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1、高中物理34个易错知识点详细解释中学物理34个易错学问点具体说明 本文关键词：学问点，中学物理，说明，具体，个易错中学物理34个易错学问点具体说明 本文简介：高考物理的34个易错易忘学问点点详解，供高三生们参考。1.受力分析，往往漏“力”一百零一出对物体受力分析，是物理学中最重要、最基本的学问，分析方法有“整体法”与“隔离法”两种。对物体的受力分析可以说贯穿着整个中学物理始终，如力学中的重力、弹力(推、拉、提、压)与摩擦力(静摩擦力与滑动摩擦力)，电场中的电场中学物理34个易错学问点具体说明 本文内容：高考物理的34个易错易忘学问点点详解，供高三生们参考。1.受力分析，往往漏“力”一百零一出对
2、物体受力分析，是物理学中最重要、最基本的学问，分析方法有“整体法”与“隔离法”两种。对物体的受力分析可以说贯穿着整个中学物理始终，如力学中的重力、弹力(推、拉、提、压)与摩擦力(静摩擦力与滑动摩擦力)，电场中的电场力(库仑力)、磁场中的洛伦兹力(安培力)等。在受力分析中，最难的是受力方向的判别，最简单错的是受力分析往往漏掉某一个力。在受力分析过程中，特殊是在“力、电、磁”综合问题中，第一步就是受力分析，虽然解题思路正确，但考生往往就是因为分析漏掉一个力(甚至重力)，就少了一个力做功，从而得出的答案与正确结果大相径庭，痛失整题分数。还要说明的是在分析某个力发生改变时，运用的方法是数学计算法、动态
3、矢量三角形法(留意只有满意一个力大小方向都不变、其次个力的大小可变而方向不变、第三个力大小方向都变更的情形)和极限法(留意要满意力的单调改变情形)。2.对摩擦力相识模糊摩擦力包括静摩擦力，因为它具有“隐敝性”、“不定性”特点和“相对运动或相对趋势”学问的介入而成为全部力中最难相识、最难把握的一个力，任何一个题目一旦有了摩擦力，其难度与困难程度将会随之加大。最典型的就是“传送带问题”，这问题可以将摩擦力各种可能状况全部包括进去，建议同学们从下面四个方面好好相识摩擦力：(1)物体所受的滑动摩擦力恒久与其相对运动方向相反。这里难就难在相对运动的相识;说明一下，滑动摩擦力的大小略小于最大静摩擦力，但往
4、往在计算时又等于最大静摩擦力。还有，计算滑动摩擦力时，那个正压力不肯定等于重力。(2)物体所受的静摩擦力恒久与物体的相对运动趋势相反。明显，最难相识的就是“相对运动趋势方”的推断。可以利用假设法推断，即：假如没有摩擦，那么物体将向哪运动，这个假设下的运动方向就是相对运动趋势方向;还得说明一下，静摩擦力大小是可变的，可以通过物体平衡条件来求解。(3)摩擦力总是成对出现的。但它们做功却不肯定成对出现。其中一个最大的误区是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功总是负的。无论是静摩擦力还是滑动摩擦力，都可能是动力。(4)关于一对同时出现的摩擦力在做功问题上要特殊留意以下状况：可能两个都不做功。(静摩擦力情形)可
5、能两个都做负功。(如子弹打击迎面过来的木块)可能一个做正功一个做负功但其做功的数值不肯定相等，两功之和可能等于零(静摩擦可不做功)、可能小于零(滑动摩擦)也可能大于零(静摩擦成为动力)。可能一个做负功一个不做功。(如，子弹打固定的木块)可能一个做正功一个不做功。(如传送带带动物体情形)(建议结合探讨“一对相互作用力的做功”情形)3.对弹簧中的弹力要有一个醒悟的相识弹簧或弹性绳，由于会发生形变，就会出现其弹力随之发生有规律的改变，但要留意的是，这种形变不能发生突变(细绳或支持面的作用力可以突变)，所以在利用牛顿定律求解物体瞬间加速度时要特殊留意。还有，在弹性势能与其他机械能转化时严格遵守能量守恒
