三生教育工作总结15篇.docx

上传人:1564****060 文档编号:95091861 上传时间:2023-08-16 格式:DOCX 页数:46 大小:43.01KB
返回 下载 相关 举报
三生教育工作总结15篇.docx_第1页
第1页 / 共46页
三生教育工作总结15篇.docx_第2页
第2页 / 共46页
点击查看更多>>
资源描述

《三生教育工作总结15篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三生教育工作总结15篇.docx(46页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 三生教育工作总结15篇三生教育工作总结1 为了培育学生的安康心智、创新精神和实践力量、制造力量,促进学生的全面进展,切实推动素养教育,我校坚决执行中共云南省委、云南省教育厅在全省范围内对在校学生开展生命教育、生存教育、生活教育(简称“三生教育”)的打算,依据教育主管部门的安排部署,我校将“三生教育”课程列入学校必修课。下面对“三生教育”的教学状况做一个小结: 一、实施方法 1、加大了“三生教育”宣传力度 在开展三生教育活动中,从多渠道动身,组织全校师生,利用国旗下讲话、教师例会、班会、家长学校、校园网、黑板报、三生教育课,具体落实此项工作,切实使三生教育进入了校园、深入到师生、家长之间。 2

2、、加大了“三生教育”的队伍建立 组建了由专任教师、班主任、辅导员等组成的“三生教育”教学团队,共同讨论课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题,以及各方面力气的统筹协调问题。要着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一。 3、在探究中创立实施了“三生教育”的一些形式和方法 组建了由专任教师、班主任、辅导员等组成的“三生教育”教学团队,共同讨论课堂教学、实践活动、社会教育的分工合作问题,以及各方面力气的统筹协调问题。不断创新教学方法,转变单一灌输式、被动承受式、整齐划一式的方法,提倡启发式、互动式、因材施教式、

3、主动发觉式、渗透教育式、分类分层式的方法。依据学段特点和学生的年龄特征,特殊是依据不同层次学生的实际状况,确定“三生教育”的详细目标。 二、实施“三生教育”主要途径 1、课堂教学 通过课堂教学培育学生联系实际的力量,并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性,学会独立思索和进展探究性学习,并尝试运用现代信息技术。 2、专题教育 发动校内骨干力气开展以青春期教育、心理教育、安全教育、安康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。 3、开展主题班会活动,课外活动,团队活动 贯彻落实好中学生守则、中学生日常行为标准。组织学生积极参与各种实践活动,加强对学生进展思想道德、法制纪

4、律、诚恳守信和文明行为习惯的养成教育,培育学生的良好品德和行为习惯,培育学生的爱心和感恩之心,培育学生的社会责任感,帮忙学生形成立足现实、着眼将来的生活追求,教育学生学会正确的生活比拟和生活选择,理解生活的真谛,能够处理好学习与休闲、学习与生活的关系。开展以自我爱护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的班队活动。广泛开展爱国主义、中华传统美德、革命传统、创新精神教育,深入开展弘扬延安精神教育活动。 三、初步成果 我校在开展三生教育工作中,力求每一项工作都从学校实际动身,抓好抓实。做到活动有目的、工作有规划;我校围绕方案详细布置了一些实质性的工作,做到上课有教师、学习有心得、教学有规划

5、、讨论有论文;学生学习有活动,熟悉有心得。 通过生命教育我们帮忙学生熟悉生命、敬重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、安康地进展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。 通过生存教育帮忙学生学习生存学问,把握生存技能,爱护生存环境,强化生存意志,把握生存规律,提高生存的适应力量、进展力量和制造力量,树立正确生存观念的教育。通过生存教育,使学生熟悉生存及提高生存力量的意义,树立人与自然、社会和谐进展的正确生存观;帮忙学生建立适合个体的生存追求,学会推断和选择正确的生存方式,学会应对生存危机和摆脱生存逆境,善待生存挫折,形成肯定的劳动力量,能够合法、高效和较好地解决安家立命的问题。 通过生

6、活教育帮忙学生了解生活常识,把握生活技能,实践生活过程,获得生活体验,确立正确的生活观,追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育,使学生喜爱生活,奋斗生活,幸福生活。 开展“三生教育”对增加学生的社会责任感,增加人的感恩之心,树立正确的家庭幸福观,培育为幸福生活而奋斗的激情、理智和意志力,都有着重要的促进作用。 总之,实施三生教育是一项长期、艰难的任务,光靠一时的突击并不能把此项工作抓稳固、抓牢靠。我校在以后的工作当中将连续广泛、深入的开展三生教育,让我们的教师走进学生、享受工作、欢乐生活;让我们的孩子珍爱生命、学会生存、欢乐生活。 四、存在缺乏和困难 我校实施“三生

