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1、第14课沟通中外文明的“丝绸之路”课标要求通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。教学目标1 .了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、两汉对西域的管理等基本史实，思考和认 识历史现象之间的联系。2通过比较张骞出使西域路线示意图、丝绸之路示意图，提升获取有效信息的能力。3.感受张骞为报效祖国不畏险阻、勇于开拓的进取精神，理解“凿空”的意义。通过了 解两汉对西域管理的史实，初步树立国家版图意识。教学重、难点1 .教学重点张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟。2 .教学难点树立国家版图意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情 境，引入 新课展示学习目 标展示学习目标整体了解所
2、 学内容通过展示，让学生 明确本课内容所需 要掌握的内容点在 哪里。设问导入展不“带一路”不意图， 设问：“一带一路”是“丝 绸之路经济带”和“21世 纪海上丝绸之路”的简 称，它是对古代丝绸之路 的继承与发展，同学们知 道古代的丝绸之路是何 时开通的吗？它又是如学生观看地 图，带着设问 进入本课的 学习。以设问导入，引发 学生思考，激发学 习兴趣，从而进入 本课的学习。何被开通的呢？知识拓展： 西域的位置展示地图，讲述西域的范 围。学生聆听讲 解，了解相关 知识。通过补充材料，渗 透时空观念。知识讲解 一、张骞 通西域1.背景教师展示材料，讲述此时 西域经常奴役西域小国 并不断侵犯西汉政权。
3、学生阅读材 料并聆听教 师的讲解。通过阅读材料和教 材的方式了解这部 分知识点，锻炼学 生一定的自学和提 取关键信息的能 力。2.目的教师展示材料，讲述张骞 出使西域的目的学生阅读材 料并聆听教 师的讲解。3.过程(1)第一次：出示地图， 结合地图讲述张骞第一 次出使西域的经过。学生聆听教 师讲述，了解 概况。通过讲述，渗透时 空观念和家国情 怀。课堂活动：张骞曾两次被 匈奴抓住，被扣押了 10 余年，但他仍然“持汉节 不失”,坚持完成使命。他 的这种精神对我们有什 么启示？学生思考后 回答。(2)第二次：出示地图， 结合地图讲述张骞第一 次出使西域的经过。学生聆听教 师讲述，了解 概况。4
4、.作用出示材料对比讲述两次 出使西域的作用学生参与教 学，了解相关 知识。通过回忆并比较， 理解该知识，并提 升学生分析总结问 题的能力。课堂活动： 为什么说张 骞出使西域 的举动是 “凿空，呢？出示材料，讲述该问题。学生结合材 料及所学回 答问题。通过阅读材料，提 升概括和分析材料 的能力。过渡：在张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，逐 渐形成一条商路，接下来我们一起来了解一下这条沟通东西的商路。知识讲解 二、丝绸 之路1.陆上丝绸 之路(1)路线：出示地图，结 合地图讲述陆上丝绸之 路路线图。学生通过教 师的讲解和 研读史料，了 解陆上丝绸 之路的相关 知识。通过参与课
5、堂，提 升运用知识解决问 题的能力。(2)物品交换：出示材 料，讲述经陆上丝绸之路 东西方物品的交流与传播。（3）影响：出示材料讲述 陆上丝绸之路的作用。2.海上丝绸 之路出示地图，结合地图讲述 海上丝绸之路路线图。学生通过教 师的讲解，了 解陆上丝绸 之路的相关 知识。渗透时空观念。知识拓展： 南海诸岛教师讲述该知识点。学生聆听教 师讲解。通过聆听讲解，拓 展知识面。过渡：张骞出使西域后，两汉王朝是如何加强对这一地区的管理的呢？知识讲解 三、对西 域的管理1.西域都护 （西汉时期）出示地图，组织学生阅读 教材完成表格填空。学生阅读教 材后回答。通过参与课堂，提 升运用知识解决问 题的能力。过
6、渡：西汉末年，匈奴重新控制了西域，汉朝与西域的 往来中断，面对这种局面，东汉帝王又是如何破局的 呢？2 .班超经营 西域（东汉 时期）展示地图，结合时间轴讲 述东汉时期大汉王朝对 西域地区的管理。学生聆听教 师讲解，了解 相关知识。随堂练习1 .张骞两次出使西域的原因有（B ）联络大月氏夹击匈奴 加强对西域的控制 加强与西域各国的友好往来 加强与匈奴的联系A. B. C. D.2 ,下列有关丝绸之路正确的路线是 （ B ）A.长安T河西走廊T中亚、南亚、西亚T今新疆境内T大秦B.长安-河西走廊T今新疆境内T中亚、南亚、西亚T大秦C.洛阳T河西走廊T中亚、南亚、西亚T今新疆境内T大秦D.洛阳T中
7、亚、南亚、西亚T河西走廊T今新强境内T大秦3.下列关于古代丝绸之路史实与推论的搭配，正确的是（D ）史实推论A公元前138年张骞出使西域西汉与匈奴建立了和平友好关系B丝绸之路通达欧洲丝绸之路因为只运输丝织品而得名C西域葡萄、石榴等物产传入内地西域物产的引进是丝绸之路开通最大成果D公元前60年，西汉设置西域都护标志今新疆地区正式归属中央政府管辖4.班超投笔从戎，立功西域，被封为定远候。他在西域的主要活动有（B ）派甘英出使大秦奉汉武帝之命出使大月氏恢复西域与汉朝的联系大败匈奴, 使其无力与西汉对抗A. B. C. D.课堂小结一背景：西域各国经常被匈奴奴役，匈奴经常侵犯西汉边境沟通中外文 明的“
8、丝绸 之路”张骞通西城对西域 的管理-目的：联合大月氏，夹击匈奴第一次：让西汉了解了西域 过程:一第二次：密切了与西域的联系作用：加强了西汉与西域的交流与联系路上丝绸之路路线:长安-河西走廊今新疆境内中亚、 南亚、西亚-欧洲物品交换：手工业品、动植物、技术等交流意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉海上丝路线一：山东出发到达朝鲜、日本；加之商路线二：从东南沿海出发穿过马六甲海峡,最远抵达印度半岛南端和锡兰-西域都护：公元前60年，西域都护的设立，标志着西域地区正式归属于中央政权一班超经营西域：使西域各国重新与汉朝建立联系布置作业请课后搜集张骞的主要事迹并结合本课所学，为张骞写一段解说词。要求：要符合历 史事实。