6、定律以及物体落到竖直的弹簧上时，其动态过程的分析，即有最大速度的情形。4.对“细绳、轻杆”要有一个醒悟的相识在受力分析时，细绳与轻杆是两个重要物理模型，要留意的是，细绳受力恒久是沿着绳子指向它的收缩方向，而轻杆出现的状况很困难，可以沿杆方向“拉”、“支”也可不沿杆方向，要依据详细状况详细分析。5.关于小球“系”在细绳、轻杆上做圆周运动与在圆环内、圆管内做圆周运动的情形比较这类问题往往是探讨小球在最高点情形。其实，用绳子系着的小球与在光滑圆环内运动情形相像，刚刚通过最高点就意味着绳子的拉力为零，圆环内壁对小球的压力为零，只有重力作为向心力;而用杆子“系”着的小球则与在圆管中的运动情形相像，刚刚通
7、过最高点就意味着速度为零。因为杆子与管内外壁对小球的作用力可以向上、可能向下、也可能为零。还可以结合汽车驶过“凸”型桥与“凹”型桥情形进行探讨。6.对物理图像要有一个醒悟的相识物理图像可以说是物理考试必考的内容。可能从图像中读取相关信息，可以用图像来快捷解题。随着试题进一步创新，现在除常规的速度(或速率)-时间、位移(或路程)-时间等图像外，又出现了各种物理量之间图像，相识图像的最好方法就是两步：一是肯定要认清坐标轴的意义;二是肯定要将图像所描述的情形与实际状况结合起来。(关于图像各种状况我们已经做了专项训练。)7.对牛顿其次定律F=ma要有一个醒悟的相识第一、这是一个矢量式，也就意味着a的方
8、向恒久与产生它的那个力的方向一样。(F可以是合力也可以是某一个分力)其次、F与a是关于“m”一一对应的，千万不能张冠李戴，这在解题中常常出错。主要表现在求解连接体加速度情形。第三、将“F=ma”变形成F=mv/t，其中，a=v/t得出v=at这在“力、电、磁”综合题的“微元法”有着广泛的应用(近几年连续考到)。第四、验证牛顿其次定律试验，是一个必需驾驭的重点试验，特殊要留意：(1)留意试验方法用的是限制变量法;(2)留意试验装置和改进后的装置(光电门)，平衡摩擦力，沙桶或小盘与小车质量的关系等;(3)留意数据处理时，对纸带匀加速运动的推断，利用“逐差法”求加速度。(用“平均速度法”求速度)(4
9、)会从“a-F”“a-1/m”图像中出现的误差进行正确的误差缘由分析。8.对“机车启动的两种情形”要有一个醒悟的相识机车以恒定功率启动与恒定牵引力启动，是动力学中的一个典型问题。这里要留意两点：(1)以恒定功率启动，机车总是做的变加速运动(加速度越来越小，速度越来越大);以恒定牵引力启动，机车先做的匀加速运动，当达到额定功率时，再做变加速运动。最终最大速度即“收尾速度”就是vm=P额/f。(2)要认清这两种状况下的速度-时间图像。曲线的“渐近线”对应的最大速度还要说明的，当物体变力作用下做变加运动时，有一个重要情形就是：当物体所受的合外力平衡时，速度有一个最值。即有一个“收尾速度”，这在电学中
10、常常出现，如：“串”在绝缘杆子上的带电小球在电场和磁场的共同作用下作变加速运动，就会出现这一情形，在电磁感应中，这一现象就更为典型了，即导体棒在重力与随速度改变的安培力的作用下，会有一个平衡时刻，这一时刻就是加速度为零速度达到极值的时刻。凡有“力、电、磁”综合题目都会有这样的情形。9.对物理的“改变量”、“增量”、“变更量”和“削减量”、“损失量”等要有一个醒悟的相识探讨物理问题时，常常遇到一个物理量随时间的改变，最典型的是动能定理的表达(全部外力做的功总等于物体动能的增量)。这时就会出现两个物理量前后时刻相减问题，同学们往往会随意性地将数值大的减去数值小的，而出现严峻错误。其实物理学规定，任