7、教育”的工作才刚起步,成效和阅历只是初步的,工作中也存在着一些缺乏和困难。 1、实施“三生教育”的主要困难集中在经费、教材、教师、课时、教学、实践活动场地等方面。经费是实施三生教育的最大障碍,师资队伍在很大程度上制约着三生教育课程的开展,教材内容广泛,教授时难以把握;教育难点是:课外活动场地难以解决,家长不理解,少数学生不协作。 2、讨论有待深化,队伍还需加强。“三生教育”涉及到哲学、教育学、心理学、社会学、文化学和生命科学、生态学、环境科学、信息技术学等不同学科的范畴,如何以多学科的视野从历史、现实与理论的维度来讨论“三生教育”,建构“三生教育”理论体系,精确定位学科,建立支撑“三生教育”的

8、学科的工作刚刚开头,任重道远。同时,建立一支以生为本、忠诚教业,专兼结合、动态进展,、全员参加,构造合理、素养较高的“三生教育”师资队伍,更需要从多方面、多形式、分层次地常抓不懈。 3、工作有待深入,创新还需努力。“三生教育”是以教材建立为中心的教学资源建立、课程建立、课堂教学、学科渗透、实践活动、文化活动等很多工作有待不断深入,需要不断延长、拓展、细化。“三生教育”本身就是一项创新性、系统性、开放性极强的育人事业,靠传统思维、常规做法、一般工作是抓不好“三生教育”的,只有以改革创新的精神状态、思维方式、思想作风、工作方法,才能实施好“三生教育”。 4、宣传有待改良,合力还需构建。随着“三生教

9、育”实践和讨论的推动,对“三生教育”宣传推广的内容、形式、方法、手段需要不断改良。无论是学校内部,还是学校、家庭、社会三者之间,都需要实行多种措施,整合资源、构建合力。 三生教育工作总结2 周 萍 幼儿教育是根底教育,是人生的起点和基石。三生教育着眼于孩子的安康成长。幼儿园教育指导纲要明确要求:“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位”。那么三生教育是中班教育的灵魂,是保教工作的根本内容和要求。这个学期,我从不同角度、用不同的方法,把三生教育理念融入我的教学内容中。 一、抓住时机,广泛宣传 利用家园联系栏,大力宣传安全教育,让家长了解并把握相关学问及其内容。 二、开展形式多样

10、的教育教学活动 1、教学内容 我设计的“红绿灯”、“我会过公路”以嬉戏的方法引导幼儿说出红绿灯所表示的意义、作用,知道遵守交通规章,学会看红绿灯过公路;“妈妈不见了”,“碰伤了怎么办”“爬高很危急”等活动让幼儿知道生活中存在的潜在危急,从而提高他们的自我爱护意识,喜爱自己的生命;情景设计“着火了” “乘车安全我知道”以争论、故事和嬉戏的方法让幼儿知道乘车时应留意的事项和带小物品到幼儿园的危急性。“着火了,地震之后等活动,幼儿学会了一些自救逃命方法。运动课程是我们幼儿园的园本课程,增加幼儿体质,在体育运动中,培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的品质。它与三生教育是融为一体的。在领导的带着下,我班配置了

11、小皮球、呼啦圈。开展了形式多样的户外体育嬉戏。提高了幼儿的自我爱护意识和力量。 2、各种标志我熟悉 我开展“各种标志我熟悉”的教育活动,以图片的形式让幼儿熟悉“119”、“120”、“110”等标志,以情景表演的方法让幼儿参加活动,模拟现场,培育幼儿的自我爱护意识。 3、以人为本、安全第一 总之,我将坚持也幼儿为本,牢牢把握“三生教育”的精神实质和内含,不断创新,大胆实践,不断探究,确保“三生教育”的顺当推动,促进幼儿教育的和谐安康进展。我将结合日常治理和安全教育,留意积存、总结阅历,为明天更加安康的生命之花、更加和谐的生存环境、更加美妙的幸福生活而努力。 三生教育工作总结3 自20xx年学期

12、开学以来,为了让同学们更好的认知生命、珍爱生命、敬重生命;提高环境适应力量、生存力量、生活力量和制造力量;喜爱生活、奋斗生活、幸福生活。我校进展了一系列的教育教学工作。现将本学期关于开展“三生”教育教学工作总结如下: 一、让教师熟悉三生教育的意义,指导教育教学 为了全面推动素养教育,依据县教育局关于实施生命教育、生存教育、生活教育的打算。坚持以中国特色社会主义理论为指导,渗透社会主义核心价值体系。帮忙学生熟悉生命、珍惜、敬重生命、喜爱生命,树立正确的生命观,生存观和生活。培育学生安康心灵,制造精神和实践力量,促进学生身心全面安康进展。 教师是“三生教育”的实施者,学校通过集中学习与个体学习相结

