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1、第三单元复习要点9古诗三首1 .暮江吟是唐代诗人白居易的一首七言绝句。诗的大意是：一道残阳渐沉江中，半江碧绿半江通 红。最可爱的是九月初三的夜晚，晶莹的露珠似珍珠，朗朗新月形如弯弓。诗的前两句写且差时分， 夕阳与江水相映成趣，“一道”与“铺”写出夕阳余晖是洒满江面的,而“瑟瑟”与“红”的颜色对 比，能让人产生丰富的想象。后两句以“九月初三夜”作为过渡，将时间从傍晚引至入夜后,“可怜” 是诗人脱口而出的真情称赞，“露似真珠”“月似弓”两处比喻的使用，更生动地描绘出了景色的美妙。2 .卜道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。(1)这两句诗描写的是傍晚(时间)江面(地点)的景色。读了这两句诗,我仿佛看到夕阳
2、西沉、 映江的绚丽景象。(2) “一道残阳铺水中”的“铺”改为“照”，好不好？为什么？答:不好。因为“铺”字拟人手法，既写出了残阳已接近地平线，而且夕阳的柔和，照的面积广大 而均匀。3 .同怜九月初三夜，露似真珠月似弓。这两句诗描写了弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色。“可怜”的意思是可爱,嗔珠”的意思是“珍 迷”。诗句运用比喻的修辞手法，将露珠比作珍珠，且比作豆，使景物显得非常生动，表达了诗人对眼 前景色的喜爱之情。4 .暮江吟中描绘的景物有残胆、汪生、露速、同，描绘了夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象和弯月初 北、露珠晶莹的朦胧夜色,表达了诗人对大自然美景的喜爱之情。5 .题西林壁的作者是宋代诗人苏轼
3、。诗的前两句写游山所见,写了诗人从横/正、倒的不同角度， 处在远、近、直、低不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、 山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。后两句为游山所感,俗话 说：“当局者迷。“诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”说的就是这个道理一一只有全面地看， 多方位、多角度地看，才能看清事物真面目。6 .雪梅是宋代诗人卢钺写的。诗人观察细致，观察到雪比梅白，梅比雪香。诗的大意是：梅花和雪 花都认为自己占尽了春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。其实，梅在 晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给梅花
4、所带来的一段清香。诗的前两句展现了一幅“梅雪争 春图”,春”“未可降”采用拟人的修辞手法，将早春的梅花与雪花之美生动活泼地表现了出来。一 个“全”字,让我仿佛看到了梅与雪竞相比美。后两句描述梅与雪的不同，在比较中写出了雪和梅各 自的特点。7 .“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这两句诗意在言外，你读懂了吗？每个人都有自己的长处和短处，我们既要要自己的长处，也要看别人的长处/我们要取人之长，补己之短。8 .解释带点字。吟：古代诗歌体裁的一种。瑟瑟：青绿色。可怜：曳爱。真珠：珍珠。 题：书写,题写。 缘：因为。 降：服揄。骚人：#Ao 阁：同“翅” ,To这里读go。 逊：不及，比不上。评章：衽
5、这。这里指评议梅与雪的高下。10爬山虎的脚1 .爬山虎的脚一文作者叶圣陶,江苏苏州人,现代著名作家、教育家,代表作有稻草人倪 之焕等。课文细致地描写了爬山虎的生长位置，爬山虎的叶子,爬山虎的脚的位置、样子和颜色,以 及它是如何一脚一脚往上爬的,表达了作者对爬山虎的喜爱之情。课文准确生动的表达，源于作者攀 细致的观察。2 .叶柄(bing)弯曲(qu)歌曲(qu)萎(wei)缩拉(jun)匀3 .“嫩”的意思有初生而柔弱；娇嫩，如嫩叶、嫩芽指某些食物烹调时间短，容易咀嚼。如这 鱼片很嫩阅历浅，不老练。如他担任总指挥还是显嫩了一点(某些颜色)浅如嫩红、嫩绿。4 .那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服
6、。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来 的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。(1)这一片段写出了爬山虎叶子的特点：一是颜色绿,二是在墙上铺得捡勾,三是好看。(2)这一片段共三句话。第一、二句话是对叶子的静态描写，第三句话则描写了叶子的动态。(3) “漾”的意思是水面微微动荡。“漾起波纹”，课文是指满墙爬山虎的叶子被风吹动，好似波浪5 .以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬 山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝 跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎
7、的脚。(1)作者观察细致,把爬山虎的脚比作蜗牛的触角,写出来它纤细、柔嫩的特点。(2)这一片段介绍了爬山虎脚的位置、样子和颜色。6 .根据课文内容，说一说爬山虎怎样往上爬的。答：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面但出枝状的六七根细丝，细丝触着墙的时候，头上 就变成小圆片，旦住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧股在墙上。爬山 虎就是这样一脚一脚地往上庭。(1)作者用了拟人的修辞手法，用了一系列的动词，准确具体地写出了爬山虎爬墙的过程,体现了作 者连续细致的观察。(2) “旦”写出了爬山虎的脚紧紧地粘贴在墙上的样子。7.朗读课文，说说从哪些地方可以看出作者观察的特