11、何一个物理量(无论是标量还是矢量)的改变量、增量还是变更量都是将后来的减去前面的。(矢量满意矢量三角形法则，标量可以干脆用数值相减)结果正的就是正的，负的就是负的。而不是错误地将“增量”理解增加的量。明显，削减量与损失量(如能量)就是后来的减去前面的值。10.两物体运动过程中的“追遇”问题两物体运动过程中出现的追击类问题，在高考中很常见，但考生在这类问题则常常失分。常见的“追遇类”无非分为这样的九种组合：一个做匀速、匀加速或匀减速运动的物体去追击另一个可能也做匀速、匀加速或匀减速运动的物体。明显，两个变速运动特殊是其中一个做减速运动的情形比较困难。虽然，“追遇”存在临界条件即距离等值的或速度等
12、值关系，但肯定要考虑到做减速运动的物体在“追遇”前停止的情形。另外解决这类问题的方法除利用数学方法外，往往通过相对运动(即以一个物体作参照物)和作“V-t”图能就得到快捷、明白地解决，从而既赢得考试时间也拓展了思维。值得说明的是，最难的传送带问题也可列为“追遇类”。还有在处理物体在做圆周运动追击问题时，用相对运动方法最好。如，两处于不同轨道上的人造卫星，某一时刻相距最近，当问到何时它们第一次相距最远时，最好的方法就将一个高轨道的卫星认为静止，则低轨道卫星就以它们两角速度之差的那个角速度运动。第一次相距最远时间就等于低轨道卫星以两角速度之差的那个角速度做半个周运动的时间。11.万有引力中公式的运
13、用最会出现张冠李戴的错误万有引力部分是高考必考内容，这部分内容的特点是公式繁杂，主要以比例的形式出现。其实，只要驾驭其中的规律与特点，就会迎刃而解的。最主要的是在解决问题时公式的选择。最好的方法是，首先将相关公式一一列来，即：mg=GMm/R2=mv2/R=m2R=m42/T2，再由此比照题目的要求正确的选择公式。其中要留意的是：(1)地球上的物体所受的万有引力就认为是其重力(不考虑地球自转)。(2)卫星的轨道高度要考虑到地球的半径。(3)地球的同步卫星肯定有固定轨道平面(与赤道共面且距离地面高度为3.6107m)、固定周期(24小时)。(4)要留意卫星变轨问题。要知道，全部绕地球运行的卫星，
14、随着轨道高度的增加，只有其运行的周期随之增加，其它的如速度、向心加速度、角速度等都减小。12.有关“小船过河”的两种情形“小船过河”类问题是一个典型的运动学问题，一般过河有两种情形：即最短时间(船头对准对岸行驶)与最短位移问题(船头斜向上游，合速度与岸边垂直)。这里特殊的是，过河位移最短情形中有一种船速小于水速状况，这时船头航向不行能与岸边垂直，须要利用速度矢量三角形进行探讨。另外，还有在岸边以恒定速度拉小船情形，要留意速度的正确分解。13.有关“功与功率”的易错点功与功率，贯穿着力学、电磁学始终。特殊是变力做功，慎用力的平均值处理，往往利用动能定理。某一个力做功的功率，要正确认清P=F?v的
15、含意，这个公式可能是即时功率也可能是平均功率，这完全取决于速度。但不管怎样，公式只是适用力的方向与速度一样情形。假如力与速度垂直则该力做功的功率肯定为零(如单摆在最低点小球重力的功率，物体沿斜面下滑时斜面支持力的功率都等于零)，假如力与速度成一角度，那么就要进一步进行修正。在计算电路中功率问题时，要留意电路中的总功率、输出功率与电源内阻上的发热功率之间的关系。特殊是电源的最大输出功率的情形(即外电路的电阻小于等效内阻情形)。还有必要驾驭会利用图像来描述各功率改变规律。14.有关“机械能守恒定律运用”的留意点机械能守恒定律成立的条件是只有重力或弹簧的弹力做功。题目中能否用机械能守恒定律最显著的标