13、合的方法,让教师深入把握“三生教育”的意蕴,把握“三生教育”的主要内容、目的和实施途径,做到上课有教师,上课的教师能精确把握教材,教法。把“三生教育”列入课程设置,开设“三生教育”课程,保证每周不少于1个学时。确保在三年级和五年级集中开设“三生教育”课程,同时,各学科充分挖掘课程中实施“三生教育”的显性内容和隐性内容,在教学中潜移默化地渗透生命教育、生存教育、生活教育。学习有心得、教学有规划;学生学习有活动,参加有竞赛,切实使此项活动进入了校园、深入到师生之间。 详细做法有:各中队利用队活动时间,相机补充“三生教育”的各项体验活动。各校少先队大队部利用晨会时间,对在“三生教育”活动中涌现出的突

14、出事迹进展宣传表彰。 二、教育教学目标: 1、教育教学中突出以人为本的价值取向,关注全体生命、生存、生活的根本问题,促进人的进展。 2、教育教学中突出实践育人的思想,着眼于知、情、意、行的统一原则,引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育; 3、教育教学内容的选择上关注学生生活实际,以学生生活中的例子引导学生学习认知内容; 4、教育教学中结合了其他科目学问的整合,使各科之间优势互补、互为延长。 三、教育教学组织形式 以课堂教学为主,以课外活动和组织竞赛为辅的形式组织教材学习。教师组织“三生”教育实践活动。本着“以少先队活动为载体,以课堂教学为主渠道”的原则,制定了中心小学三生教育实施方案,广

15、泛宣传,仔细发动,在各学校学生中通过黑板报、国旗下讲话等多种宣传媒体,对什么是“三生教育”?“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分别指的是什么?实施“生命教育、生存教育、生活教育”的目标是什么?进展了生动、活泼、好玩的宣传,通过多种途径,师生都对三生教育有了熟悉。知道了生命教育是帮忙学生熟悉生命、敬重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、安康地进展生命、提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮忙学生学习生存学问,把握生存的适应力量和制造力量,树立正确生存观念的教育。生活教育是帮忙学生了解生活常识,把握生活技能,实践生活过程,获得生活体验,树立正确的生活目标,养成良好的生活习惯,

16、追求个人、家庭、民族和人类幸福生活的教育。三者密不行分,互为条件、相辅相成。通过家长学校、家长委员会等多种形式,亲密学校与家庭的联系。大力向学生家长宣传实施“三生教育”的意义、目的和内容,让广阔学生家长理解、支持、协作、参加“三生教育”。通过各种方式,帮忙学生家长充分熟悉良好家庭气氛对孩子成长、成人、成才的重要性;帮忙学生家长树立正确的家庭教育观念,选择适合的家庭教育内容,把握正确的家庭教育方法,提高对孩子进展“三生教育”的力量。 四、主动争取上级的支持 争取各有关部门的协作,争取社会各方面力气的参加,整合各种社会教育资源,共同推动“三生教育”。形成治理校园周边环境的长效机制,发挥班级文化、校

17、园文化的教育作用,主动争取派出所、村委会等单位、部门的协作,利用爱国主义教育示范基地大力开展校外教育。 五、存在的困难和建议 1、“三生教育”是一门新课程,在没有教学参考书的状况下,如何上好这门课程有畏难心情,好多活动课不知从何下手。 2、“三生教育”是一个简单的系统工程,涉及学校、家庭、社会,我校没有充分的条件,使“三生教育”真正走进家庭、走进社会,让更多的人主动参加“三生教育”。 3、“三生教育”是一门全新的课程,许多的教师都在不断的学习和探究之中,盼望上级部门能供应更多的培训、学习和沟通的时机,让教师们更快走进新课程,学习新理念,真正贯彻落实好“三生”教材,不流于形式。 总之,实施三生教

18、育是一项长期、艰难的任务。“三生教育”是一门很有价值,有意义的教材读本,我们将连续总结阅历,取长补短,多学习、多沟通,在以后的教学工作当中连续广泛、深入的开展三生教育,让我们的教师走进学生、享受工作、欢乐生活;让我们的孩子珍爱生命、学会生存、欢乐生活。它不但教育了学生珍爱生命,学会生存,喜爱生活,而且给我们教师带来新的思索和挑战。 三生教育工作总结4 三生即生命、生活、生存。三生教育是现代素养教育的一个重要组成局部,是一个既熟识又生疏的话题,三生教育是一次教育上的变革,由于它是一个从理论的高度把我们长期以来模糊的培育人、塑造人的,而在这短暂的生命中可以把握时机,通过教育,奔放让人震撼的光荣,在

