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1、7短歌行（一）咛学II标 （1分钟）L运用反复吟诵法，疏通诗句，从知人论世和语言技巧入手把握诗歌意象，进入诗歌意境。2 .尝试初步赏析诗歌，通过诗歌的语言、表达技巧的运用来把握诗歌刻画的人物形象和诗歌3 .养成自觉珍惜时间的习惯，树立远大志向，具备开拓创新的进取精神。课堂步入（2 分钟）说到曹操，历史上对他的评价众说纷纭，毁誉参半。汝南名士许劭称之为：“治世之能 臣，乱世之奸雄”。易中天是这样评价曹操的：可爱的“奸雄”：聪明透顶，又愚不可及；奸 诈妍猾，又坦率真诚；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量，又心胸狭窄。可以说是大家风范， 小人嘴脸；英雄气派，儿女情怀：阎王脾气，菩萨心肠。那么曹操到底是怎
2、样的人呢？这节课让我们走进短歌行来认识曹操。（24分钟）一、诵读感知（注意语气、语调和节奏）对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈之燕，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。注释杜康：相传是最早造酒的人，这里代指酒。掇：拾取，摘取。一说同“辍”， 停止。（yan）：同“宴”。L解题。“短歌行”是汉乐府的曲调名，四言诗。与之相对的，还有“长歌行”。长歌、短歌
3、是 指歌声长短而言，一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒 发内心的忧愁和苦闷。其中，“行”是古代诗歌的一种体裁。除了 “行”，还有“歌、吟、 引、曲、谣、辞”都是诗歌的一种体裁。2.播放朗诵录音，全班齐读。3,理解诗歌大意。一边喝酒一边高歌，人生的岁月有多少。好比晨露转瞬即逝，逝去的时光实在太多！ 宴会上歌声慷慨激昂，心中的忧愁却难以遗忘。靠什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。 有学识的才子们啊，你们令我朝夕思慕。只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。阳光下鹿群呦呦欢鸣，在原野吃着艾蒿。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉 宾。当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢；心中
4、深深的忧思，喷涌而出不能停止。远方宾客穿越纵横交错的田路，屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，重温那往日 的恩情。月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了几周却没敛翅，哪里才有它们栖 身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的 英杰真心归顺于我。二、层次结构本诗三十二句，四句为一章，两章为一层：第一层（18句）：诗人借酒抒情，以悲凉的情调感叹时光易逝，人生短暂。f忧功业未就第二层（916句）：诗人抒发自己对贤才的渴望，表明自己得到嘉宾会礼遇之。一思一一求贤若渴第三层（1724句）：诗人继续写对贤才的渴望，道出“忧思”的原因。一迎一一仰慕贤才第
5、四层（2532句）：表明诗人虚心纳士、竭尽诚心、不遗余力的态度。一盼一一天下归心三、文本鉴赏1 .如何理解“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情？全诗的感 情基调是不是消沉的？明确：（1）思想感情：为了实现统一中国的雄心壮志，曹操虽然取得了许多成就，但也遇到 了不少挫折和失败。他深感奋斗中的艰难，也因年岁增长、光阴流逝，理想尚未实现而忧愁， 所以才有人生苦短之叹。但这一 “叹”不是无所作为者、蹉昵岁月者不思进取的消极之 “叹”，而是一位渴望得到贤才帮助，以实现建功立业雄心的英雄之叹。“人生几何”“去 日苦多”是进取中的忧叹、追求中的苦闷，表达了诗人欲抓紧时机，大干一番事业
6、的强烈愿 望，隐含着的仍然是积极昂扬的精神。（2）感情基调：全诗的感情基调并不消沉。诗人的这种忧思，源于内心的焦急，正因 人生短暂，才更渴望招纳贤才，为己所用，建功立业。这里讲“人生儿何”，不是叫人”及 时行乐”，而是要及时地建功立业。从表面上看，曹操是在抒发个人之情，实际上却是在巧 妙地提醒广大贤才：人生就像“朝露”那样易于消逝，应该珍惜时间，及时施展才华。2 .“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”几句除了感叹人生苦短，去日苦多，他还 有别的用意吗？（言之成理即可）明确：（1）在提醒贤士们，人生短暂，不要再犹豫不绝，应该趁早出来建功立业；（2） 抒发时间和时局的紧追感，激发大家奋发的激
7、情。3 .第一层运用了哪些修辞手法？明确：（1）比喻，用“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨；（2）设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考；（3）借代，以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。4 .第三层“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾， 鼓瑟吹笙”是如何表达诗人对人才的渴盼的？明确:这几句揭示了曹操“忧”的内容和原因。曹操急于实现人生理想，深感人生短暂, 他要赶紧实现理想，并迫切需要贤才的辅助。诗人借用了诗经郑风子衿中的句子“青青子衿，悠悠我心”。原文是表达一个 姑娘对情人的思念，曹操把它借用过来，表达自己对贤才的渴求就像姑娘对情人的深深思念 一样，这两句诗