16、记是“光滑”二字。机械能守恒定律的表达式有多种，要仔细区分开来。假如用E表示总的机械能，用EK表示动能，EP表示势能，在字母前面加上“”表示各种能量的增量，则机械能守恒定律的数学表达式除一般表达式外，还有如下几种：E1=E2;EP1+EK1=EP2+EK2;E=0;E1+E2=0;EP=-EK;EP+EK=0等。须要留意的，凡能利用机械能守恒解决的问题，动能定理肯定也能解决，而且动能定理不须要设定零势能，更表现其简明、快捷的优越性。15.关于各种“转弯”情形在实际生活中，人沿圆形跑道转弯、骑自行车转弯、汽车转弯、火车转弯还有飞机转弯等等各种“转弯”情形都不尽相同。唯一共同的地方就是必需有力供应
17、它们“转弯”时做圆周运动的向心力。明显，不同“转弯”情形所供应向心力的不肯定是相同的：(1)人沿圆形轨道转弯所需的向心力由人的身体倾斜使自身重力产生分力以及地面对脚的静摩擦力供应;(2)人骑自行车转弯情形与人转弯情形相像;(3)汽车转弯情形靠的是地面对轮胎供应的静摩擦力得以实现的;(4)火车转弯则主要靠的是内、外轨道的高度差产生的合力(火车自身重力与轨道支持力，留意不是火车重力的分力)来实施转弯的;(5)飞机在空中转弯，则完全靠变更机翼方向，在飞机上下表面产生压力差来供应向心力而实施转弯的。16.要认清和驾驭电场、电势(电势差)、电势能等基本概念首先可以将“电场”与“重力场”相类比(还可以将磁
18、场一同来类比，更简单区分与驾驭)，电场力做功与重力做功相像，都与路径无关，重力做正功重力势能肯定削减，同样电场力做正功那么电势能肯定削减，反之亦然。由此便可以简单认清引入电势的概念。电势具有相对意义，理论上可以随意选取零势能点，因此电势与场强是没有干脆关系的;电场强度是矢量，空间同时有几个点电荷，则某点的场强由这几个点电荷单独在该点产生的场强矢量叠加;电荷在电场中某点具有的电势能，由该点的电势与电荷的电荷量(包括电性)的乘积确定，负电荷在电势越高的点具有的电势能反而越小;带电粒子在电场中的运动有多种运动形式，若粒子做匀速圆周运动，则电势能不变.(另外，还要留意库仑扭秤与万有定律中卡文迪许扭秤装
19、置进行比较。)17.要熟识电场线和等势面与电场特性的关系在熟识静电场线和等势面的分布特征与电场特性的关系，特殊留意下面几点：电场线总是垂直于等势面;电场线总是由电势高的等势面指向电势低的等势面.同时，肯定要清晰在匀强电场(非匀强电场公式不成立)中，可以用U=Ed公式来进行定量计算，其中d是沿场强方向两点间距离。另外还要的是，两个等量异种电荷的中垂线与两个同种电荷的中垂线的电场分布及电势分布的特点。18.要认清匀强电场与电势差的关系、电场力做功与电势能改变的关系在由电荷电势能改变和电场力做功推断电场中电势、电势差和场强方向的问题中，先由电势能的改变和电场力做功推断电荷移动的各点间的电势差，再由电
20、势差的比较推断各点电势凹凸，从而确定一个等势面，最终由电场线总是垂直于等势面确定电场线的方向.由此可见，电场力做功与电荷电势能的改变关系具有特别重要的意义。留意在计算时，要留意物理量的正负号。19.要认清带电粒子经加速电场加速后进入偏转电场的运动情形带电粒子在极板间的偏转可分解为匀速直线运动和匀加速直线运动，我们处理此类问题时要留意平行板间距离的改变时，若电压不变，则极板间场强发生改变，加速度发生改变，这时不能盲目地套用公式，而应详细问题详细分析。但可以靠着悟性与感觉：当加速电场的电压增大，加速出来的粒子速度就会增大，当进入偏转电场后，就很快“飞”出电场而来不及偏转，加上假如偏转电场强越小，即