19、有限的生命里去享受无限的欢乐。从心灵深处去领悟生命的珍贵,总需要通过自己的奋斗撑起一张属于自己的风帆。 在学习中,我们必需适应环境,学会生存。在生活的路上,难免有困难,挫折,失败,难免会有这样那样的不幸。无论如何,我们都应当以积极乐观的心态去迎接它们,把这些当成是在磨砺自己的意志,这样我们才能适应这个社会,在这个布满竞争的社会生活下去,才不会被淘汰,才能体会到生命的意义所在!在生活中,积极乐观的对待问题,要信任生活是有意义的,我们失败过,哭泣过,但是我们没有倒下,我们仍旧顽强的站立着,去迎接更大的挑战,去制造更大的奇迹,去缔造更多辉煌。 通过生命教育,我们应当熟悉生命,敬重生命,真爱生命,促进

20、生命积极安康进展,提升生命的质量,实现生命的意义和价值。生存教育使我们应当清晰熟悉生存及提高生存技能,树立正确的进展观,生命教育使我们应当了解生活常识,把握生活技能,实践生活过程,获得生活体验,确立正确的生活观,追求个人、团体、民族、国家及人类的幸福生活。 三生教育工作总结5 小板桥小学始终围绕“细、实”原则落实三生教育会议精神,积极开展“三生”教育工作,级相关文件精神,并结合本校实际制定“三生”教育实施方案,通过开展活动,的确取得了一些成效,现将这一阶段的工作总结如下: 一、针对学生、家长对“三生”教育的熟悉不深,我校“三生”教育工作首先从课堂教学入手,以“三生教育”为学校德育的抓手,以“三

21、生教育”作为学校德育工作的灵魂,将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中,向广阔教师和学生家长们宣传三生教育,进一步探究拓展,实现教师、学生、家长、社会的全员参加。 二、以“实”为主旨,以“细”促进。我校在开展三生教育工作中,不浮夸、不盲从,力求每一项工作都从学校实际动身,抓好抓实。首先,制定了“三生教育”实施方案,做到活动有目的、工作有规划;其次,围绕方案详细布置了一些实质性的工作,做到上课有教师、学习有心得、教学有规划、学生学习有活动。 三、“细”为重心,到处做“实”。无论是开展任何工作,做到“细、实”方能把工作做好,在开展三生教育活动中,从多渠道动身,号召全体教师和学生,利用国旗下讲话、周

22、会、家长会、红领巾播送站、班队会、黑板报、三生教育课具体落实此项工作,切实使此项活动进入了校园、深入到师生、家长之间。 四、为提高三生教育的活动成效,到达人人熟悉三生教育,生生学习三生教育的目的,特强化了学校三生教育建立,在校园内增设了很多与“三生教育”相关的警示牌和标语,如宣传栏,标语等,有力地扩大了“三生教育”的宣传力度。 总之,实施三生教育是一项长期、艰难的任务,光靠一时的突击并不能把此项工作抓稳固、抓牢靠,大坪乡中心小学将在以后的教学工作当中连续广泛、深入的开展三生教育,让我们的教师走进学生、享受工作、欢乐生活;让我们的孩子珍爱生命、学会生存、欢乐生活。 三生教育工作总结6 生命教育、

23、生存教育、生活教育是以人为本的教育。对幼儿实施“三生教育”,根本目的就是提高幼儿的认知力量、生活力量、环境适应力量、制造力量等。从而初步认知生命、懂得珍爱生命、敬重生命。让他们更加喜爱生活,安康生活、欢乐生活。本期“三生教育”从幼儿实际状况动身,全面开展。现做回忆,小结如下: 一、仔细开展“三生教育”主题教育活动,使幼儿获得系统的学问和力量的提高。在“讲卫生”主题教育活动中,实施了清扫卫生、上厕所,我会用手纸、怎样预防春季传染病、毁灭苍蝇讲卫生、爱护环境等专题教育活动,使幼儿熟悉到良好的个人卫生习惯和环境卫生对我们的安康有着至关重要的作用,具有关注生活卫生质量的意识,养成讲究卫生的好习惯。在“

24、小小的我”主题教育活动中,实施了东东不快乐了、谁的走姿最得意、我会用筷子等专题教育活动,使幼儿懂得良好的心情有利于身体安康,信任自己是最棒的,培育幼儿的自信念。在“关注安全”主题教育活动中,实施了上下楼梯不要跑、热了怎么办、一个人在家、小小阳台危急大,让幼儿具有初步的安全防范意识和隐患识别力量,懂得要爱护好自己。在“欢乐的节日”专题教育活动中,师幼全身心投入,为“六一”儿童节的精彩节目展现做好充分的预备,让幼儿勇于展现自己最阳光的一面,培育他们张扬、自信的共性,让他们感受生活的幸福和美妙,更加喜爱生活。 二、一日保教活动是全面渗透实施“三生教育”的主阵地。在各块工作中,无处不表达“三生教育”的

