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1、2022年小学教师高效课堂培训心得体会篇一本学期，我校开展了小学语文高效课堂课改观摩课活动，我有幸参与了这次教学观摩活动，倾听了xx老师、张敬老师及刘悦老师的课。之后，倾听了教研员对三位老师三堂课的分析，收获颇多，尤其是她们对文本的深化理解的剖析，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、老师语言具有艺术的魅力 当我听着这三位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带领走出狭小的课堂，深化人的心灵深处xx老师在教学草船借箭这一课时，她让学生一边观看电影片段，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生身临其境的情怀。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，
2、就能抓住学生的心。xx老师在草船借箭一课中扣人心弦的过渡语言，不仅仅烘托了诸葛亮的足智多谋，同时也激发了学生对人物性格的更深化的了解，为学生理解课文内容奠定了基础。xx老师课堂语言简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生绘声绘色地学习，使学生的心灵受到了震撼。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶的过程。我想，xx老师所执教的草船借箭一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分
3、析阅读阶段的自读感悟;3、深化综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时，xx老师向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，在文中找出自己感爱好的地方其次个阶段的自读感悟，xx老师在出示了一组组以课文线索重新排列的词语后，又向学生提出这样的要求：读读这组词语，这些词语在你脑海中形成了怎样的画面，由这些词你又能想到什么词第三个阶段的自读感悟，xx老师让学生边读边想，读了全文后看看板书，课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括而在开放引导这一环节，xx老师采纳了三多，即多元反馈、多维评价、多向调控。 其中，最令我印象深刻的是她的多维评价：虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的志气和胆识。
4、你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍。这个地方你再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉。 以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生，我们是能办到的。三、处理、把握教材的方法非常独到 xx老师对教材的处理和把握有其独到之处。xx老师在处理课文时分别采纳了说、读、画的方法引导学生理解。最精彩的是学生画船的授箭步骤。充分让学生通过画一画的方式理解课文。xx老师则找准了切入点，引导学生绽开探讨：是什么使他们深深感动从而也给了学生特性化阅读的极大空间，
5、学生的探讨有理有据、精彩纷呈;此外，xx老师还擅长开发课程资源，在学完课文后，引导学生联想与观赏，适时进行迁移。 一句教化名言说得好：什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么我们的教化，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的实力，留下他们真正须要的种种篇二在高效课堂中师生和谐对话，一堂课结束，给学生留下思维、留下数学意识、留下数学思想、留下解决问题的实力，变被动为主动，以下英语老师高效课堂学习心得体会由
6、出国留学网学习心得体会栏目为您独家供应，欢迎大家阅读参考。一. 预习是构建高效课堂的前提。课前预习是听课前的一种预备工作，其着眼点是为学生自己更好地学，为老师更顺当地教，为真正实现课堂的有效、高效打下基础。经过课前预习，学生扫除了课堂学习的障碍;学生有了学习爱好;在这个时候学生的各方面就会调整到最佳状态。二.主动的课堂展示是高效课堂的核心.老师在教学过程中，应努力建立相互同等、相互敬重相互信任的挚友式的师生关系，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个快乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。在这个环节上，让学生放开手脚，人人参加，主动展示，学会沟通，学会探讨，擅长倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。三
7、.建立自主合作的学习小组是高效课堂的保障：小组合作学习是课堂改革的基本形式，小组建设显得尤为重要，每个小组成员独立高效的完成有关问题，在独立作业过程中保持良好的心态，稳定解题的心情，坚决解题的决心，对学习有足够的耐性、对解决问题有按部就班的意识，养成良好的学习习惯和学科素养;在课堂上，每个学生都应充溢热忱和激情，主动参加和展示自己，点燃那思维的火把，展示呈现自我。在沟通的过程中发觉问题解决问题，帮助同学，提高自己。老师高效课堂培训心得体会篇三通过构建高效课堂的学习培训我受益匪浅。我从中明白了自己应从那几个方面来进行构建高效。课堂教学的高效性，最终反映在学生对于教学内容的驾驭上，这也是一堂课是否
8、好的关键。在教学中我们要力求做到：每一节课都有明确清楚的教学方向;每一节课都让学生有实实在在的认知收获和学科感悟;引导学生进行深化的思维和有深度的沟通探讨;加强教学的针对性，不断提升教学的层次和水平，使教学走在发展的前面;注意高水平的预设又要注意动态的生成。我还从中领悟到：教化要有大发展，必需与时俱进，不断创新，同时擅长抓住机遇，锐意进取，才能蓬勃发展。这次学习不仅内容丰富，而且学习的形式特别新奇，实行移动式学习，即有集中理论学习，又有听评课实践活动 构建有效课堂、高效课堂研讨会使我转变教化思想，树立现代教化管理理念，着力提高课堂教学效益。老师们探究的新的课堂教学模式，既让老师教得轻松，又使学
9、生学得开心。在这样一个学习环境中，学生乐于参加，主动探究，合作沟通，学在其中，乐在其中。、等几位老师执讲的观摩课，真正体现了课堂因互动而精彩，学生因自主而发展的新课程理念。其中使我感受最深的是：他们主要通过加强老师教化教学理论学习与积累，提高老师的理论修养;通过加强老师视觉的积累，提高老师的教化教学探讨实力;通过加强老师教化教学的反思，提高老师教化教学技能，促使教研型老师的成长。回顾反思参与构建高效课堂理论学习，在此谈一下自己对教学的体会和感悟：首先，锐意进取，敢于探究。老师曾说过，把孩子们当作活生生的人来看待，让校内里充溢民主同等，让老师学生在校内里自由呼吸!教化就不会有多少问题。由此，我联
10、想到我们的课堂教学，尽管并不完全是老师满堂灌，但是学生并没有完全地参加到课堂的教学中，只是被动地听。这样就大大地助长了学生对老师的依靠心理和懒散心理。因此，在以后的课堂教学中，我们老师应主动调动学生的学习爱好，让学生大胆地讲，大胆地说，让学生主动地参加到学习当中，在动中学。我们老师的任务并不仅仅为教给学生学问，更重要的是教会学生如何学习，只有这样，才能实现我们新课改的目的!其次，我觉得今后我们的课堂要加强师生间的情感沟通，形成亲切、和谐的氛围，给课堂创建一种群体的感情氛围，使师生产生共鸣。由此，我感受颇深，今后在课堂上，肯定要留意用自己真诚的心，亲切的教态来组织课堂，来感染每一位同学，并且要潜
11、移默化的教化孩子如何做人，如何做事，做到学高为师，身正为范，让赏识教化推动课堂的有效高效发展。再次，老师要细心备课，使学生们的课堂真正达到了主动参加和有效参加的统一。老师为主导，学生为主体，把课堂真正的还给了学生。老师真正轻松了吗不是的。因为功夫在课外，老师的任务更重了。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，肯定要加强预习。学生的预习事实上是在老师指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生驾驭学习方式方法，老师的细心备课打算，充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中。使学生们不但能主动参加课堂并且能有效地参加课堂。我们要立足本土，因地制宜，不搞形
12、式，尽心备课，让学生们的潜能在课堂上超常的释放出来，让学生们的思维在课堂上动起来，学生的灵感生发出来，课堂精彩起来!教化作为一门艺术，而我们怎样成为一名艺术家，这就须要我们必需提高我们的教化管理水平和我们的教化科研实力，提高自身修养。有了一些进步，让我进一步丰富自己的专业学问，提高理论水平，使自己取得更大的进步。总之，通过这次培训的学习收获很大，同时我也努力将这次的学习收获尽快地运用到我的工作实践中，为教化事业发展贡献自己的一份力气。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页