21、进入偏转电场后的侧移明显就越小，反之则变大。20.要对平行板电容器的电容、电压、电量、场强、电势等物理量进行精确的动态分析这里特殊提出两种典型状况：一是电容器始终与电源保持连接着，则说明变更两极板之间的距离，电容器上的电压始终不变，抓住这一特点，那么一切便迎刃而解了;二是电容器充电后与电源断开，则说明电容器的电量始终不变，那么变更极板间的距离，首先不变的场强，(这可以用公式来推导，E=U/d=Q/Cd，又C=s/4kd，代入，即得出E与极板间的距离无关，还可以从电量不变角度来快速推断，因为极板上的电荷量不变则说明电荷的疏密程度不变即电场强度明显也不变。)21.要对闭合电路中的电流强度、电压、电
22、功率等物理随着某一电阻改变进行精确的动态分析闭合电路中的电流强度、电压、电功率等物理量随着某一电阻改变进行精确的动态分析(有的题目还会介入变压器、电感、电容、二极管甚至逻辑电路等装置或元件)是高考必考的问题，必需引起足够重视进行必要的训练。闭合电路的动态分析方法肯定要严格按“局部整体局部”的程序进行。对局部，要推断电阻如何改变，从而推断总电阻如何改变.对整体，首先推断干路电流回路随总电阻增大而减小，然后由闭合电路欧姆定律得路端电压随总电阻增大而增大.其次个局部是重点，也是难点.须要依据串、并联电路的特点和规律及欧姆定律交替推断.另外，还可用“极限思维方式”来分析。如某一电阻增大或减小，我们完全
23、可以认为它增大到无穷大造成电路断路或减小为零造成短路，这样分析简洁、快速，但要在其它物理随这改变的电阻作单调性改变才行。22.要正确理解伏安特性曲线电压随电流改变的U-I图线与“伏安特性”曲线I-U图线，历来始终高考重点要考的内容(其中电学试验测电源的电动势、内阻，测小灯泡的功率，测金属丝的电阻率等等都是必考内容)。这里特殊的是有两点：(1)首先要相识图线的两个坐标轴所表示的意义、图线的斜率所表示的意义等，特殊留意的是纵坐标的起始点有可能不是从零起先的。(2)线路产的连接无非为四种：电流表内接分压、电流表外接分压、电流表内接限流、电流表外接限流。一般来说，采纳分压接法用的比较多。至于电流表内外
24、接法则取决于与之相连的电阻，明显电阻越大，内接误差越小，反之亦然。(3)另外，对仪表的选择首先要留意量程，再考虑读数的精确。23.要精确把握“游标卡尺与螺旋测微器”读数规律电学试验中关于相关的游标卡尺与螺旋测微器计数问题，这是高考常常随着试验考查的。但同学们总是读错，主要缘由是没有驾驭读数的最基本要领。只要记住，中学要求，只有螺旋测微器须要估读，游标卡尺不须要估读。所以应有下列规律：在用螺旋测微器计数时，只要以毫米(mm)为单位的，小数点后面肯定是三小数，遇到整数就加零。在用游标卡尺计数时，有非常度、二非常度和五非常度三种，只要以毫米(mm)为单位的，那么非常度的尺，小数点后面肯定得保留一位数
25、，假如是二非常度和五非常度的，则以毫米为单位的，小数点后面肯定保留二位数。记住这样的规律，那么读起数来，就不会简单出错。这里还有必要提示一下，关于伏特表、安培表、欧姆表等各种仪表的读数要留心一下。24.在电磁场中所涉及到的带电粒子何时考虑重力何时不考虑重力一般状况下：微观粒子如，电子(粒子)、质子、粒子及各种离子都不考虑自身的重力;假如题目中告知是带电小球、尘埃、油滴或液滴等带电颗粒都应考虑重力。如无特别说明，题目中附有详细相关数据，可通过比较来确定是否考虑重力。25.要特殊留意题目中的临界状态的关键词无论在力学还是在电学中，物理问题总会涉及到一些特别状态，其中临界状态就是常见的特别状态。对于