25、宗旨和理念。生活严格要求,例如:洗手、不挑食、脱外衣裤宁静睡觉、不喝生水、不吃零食等。 细心设计每一堂主题教育课,使用多种教育手段和方法,充分利用教具,使幼儿在欢乐中学习,把握相应的学问,提高动手动脑力量,培育多方面的兴趣和爱好。尤其是运动课程的大力实施,让幼儿身心得到全面的进展。真正表达了幼儿园运动课程“我运动”、“我安康”、“我欢乐”的教育理念,促进了幼儿的全面进展。 三、加强家园沟通和协作,切实保障幼儿的安全、安康成长。使幼儿在生活环境中受到安全教育的熏陶。 加强幼儿入离园的严格要求,形成安全入离园治理制度,杜绝一切担心全隐患。协作教育幼儿交通安全、饮食卫生安全以及生活中的各方面细节安全

26、(例如:用火、用电、用煤气、危急的地方、危急的物品等的安全教育)。 “三生教育”的终极目标是育人,育人的过程是育人者和受教育的人同时进步的过程,它使我们双方都成为喜爱生活、奋斗生活、幸福生活的人。 20xx年6月10日 三生教育工作总结7 “三生教育”目的是教育学生珍爱生命,学会生存,喜爱生活。为了让二年级的同学们更好的认知生命,珍爱生命,敬重生命;提高环境适应力量、生存力量、生活力量和制造力量,喜爱生活,珍惜幸福生活。我开展了一系列关于“三生“教育的教育教学工作。现将本学期开展工作总结如下: 一、提高熟悉,增加抓好“三生教育”的紧迫感 我通过对“三生教育”相关文件及会议精神的传达和学习,提高

27、了对该门课程的熟悉。“三生教育”是一件新生事物,是云南的首创,是切合当前新形势的,适合时代进展需求的一种全新的教育内容和形式。“三生教育“着眼于学生的安康成长、成人、成才,着力于开启学生心智,培育学生的创新精神和实践力量,提高安康水平,培育学生的爱心,感恩之心和责任感,正义感。着眼于促进个人进展与社会进展的统一和人与自然的和谐进展,站在人文精神和科学精神融合的高度,从人文关心的角度动身,关注人类进展面临的普遍问题,关注个体生命,生存,生活的根本问题,关注学生主动、安康、全面进展的问题,从小事做起,从点滴入手,由表及里,由浅入深地开展教育,是从人生的起点上逐步构建个体成长的根底。实施“三生教育“

28、是实施素养教育的内在需要,是全面推动素养教育的有效切入点,对贯彻落实科学进展观,进展现代教育,推动素养教育,促进学生的全面进展,有着重要的现实意义和深远的历史意义。教师是“三生教育”的实施者,我深入把握“三生教育”的意蕴,把握“三生教育”的主要内容,目的和实施途径,做到精确把握教材、教法,保证每周不少于1个学时。 二、教育教学目标: 1、教育教学中突出以人为本的价值取向,关注全体生命,生存,生活的根本问题,促进人的进展。 2、教育教学中突出实践育人的思想,着眼于知,情,意,行的统一原则,引导学生以实践性为主的方式开展“三生”教育。 3、教育教学内容的选择上关注学生生活实际,以学生生活中的例子引

29、导学生学习认知内容。 4、教育教学中结合了其他科目学问的整合,使各科之间优势互补,互为延长。 三、务求实效,仔细组织开展好“三生教育” 1、仔细制定个人“三生教育”工作规划和实施方案。 2.严格根据文件精神和要求落实了三生教育进课堂工作,三年级开设了每星期1课时的“三生”教育课。 3.组织多种形式开展“三生教育”工作。以课堂教学为主,以课外活动为辅的形式组织教材学习。合理利用教材结合身边事例等方式进展教学,使得教学形象、生动,富有教育意义。 4、结合“三生教育”教学目标仔细组织学生开展丰富的课外活动,如:防震演练、郊游、冬运会、流感预防常识宣传等活动,使学生很受教育。 5、经考核,二年级149