8、正切合曹操的心态，借用得天衣无缝、准确生动。诗人引用诗经小雅鹿鸣中的“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”， 描写了宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到我这里来，我一定会待以“嘉宾”之礼，我们 是能够欢快、融洽地相处并合作的。5 .第三层表达的情感有哪些？明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈衰机心念旧恩。明确：运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而 在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。这四句诗仍是写“忧”，从情感上 照应第一节。“越陌度阡”四句句意呼应第二节，乃是想象贤才归己时的欢快场面。抒写诗 人对贤才难得的忧思和
9、既得贤才的欣喜。6 .第四层中“月明星稀何枝可依”几句有何深层含义？最后四句表明作者的什么愿望? 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。明确：“月明”四句既是准确而形象的写景笔墨，也有比喻的深意。清人沈德潜古诗 源中说：“月明星稀四句，喻客子无所依托。”实际上是说那些犹豫不决的人才，在三国 鼎立的局面下一时无所适从。诗人以乌鸦绕树、“何枝可依”的情景来启发他们，不要三心 二意，要善于择枝而栖，赶紧到我这边来，表达了作者的惋惜和关切之情。后四句先用比喻手法表明自己要宽宏大量，广纳人才；然后以周公自比，说自己也有周 公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，
10、使天下的人才都心悦诚服地归顺，表明了为完 成统一大业而不遗余力的真诚态度。7 .全诗塑造了一个什么样的主人公形象？明确：全诗塑造了一个求贤若渴、具有远大抱负的主人公形象。活动探（12分钟）探究一、找出“忧”在短歌行中出现几次？并找出相关诗句，并试着理解诗中的“忧”。明确：共出现3次。诗句：慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。理解：(1)人生苦短之“忧”。如“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”，一 个“苦”字，其忧惧心态毕现。(2)贤才难求之“忧”。如“青青子裕，悠悠我心”，引用诗经郑风子衿中 的原句，恰当地表现出诗人思慕贤才，因求之不得而日夜沉吟的情态，感情真挚。
11、而“呦呦 鹿鸣，食野之革”则描写主宾欢宴的情景，表达对贤才的礼遇。(3)功业未成之“忧”。曹操此时一统天下的大业未成，他之所以如此渴慕贤才，也 是因为要成就大业须有更多的贤才相助。所以曹操最后还以周公自比，表示自己要像周公一 样礼待贤才，以求完成自己的统一大业。探究二、诗人欲广纳贤才，却言“乌鹊南飞”，这表达了诗人怎样的思想感情？明确：这里以“乌鹊”喻贤才，以“乌鹊南飞”暗喻贤才南流。东汉末年，群雄并起, 各统治集团为了自身的利益，都在笼络贤才。诗人用“何枝可依”比喻贤才寻找归宿却犹豫 不定，表达了诗人的惋惜之情。“山不厌高天下归心”四句，表明诗人愿以山高海深的 胸怀，效法周公广纳贤才，为平定
12、天下而不遗余力的真诚态度。探究三、诗人是如何曲折地表达出他求贤若渴、礼贤下士的心情？明确：(1)引用典故不着痕迹。引用诗经郑风子衿：“青青子衿，悠悠我心”表达对贤才的渴望。化用管子形势解：“山不厌高，海不厌深”表达求贤若渴的心情。引用史记故事：“周公吐哺，天下归心”更是表达收服人心，统一天下的宏伟抱负。(2)运用修辞形象生动。一连串的比兴，生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情。“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。“乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”表明优待贤才的态度。探究四、古人云“诗言志，歌咏怀”。结合曹操的忧，说说诗人抒写了什么“志”。明确：
13、广纳人才、建功立业、统一天下。（2分钟）曹操的忧，并非杜康所能消解，他的忧是站在国家的高度、英雄的角度之上的忧，短 歌行让我们看到了一个别样的曹操，一个爱才惜才的曹操，一个“烈士暮年，壮心不已” 的曹操。让我们再次体会曹操海纳百川的胸怀，齐读这首诗。（3分钟）1 .补全下列空缺处的语句。（1）短歌行中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是:（2）短歌行中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是：，o（3）短歌行中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：?（4）短歌行中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是：（5）短歌行中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是： 【答案】（1）对酒当歌人生儿何（2）譬如朝露去日苦多（3）何以解忧唯有杜康（4）青青子衿悠悠我心（5）但为君故沉吟至今2 .背诵短歌行。【答案】略。导学反馈疑惑点