26、比较难的题目，这种状态往往就隐含的各种条件里面，须要仔细审题挖掘，建议特殊留意下列关键词语：“恰好“、”刚好”、“至少”等。找到了这临界状态的关键词也就找到了解题的“突破口”了。26.电磁感应中的安培定则、左手定则、右手定则以及楞次定律、电磁感应定律肯定坚固驾驭娴熟运用安培定则判别运动电荷或电流产生的磁场方向(因电而生磁);左手定则判别磁场对运动电荷或电流的作用力方向(因电而生动);右手定则判别切割磁力线感应电流的方向(因动而生电);楞次定律是解决闭合电路的磁通量改变产生感应电流方向判别的主要依据。要真正精确、娴熟地运用“楞次定律”肯定要明白：“谁”阻碍“谁”;“阻碍”的是什么;如何“阻碍”;
27、“阻碍”后结果如何。(留意：“阻碍”与“阻挡”有本质的区分)电磁感应定律就是法拉第解决“切割磁力线的导体或闭合回路产生感应电动势”定量方法。其表达式多种多样：对于闭合线圈：E=n/t=nSB/t=nBS/t;(留意：求某一段时间内通过某一电阻上的电量，往往利用此公式求解)对于导体棒：E=BLv，E=BL2/2，沟通电：E=nBSsint27.解“力、电、磁”综合题最重要的两步骤和最主要的得分点电磁感应与力电学问综合运用，应当是高考重点考又是考生得分最低的问题之一。失分主要缘由就是审题不清、对象不明、思路混乱。其实，解决这类问题有一个“万变不离其宗”的方法步骤：第一步：就是首先必需从读题审题目中
28、找出两个探讨对象，一是电学对象。即电源(电磁感应产生的电动势)及其回路(包括各电阻的串、并联方式);二是力学对象：这个对象不是导体就是线圈，其运动状态一般是做有肯定改变规律变速运动;其次步：选择好探讨对象后，肯定要按下列程序进行分析：画导体受力(千万不能漏力)运动改变分析感应电动势改变感应电流改变合外力改变加速度改变速度改变感应电动势改变，这种改变总是相互联系相互影响的。其中有一重要临界状态就是加速度a=0时，速度肯定达到某个极值。采分点：这类题目必定会用到：牛顿其次定律、法拉弟电磁感应定律、闭合电路欧姆定律、动能定理、能量转化与守恒定律(功能原理)，摩擦力做功就是使机械能转化为热能，电流做功
29、就是使机械能转化为电能(电阻上的热能)。28.交变电流中的线圈所处的两个位置的几个特别的最值要记牢闭合线圈在磁场中转动就会产生按正弦或余弦规律改变的沟通电。在这一过程中，当线圈转动到两个特别位置时，其相应的电流、电动势、磁通量大小、磁通量的改变率、电流方向都会有所不同：第一特别位置：线圈平面与磁场方向垂直的位置即中性面，则肯定有如下状况，磁通量最大磁通量的改变率最小(0)感应电动势最小(为0)感应电流最小(为0)此位置电流方向将发生变更(线圈转动一周，两次经过中性面，电流方向变更两次)。其次个特别位置：线圈平面与磁场方向平行的位置，所得的结果与上述相反。有一个规律明显看出来：磁通量的改变率、感
30、应电动势与感应电流改变总是一样的。29.要正确区分交变电流中的几个特别的最值在正、余弦交变电流中电流、电压(电动势)、功率常常涉及的几个值：瞬时值、最大值(峰值)、有效值、平均值：瞬时值：就是沟通电某一时刻的值，即I=Imsint;E=Emsint;峰值(最值)：Em=nBS(留意电容器的击穿电压);Im=Em/(R+r);有效值：特殊留意有效值的定义，只能对于正弦或余弦沟通而言，各物理量才有的关系。假如其它类型的沟通电唯一方法就利用电流的热效应在相同时间内所对直流电发热相等来计算得出。平均值：就是交变电流图像中的图线与时间所围成的面积与所对应的时间比值。特殊用在计算通过电路中某一电阻的电量：
31、q=/R。30.要正确理解变压器工作原理会推导变压器的电流、电压比，会画出电能输送的原理图变压器变更电压原理就是利用电磁感应定律设计的。通过该定律可以干脆得到志向变压器的原、副线圈上的电压比U1/U2=n1/n2;利用输出功率等于输入功率的关系也很快得出原、副线圈上的电流比：I1/I2=n1/n2。这里只指只有一个副线圈情形，假如有两个以上的副线圈，那么必需还是根据电磁感应定律去推导。这里特殊说明的要留意“电压互感器”与“电流互感器”的原理与接法。31.要正确理解振动图像与波形图像(横波)应当从探讨对象进行比较(一个质点与多数个质点);应当从图像的意义进行比较(一个质点的某时刻的位置与多数质点