30、名同学全部合格,优秀率达68。 四、存在的困难 1、“三生教育”是一门新课程,在没有教学参考书的状况下,如何上好这门课程存在许多实际困难,好多活动课不知从何下手。我只有在不断的学习和探究之中,盼望供应更多的培训,学习和沟通的时机让我们学习新理念,真正贯教材,不流于形式。 2、本门课程是一个简单的系统工程,涉及学校、家庭、社会、我校没有充分的条件,使“三生教育”真正走进家庭,走进社会,让更多的人主动参加“三生教育“。 三生教育工作总结8 我乡各学校坚持“全面进展打根底,因材施教育人才”的教育思想,重视学生素养的培育,始终把提高学生素养作为教育的重要内容。依据“三生教育”相关要求,屡次召开了领导小

31、组会议,部署“三生教育”工作实施规划,整合学校、社会、家长资源,保证“三生教育”工作的顺当开展,在学校各部门团结协作积极协作下,我乡“三生教育”有序开展并取得肯定成绩, 详细开展状况如下: 一、指导原则 “三生教育”以学生为本,是生命的教育、生存的教育、生活的教育严密联系融为一体的系统教育,要让同学们认知生命、珍爱生命、敬重生命,提高环境适应力量、生存力量、生活力量和制造力量。通过“三生教育”,让学生熟悉生命、珍惜生命、喜爱生命,从而更好地学会生存和学会生活。我们早已把“三生教育”列入必修课,开设课程,保证课时。同时要求各年级各学科也要充分挖掘各学科课程中实施“三生教育”的显性内容和隐性内容,

32、在教学中潜移默化的渗透生命教育、生存教育、生活教育。 二、详细工作 1、强化班主任队伍建立。 班主任是学校德育工作的骨干力气,是班集体的领头雁。也是“三生教育”的详细实施者,因此,学校特别重视班主任队伍的建立,提高班主任的思想道德素养和班主任的工作力量,不断增加德育工作的实效性。我校把班主任工作状况纳入年度考核中,在考核、评优、嘉奖等方面优先考虑班主任,切实提高班主任地位,增加了班主任工作的积极性、主动性和制造性。 2、国情教育。 (1)抓好了每周一的升旗仪式和国旗下讲话。通过升旗、奏国歌、国旗下讲话等标准形式教育,激发学生对祖国的喜爱,让学生熟悉生命、敬重生命、珍爱生命。 (2)每学期开学第

33、一周,我们就把学习小学生守则、小学生日常行为标准当作学校的一个中心工作,详细抓、抓落实。为此,学校还组织相关人员到各班检查活动开展状况。另外各班还利用品德课时间学习了“八荣八耻”的内容,让学生能真正对“八荣八耻”有所理解并亲自践行,进一步提高了爱国热忱。 3、切实发挥学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。 我校坚持以学校教育为主,以社会教育为依据,以家庭教育为根底,积极开展“三合一”教育活动。班主任通过家访和电话的形式与家长联系,沟通学生的表现状况,提出教育建议。我们对家进步行科学家教方面的指导,帮忙家长把握与子女沟通的有效方法,提高家教水平。班主任和任课教师都能通过各种渠道准时地与家长取得

34、联系,相互了解孩子们在学校、家庭中的表现,相互送上有效的建议或意见。 新学期开头,学校组织全校师生观看了专题片开学第一课,通过此次活动,让学生进一步意识到珍爱生命、安全第一的重要性,更加懂得因该怎样爱护自己,如何在家、在校、在社会中能够安康欢乐地成长。 4、聘请县安监局、交警大队、消防大队几大部门到乡中心小学开展交通、消防安全宣传,给乡广阔中、小学师生上了一堂生动的安全学问课。开展校园师生安全逃命演练活动,以防患于未然,提高师生的安全意识和逃命力量。 通过对地震、消防安全疏散的实战演练,使学生增加安全意识,把握现场逃命的技能。 5、去年,面对抗旱救灾特别严峻的形势,为支援灾区人民渡过难关,乡中

35、心小学积极响应上级号召,向全校广阔师生发出了“抗旱救灾捐款献爱心”的建议。学校组织全校学生及教师在学校操场进行抗旱救灾捐款仪式。 6、为了纪念青海玉树地震中离去的同胞,4月21日上午10时,平山乡中心小学组织全校师生下半旗致哀,面对祖国西南方,全体师生200余人集体默哀3分钟,深情表达对青海玉树4.14地震中遇难者的哀悼、对生还者的盼望以及对祖国的深深祝愿。 7、10月13日上午,我校根据县少工委关于开展纪念中国少年先锋队建队62周年系列活动的通知有关工作部署,依据团县委委的安排,结合本校实际,在全校范围内开展了主题为“入队荣耀、争当四好”少先队建队日系列教育活动。引导队员继承和弘扬少先队的荣

