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1、教学根本信息课题?带上她的眼睛？（1）学科语文学段：学校班级七班级教材书名：语文出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年11月教学设计参加人员姓名单位设计者李颖谢守成首都师范高校附属丽泽中学北京教育学院丰台分院实施者李颖首都师范高校附属丽泽中学指导者谢守成北京教育学院丰台分院课件制作者李颖首都师范高校附属丽泽中学其他参加者史行赵华清华附中丰台学校北京市第十二中学教学目标及教学重点、难点教学目标：1.梳理情节，指导同学用游踪示意图快速把握文章内容。2.分析构思，把握意料之外而又是情理之中的情节，借此了解科幻小说构思对激发 阅读爱好的作用。教学重点：扫瞄课文，把握故事内容。教学难点：理解本文构
2、思的奇妙。教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图一、导入介绍作者刘慈欣科幻小说创作状况及其文学价值关心同学了解作者以及该 课在科幻小说领域的重要 地位，提升同学学习爱好二、梳理情节全篇扫瞄）（一）由标题可能引发的五个疑问，提示和引导 同学关注小说情节一）教给同学阅读长文时把握情节脉络的方法【三）第一轮扫瞄任务和要求1 .全篇扫瞄任务谁带走了她的眼睛？她是谁？她的眼睛有何特殊之处？她的眼睛为何被带走？眼睛被带走后，发生了什么？2 .全篇扫瞄要求依据任务猎取重要信息在书中圈画重要信息扫瞄时间：7分钟（四）同学扫瞄作品，圈画关键信息，答复以下 问题五）沟通研讨，解开怀疑，整体感知情节教给同
3、学利用“对标题发 问梳理故事情节的方 法；指导同学科学运用扫 瞄进行快速高效阅读三、绘制游踪 示意图（局部扫瞄）一）其次轮扫瞄任务和要求聚精会神地扫瞄624段，时间为3分钟扫瞄后，合上课本，凭回忆画出标注了时间地 点的行踪示意图把最主要的对话小姑娘说的话）写在相应的 位置上指导同学运用扫瞄的方式 快速精确?地捕获作品 局部重要信息，提升检索 信息的力量（二）同学进行局部扫瞄，完成学习任务三）共同研讨两个扫瞄任务：凭回忆画出标注 了时间地点的行踪示意图；把最主要的对话（小 姑娘说的话）写在相应的位置上四、分析构思一）介绍伏笔的概念（二）小试牛刀：为文中的伏笔找到“照应的 内容三）分析文中几处关键伏笔是如何让情节产生 “意料之外然而又是情理之中的效果的，借此 了解科幻小说构思对激发阅读爱好的作用。四）借助伏笔和照应，分析小姑娘的形象特征熟悉和分析该小说构思的 奇妙，分析和把握小姑娘 的人物形象五、初识科幻 小说特点（一）展现甲、乙、丙、丁四位同学对科幻小说 的不同理解二）同学思索“他们对科幻小说的理解，你认 同吗这个问题，对这四种理解形成初步熟悉启发同学对科幻小说特点 的思索六、布置作业课后阅读以下科幻作品（1）刘慈欣?朝闻道？ 阿瑟克拉克?星?13）弗诺文奇?真名实姓？进一步感知科幻作品特 点，有理有据地阐述自己 对四位同学理解的推断