8、别仔细。答案1： “那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均；没有重 叠起来的，也不留一点儿空隙。”这句话写出了叶子的特点:绿、整齐均匀。从“一顺儿期下” “没有 重叠起来的” “也不留一点儿空隙”说明作者观察得认真，语言准确。答案2：作者用了拟人的修辞手法，用了一系列的动词，准确具体地写出了爬山虎爬墙的过程，体现了 作者连续细致的观察。11蟋蟀的住宅1 .蟋蟀的住宅节选自19世纪法国著名昆虫学家法布尔的昆虫记，作者怀着对蟋蟀的喜爱之 情,通过细致而持续的观察,真实生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点,以及蟋蟀修建住宅的 才能，我们从课文中体会到了蟋蟀勤劳，不肯随
9、遇而安的特点。2 .课文围绕蟋蟀的住宅讲了(1)蟋蟀的住宅的特点(2)蟋蟀是如何修建住宅的这两方面内容。3 .课文从外部、姬两方面介绍了蟋蟀住宅的特点：(1)外部一向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台 (2)内部平整、简朴、清洁、干燥、卫生。4 .想想为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？ 蟋蟀的住宅本身是个伟大的工程。外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台，内部简朴、清洁、干 燥、卫生。(2)蟋蟀的住宅耗时耗力，从十月一直到冬天，都在建造、整修。蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，那样简单，而修建住宅的工程这么庞大。从这巨大的 反差中，我们可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简直是一个奇迹。5 .蟋蟀是
10、如何修建住宅的？ (1)时间从秋天初寒一直到冬天。(2)工具使用用前足扒土; 用钳子搬掉较大的土块;用后足踏地;用锯将泥土推到后面,倾斜地铺开。(3)修建过程一一先挖 掘重要部分，再长时间不断修整。(4)劳作方式一一建造时,连着几个钟头干活,累了休息一会儿; 整修时,今天做一点儿,明天做一点儿。6 .课文通篇采用了拟冬的修辞手法，把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,把它的活动比作人 的活动,既逼真贴切地描绘出蟋蟀的形象,给读者留下深刻的印象,又能让读者体会到作者对蟋蟀的喜 爱之情,以及细致入微的观察给作者带来的乐趣。7 .“当周围很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话把蟋蟀当作人来写
11、,这样写的好处是生动形 象地写出了蟋蟀的活动,表现了蟋蟀舒服、安逸的生活。8 .麦加文的昆虫在表达上与课文有什么不同？片段的语言简洁干净，表达准确清楚，不带感情色彩， 而课文通篇采用了拟人的修辞手法，读来生动形象，富有情趣。9 .随遇而安：M，鲍丛。遇，遭遇。指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。在文中指蟋蟀不随遇而安，不愿意利用现成的洞穴，而是 慎重地择住址，自己一点一点的挖掘。11.10 .骤雨： 急速。下得又大又急的雨。毫不可惜：毫，丝毫。赞美蟋蟀精神的四字词语：吃苦耐劳 锲而不舍 精益求精 坚持不懈12 ze选桂光逢责任原则 zhi地地手指报组停止lin固I寸粒居树林jiAo比较叫喊
12、睡觉13.居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。(关联词造句)妈妈做的甜点不光好看，还好吃。语文园地31 .交流平台：只有细致、连续、调动多感官观察,才能有所发现,写得准确形象。2 .狗窝鼠洞鸟窝鸟巢猪圈马厩鱼塘牛棚虎穴蛇洞羊圈兔窟鸡舍 3 .含有动物巢穴的成语：狡兔三窟 龙浮虎穴引蛇出码 倾裳而出4 .“逐渐”爆多”等修饰性的词语，主要表现出文章用词的准确性。逐渐”写出了变化过程;“最多” 写出了蟋蟀的住宅不都是九寸深，而最大深度是九寸。5 .背诵与秋天有关的谚语:立了秋，把扇丢。二八月，乱穿衣。夏雨少，秋霜早。.立秋以后，天气转凉，不再需要用扇子
13、。形容初春和初秋时天气冷热多变,人们穿衣服没有一定之规,有的人捂得严实,有的人则穿着轻薄。 如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前。八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。到了农历八月份，大雁就开始向南飞去,大雁一旦南飞，就表示要下霜了。二场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。每下一场秋雨,天气就会变冷一些，下了多场秋雨后天气就冷得该穿棉袄了。八月暖，九月温，十月还有小阳春。长江中下游地区，在农历八九月还很暖和,甚至十月还温暖如春，俗称“小阳春”。6.与“秋天”有关的谚语:(1)吃了重阳糕，夏衣就打包。(2)立秋晴，一秋晴；立秋雨，一秋雨。(3)立秋十天遍地黄。口语交际爱护眼睛，保护视力1 .保护好视力的建议:(1)每天坚持户外运动一小时以上。(2)少看电子产品。(3)在光线适当的地方看书。(4)多看绿色植物。(6)注意用眼卫生。2 .爱护眼睛的宣传语：(1)爱护眼睛，一生光明。(2)亮丽的眼睛,亮丽的人生。(3)爱眼护眼始于心，科学用眼践于行。