36、耀传统,增加少先队员的荣耀感和骄傲感。 8、各班在每周的周会课上,仔细强化有关生命、生存、生活的教育,并组织相关活动。 总之,“三生教育”在我校如火如荼的开展,学生从中得到更多有关生命、生存和生活的学问和感悟。学生越来越喜爱“三生”这门课程,每次上“三生”课就是他们最积极、最快乐的时刻。同时,实施三生教育是一项长期、艰难的任务,光靠一时的.突击并不能把此项工作抓稳固、抓牢靠,我们将连续围绕“细、实”原则,多学习、多沟通,在以后的教学工作当中连续广泛、深入的开展三生教育,让我们的教师走进学生、享受工作、欢乐生活;让我们的孩子珍爱生命、学会生存、欢乐生活。 三生教育工作总结9 “三生教育”工作,以

37、社会主义核心价值体系为指导,通过“解放思想”大争论和深入学习实践科学进展观,转变教育思想,以办人民满足的教育为目标,仔细贯彻有关会议文件精神。通过“三生教育”这个认知、体验和感悟的过程,使教育者和受教育者树立正确的生命观、生存观和生活观,实现教育者和受教育者共同进展、完善,最终实现幸福生活。围围着“教育是什么?教育为什么?教育怎么办?培育什么人?怎样培育人?”这一教育的根源问题“全面推开,突出重点,塑造典型,提升质量”,在大量的探究和实践中,坚持“四个并重”、“六个结合”,切实推动“三生教育”科学进展,现将一年来的工作状况总结于下: 一、树立人本思想更新教育观念 “以人为本”是科学进展观的核心

38、,也是教育的核心命题和终极抱负。但是,长期以来由于中国传统的教育价值观根深蒂固,教育追求学问本位,过分强调教育的工具价值,严峻背离了教育的终极目标和永恒追求。消失了学生心理承受力量、适应力量、动手力量不强、体质下降等问题。因此“要用国家战略思维和民族将来眼光来端详教育事业和对待学生成长成材”,真正领悟教育真谛,“面对世界,面对将来,面对现代化”重构教育价值观。把“人本”理念贯彻到教育工作的每一个层面、每一个环节,以人的全面进步和进展为根本,使教育活动始终闪烁着人性的光线。把“三生教育”作为推动素养教育的切入点和突破口,全面落实教育方针,推动红河教育事业科学进展。 二、努力探究“三生教育”科学进

39、展的有效途径 “三生教育”自去年实施以来,在工作中我们注意“三个并重”,坚持“五个结合”,收到了很好的效果。 (一)“三个并重” 1、教育者与受教育者并重 “三生教育”的水平和质量,取决于教师队伍的素养,因此,我们把“三生教育”师资队伍建立纳入教师队伍建立整体规划,着力建立一支专兼结合、动态进展、骨干带动、全员参加的“三生教育”教师队伍。首先对教育治理干部和教学教研骨干进展培训,从教师中选拔了一批阅历丰富、责任心强、有威性的教师担当“三生教育”课。举办校际“三生教育”教师论文、教案、课件、案例评比。 2、课堂教学与实践体验并重 本校仔细落实“三生教育”教学规划,按教材内容要求实施课堂教学。同时

40、组织开展丰富多彩的活动,使学生在实践和体验中感受“三生教育”。为了进一步贯彻落实中华人民共和国防震减灾法正式公布实施,在四川汶川大地震一周年之际,进展了“纪念汶川地震,珍爱生命”的活动。进展地震防护自救学问讲座,进展逃命演练,让师生懂得了面临自然灾难,只有保持糊涂的头脑和冷静的心态,实行科学的方法开展自救与互救。结合现实火灾案例对学生进展火灾预防生命安全防范教育和灾难自救教育。让学生承受法治教育、交通安全教育、消防安全教育、拒绝毒品和珍爱生命教育。在重大纪念日、节庆日,组织文体科技活动,充分利用双休日、节假日,世界红十字日、世界无烟日、护士节、爱牙日等组织学生开展“三生教育”实践体验活动。向学

41、生推举适合阅读的经典作品,让学生阅读好书,感悟人生。如蒙自二小推举给学生们阅读影响世界的一百位伟人、伟人传记、假设给我三天光明、钢铁是怎样炼成的、爱的教育、年度感动中国的人物的事迹等,让学生了解人生的挫折与磨难,感受人性的辉煌、人性的博爱,品尝生命的质朴与美妙,懂得珍视生命,树立正确的生命观。并在全校评比出“诵读小明星”20名,极大地激发学生的读书热忱,让书籍滋养学生的生命,引领他们安康成长。 3、思想性、科学性、学问性与趣味性并重 把“三生教育”作为学校开展“办学为民、育人为本”主题实践活动的重要内容,以社会主义核心价值体系为指导,在学科教学与学问传授中灌输辩证唯物主义与历史唯物主义的科学世

