《第7课时-十几减5、4、3、2的练习第七课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第7课时-十几减5、4、3、2的练习第七课时.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、数学共同体教学设计主备人学校年级一年级单元内容第二单元20以内的退位减法课时第7课时授课课题练习四教学内容教材第18-19页及相关练习。教材及学情分析这部分教材安排了 10道练习题，主要是对20以内的退位减法的练习。学生 已经熟练了 20以内退位减法的计算，能够正确、快速地计算出相关题目，本 部分中第9题借助一个情境图提出了两个实际问题,进一步培养学生的观察能 力，体会观察角度不同收集的信息也不同，解决问题的方案也就不同。从而培 养学生善于发现数学问题的能力。教学目标1、进一步巩固20以内退位减法的计算方法。2、使学生能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题，提高学生提 出问题和解决问题
2、的能力。3、培养同学们的观察、猜测、语言表达及解决实际问题的能力。教学重点能正确地进行十几减个位数的口算。教学难点对十几减个位数退位减法的口算方法的理解。教学准备多媒体课件，学具常规口算教学过程教师行为及设计意图学生活动导入1、师：前面我们已经学习了十几减9,十几减8、7、6 和十几减5、4、3、2,那么关于这些知识的计算题你已 经会做了哪些？2、师：那我随机出几道题，考考你们！还要说出你是怎 么计算的！有没有信心计算正确？（第5题）11-3=?12-6=?13-7=?12-8=?仔细观察大胆发言提问列出算式11-2=?14-5=?13-4=?12-9=?【设计意图】通过回顾上节课的内容，让学
3、生自己说20 以内退位减法的计算方法，并检验学生们的掌握情况。新授巩固练习姬- J9 A a it观察思考11个13个 0口=口（个）（=（个）1 .说一说图意并列式计算，说一说你为什么这么计算， 能不能优化一下你的计算过程呢？观察图形上的数字，并列式计算2 .先说得数，再写算式。233自由回答数一数，列式计算学生谈一谈自己的想法A -：先观察再列式计算认真观察 学生独立完成 集体订正算一算 连一连45452 .快速写出答案，看谁算的又对又快。（第二题）3 .出示课本第三题，学生先独立解决，然后开火车进行， 算出答案后仔细观察，你有什么发现？4 .出示第四题图，观察情境图，图中的小朋友在干什么
4、 呢？（第四题）12只“小鸡”，已经捉住了 5只，还剩几只呢？怎样 列式呢？5 .教材19页第6题。小动物们喜欢吃什么呢，请你算一算，连一连，帮小动 物找到食物。6.小动物喜欢吃什么？m包 ”-8“,Ij 13-9|g .俨5114-8国粤小猴子吃桃子观察图片，一共有几只猴子？ 一共摘了 13个桃子， 吃掉了 8个，还剩几个呢？怎么算的？一共有13只猴子，树上有几只？树下有几只呢？那又 该怎么计算呢？谁来说一说。【设计意图】通过教师的引导，先让学生讨论，得出计 算结果，有些题是学生学过的用加法解决的实际问题， 达到了复习巩固的目的，并通过练习提高学生的计算能 力和解决实际问题的能力。说一说，并和同桌讨论汇报交流，集体订正练习教材第18-19页1 .第18页第5、7题，快速说出答案。2 .第19页第8题，填出被遮住的数。3 .第19页第10题，算一算，连一连解决问题【设计意图】通过自主练习，招到学生薄弱的地方，进 一步加深知识点的巩固练习。算一算连一连，集体订正小结今天我们学习了什么？谁来举个例子说明？分享经验板书设计教学反思