动口、动手、动脑的活动中，以达到师生互动、生生互 动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进 行合理评价,以达到激励学生的目的。4）重视阅读教学，拓展学生视野到位。充分发挥英语报刊、杂 志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提 高他们学习英语的兴趣和热情。5）因材施教到位。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需 要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都 有事情可做。课外辅导方面，要 让优等生深化学习吃得饱，让中 等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了。6）能力培养到位。要注重培养学生运用英语进行思维的能
25、力、 运用英语解决实际问题的能力。2、优化使用教材教材是课标的具体表现，是学生学习的蓝本。一方面 我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，另一方面我们 又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对 其进行斗胆的取舍和重组，让教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子At.o3、优化教学过程，向过程教学要效益。1）新授课要抓好单元教学，突出单元教学重点。新授课要注重两个过程：一是知识的发展过程（逻辑的），二是 学生认识知识的思维过程（思维的）。要以这两个过程设计教学过程，第7页共16页 把学科的学术形态转化为教育形态，使教学过程符合学生的 认知规津 单元教学要把握好各个环节如：w
26、arming up , speaking , reading and comprehending , explanation of language points , unit exercises .listening。2）设计好课堂任务。以任务型教学为核心，利用现代化教学媒体创设语言环境，让 学生在课堂上能够真正的独立思量、合作交流。好任有两个标 准：第一，任务要反映当前学习内容的本质故意义;第二，任务 设置的关键是要把握好度，使学生处于跳一跳摘果子的状态。3）注重课内课外阅读a.教师指导阅读教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时 要对其内容,重难点，方式方法等都要作通盘考虑。此外还要注意教 本和课外阅读的相关延伸，即课外阅读和教本具体课 文的相关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。b.课堂交流课堂内除了这些活动，还有课外的team work ;daily report , 这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师采集作资料保存。c.英语学习小组活动每一个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或者一个专 题的理解，质疑，评析，欣赏.这是学生自主学习和研究性阅读的 尝试。第8页共16页（二）在教研教改方面第8页共16页