42、界观和方法论,提倡社会主义的抱负信念和价值观、人才观、是非观、荣辱观,讲解生命、生存、生活学问和技能,免避“三生教育”空泛的政治化倾向,力戒“三生教育”形式主义。 在“三生教育”实践体验活动中,主要表达和渗透爱国主义、社会主义核心价值观念和抱负道德、法治思想、团队精神、人与自然和谐相处的环保意识,鼓励学生努力成为合格的社会主义建立者和接班人,溶思想性、科学性、学问性和趣味性于各项教育实践活动,注意寓教于乐,潜移默化。 (二)“五个结合” 1、与“减负提质”结合 在今年2月召开了“切实减轻中小学生负担全面提高教育质量工作会议”,张贵华校长指出:“要让学校成为学生幸福成长的学习乐园,成为教师幸福工

43、作的精神家园”。强调加强校园文化建立,并以此为契机,深化课堂改革创新,大力提倡有效课堂教学,探究“轻负高效”的教学方式,使课堂教学布满活力,富有效率,实现教育教学质量稳步提升。 2、与校园文化建立结合 利用校报、宣传栏、黑板报、手抄报、校园播送等宣传文化阵地加强校内宣传工作。以精神文化为核心,以物质文化为根底,以制度文化为保障,以行为文化为重点,以特色创新和比拟优势为追求,着力形象塑造和精神提炼,充分挖掘“三生教育”丰富而深厚的文化内涵,结合学校办学文化积淀与特色,在加强校园文化建立的过程中,组织开展丰富多彩的文艺、体育、科技等活动。 3、与课程改革结合 将“三生教育”的思想与课改理念相互溶合

44、渗透,在课堂教学中贯彻“三生教育”的要求,于“三生教育”中表达课改理念,二者相互促进,相得益彰。全面落实教育方针,教真育爱,促进学生学问、力量、情感同步增长。以“三生教育”的目标整合校本课程资源,按省定的课时安排意见,开齐课程,开足课时,特殊是音乐、体育、美术等科目。现代教育手段与传统教育方式并用,拓展“三生教育”的形式和内容,提高“三生教育”效率和效果。 4、学校、家庭、社会结合 高度重视各类教育资源的整合,协调各部门的力气支持“三生教育”,加强对社会宣传力度,营造“三生教育”的社会气氛,争取社会方方面面的力气,为学生成长、成才效劳。学校、家庭、社会多方面协作,教师、学生、家长广泛参加的“三

45、生教育”新格局。 5、传统教育方式与现代教学手段结合 学校在运用传统教育方式开展“三生教育”活动的同时,高度重视现代教学技术手段在“三生教育”中的运用,二者综合利用,互为补充,不断提高“三生教育”的效率和水平。充分利用各种社会媒体和信息教育技术手段,组织教师网上学习、网上调研,实现教育资源共享和高倍放大,收到事半功倍的效果。 三、取得的主要成绩 回忆一年的工作,取得的主要成绩是: 1、“三生教育”思想理念深入人心。通过板块教育、专题教育、渗透融合等方式,“三生教育”的针对性和实效性进一步增加,对学生全面进展的促进作用进一步显现。“三生教育”成为广阔教师教书育人的自学行为,“三生教育”的公众认知

46、度和认同度进一步提高,渐渐实现了“三生教育”全员化、社会化、学术化。家庭和社会的支持度、参加度进一步增加。 2、“三生教育”的内容、形式和方法不断拓展创新。学校充分发挥主渠道、主课堂、主阵地、主战场的作用,通过学科教学渗透、实践活动、纪念活动、应急演练、演讲竞赛,主题班会,文艺演出、书法绘画摄影等同学们喜闻乐见的形式,让学生在活动中了解自我、熟悉社会、开阔视野、磨炼意志、增长才能,引导他们形成正确的人生观、安康向上的生活方式和适应自然适应社会的生存技能。 3、强化教研,提高素养。学校建立了教研队伍,加强校本教研,进展集中争论,集体备课,集体设计教案,确保上课内容和质量。 4、“三生教育”取得初步成效。全体教职工通过解放思想大争论和深入学习实践科学进展观,不断推动“三生教育”科学进展,实现了四个转变:一是教育思想转变;二是教学理念与育人模式转变;三是教育评价标准的转变;四是进展对象的转变。同时施教过程中,教师也在不断探究实践创新的过程中,在学生、家庭、社会各方的参加中,获得更多的信息,不断充实和完善自己,教学技能水平得到提升和进展。受教育者则通过“三生教育”这个突破口,在德智体美劳各方面全面落实进展,为成为社会主义事业的建立者

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育专区 > 高考资料

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