32、在某一时刻位置);应当从图像的特点进行比较(虽然都是正弦曲线，但坐标轴不同);应当从图像供应的信息进行比较(相像的是质点的振幅，回复力，但不同的是周期、质点运动方向、波长等);应试从图像随时间改变进行比较(一个是随时间推移图像持续而形态不变，一个是随时间推移，图像沿传播方向平移);注：一个完整的曲线对于振动图来说是一个周期，而对于波形图来说却是一个波长。推断波形图像中质点在某一时刻的振动方向，可以用“平移法”、“太阳照耀法”、“上下坡法”、“三角形法”等。32.要认清“机械波与电磁波(包括光波)”、“泊松亮斑”与“牛顿环”的区分机械波与电磁波(包括光波)，虽然都是波，都是能量传播的一种形式，都
33、具有干涉、衍射(横波还有偏振)特性，但它们也还有本质上的区分，如：(1)机械波由做机械振动的质点相互联系引起的，所以它传播必需依靠介质，而电磁波(包括光波)是由振荡的电场与振荡的磁场(留意，是非匀称改变的)引起的，所以它的传播不须要依靠质点，可以在真空中传播;(2)机械波从空气进入水等其它介质时，速度将增大，而电磁波(包括光波)刚好相反，它在真空中传播速度最大，机械波不能在真空中传播;(3)机械波有纵波与横纵，而电磁波就是横波，具有偏振性;注：两列波发生干涉时，必要有一点条件(即频率相同)，产生干涉后，振动加强的点恒久加强，反之振动减弱的点恒久减弱。“泊松亮斑”与“牛顿环”的区分这两个重要光学
34、现象，特别相像，都是圆开图像，但本质有区分。泊松亮斑：当光照到不透光的小圆板上时，在圆板的阴影中心出现的亮斑(在阴影外还有不等间距的明暗相间的圆环)。这是光的衍射现象;牛顿环：是用一个曲率半径很大的凸透镜的凸面和一平面玻璃接触，在日光下或用白光照耀时，可以看到接触点为一暗点，其四周为一些明暗相间的彩色圆环;而用单色光照耀时，则表现为一些明暗相间的单色圆圈。这些圆圈的距离不等，随离中心点的距离的增加而渐渐变窄。这是光的干涉现象。33.关于“多普勒效应”、“电流的磁效应”、“霍尔效应”、“光电效应”、“康普顿效应”的比较这几种重要物理效应，分散在课本中，我们可以集结到一起进行综合比较：多普勒效应：
35、这是声学中的一种现象，即声源向视察靠近时，视察者将听到声源发出的频率变高，反之背离视察者频率将变低。电流的磁效应：就是通电导线或导电螺旋管四周产生磁场的现象。霍尔效应：就是将载流导体放在一匀强磁场中，当磁场方向与电流方向垂直时，导体将在与磁场、电流的垂直方向上形成电势差(也叫霍尔电压)，这个现象就称之为霍尔效应。光电效应：就是将一束光(由肯定频率的光子组成的)照耀到某金属板上，金属板表面马上会有电子逸出的现象(这种电子称之为光电子)。这一效应不仅说明光具有粒子性还说明光子具有能量。康普顿效应：就是当光在介质中与物质微粒相互作用而向不同方向传播，这种散射现象中，人们发觉光的波长发生了改变。这一现象叫康普顿效应，它不仅说明光具有粒子性有能量外还说明光具有动量。34.驾驭人类对“原子、原子核”相识的发展史谈到原子与原子核首先要记住两个重要人物：一个因为阴极射线而发觉电子说明原子内有困难结构的英国物理学家汤姆逊;一个是因为发觉自然放射现象而说明原子核内有困难结构的法国科学家贝克勒尔。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页