《部编版语文六年级上册23月光曲练习卷18（解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文六年级上册23月光曲练习卷18（解析版）.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、23.月光曲1 .读句子，根据拼音写字词。mang gu niang （）在 I2i yin （）河畔，chun shu （）地按下 qinjiOn （）, lu（）美妙的音乐传开来。人们抬ozui （）在音乐中。【答案】 .盲姑娘 .莱茵 .纯熟 .琴键 .缕 .陶醉【解析】【分析】【详解】本题考查看拼音写词语。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺,做到工整、规范、.正确。本题“熟” “琴键”“陶醉”笔画较复杂，易写错，需注意。2 .疑难探究贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？为什么弹完一曲又一曲？【答案】一是因为贝多芬同情和关心兄妹俩，因此满足
2、了他们 心愿；二是因为盲姑娘凭着直觉大胆推测出 演奏曲子的人就是贝多芬，这让贝多芬十分感动；三是盲姑娘爱音乐、懂音乐，使贝多芬如遇知音，产生了 创作的灵感和激情，因此弹完一曲又弹一曲。【解析】【分析】【详解】本题考查课文内容的理解。课文月光曲讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴 迷而即兴创作月光曲的传奇故事，表现了贝多芬卓越的音乐才华和高超的琴技以及他对贫苦人民的同 情。课文中贝多芬之所以弹琴给盲姑娘听，并且弹完一曲又一曲，一是因为贝多芬同情和关心兄妹俩，因此满 足了他们的心愿；二是因为盲姑娘凭着直觉大胆推测出演奏曲子的人就是贝多芬，这让贝多芬十分感动
3、;三是盲姑娘爱音乐、懂音乐，使贝多芬如遇知音，产生了创作的灵感和激情，因此弹完一曲又弹一曲。3 .辨字组词。茵（）券（）腊（） 普（） 育（【答案】.绿茵茵.入场券,腊月.屡次 .细菌.试卷.蜡烛.一缕.一吨 .谱写 盲人 提醒单纯 普通 养育 喝醉【解析】【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题,首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。4.形近字组词。蜡（）键（）腊（）建（）【答案】.蜡烛 .琴键 .腊月 .建设【解析】【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理
4、解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：笔画相同，位置不同。字形相近，笔形不同。字形相近，偏旁不同。字形相近，笔画不同。字形相近，读音相同。字形相近，读音不同。部首相同，位置不同。故答案为：蜡烛、琴键、腊月、建设5 .把世界著名的音乐家及其代表作连起来。海顿肖邦聂耳舒伯特阿炳革命练习曲摇篮曲二泉映月义勇军进行曲告别交响曲海顿 上邦 聂艮 一JW特一回炳【答案】革命练可施摇篮曲二泉映月义勇军进行曲告别交响曲【解析】6 .读句子，按要求完成练习。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（1）这句话 （借物喻人 托物言志）
5、，赞美了乡亲们 的美好品质。（2）仿句子，把下面句子补充完整。，联结着，也联结着 O【答案】.借物喻人.无私奉献 .那条高速路.城市和乡村.人与人之间的亲情和友情【解析】【分析】【详解】（1）本题考查了理解句子的意思。理解句子首先要读懂全文所表达 内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内 容。这个句子出自课文搭石。本文作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉 献、一心为他人着想的人。通过阅读可知，“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也 联结着乡亲们美好的情感”这个句子是借物喻人，赞美搭石默默无闻的奉献精神。搭石也体现着乡亲们友 好互助的
6、情感。（2）本题考查了句子的仿写。仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相 同、内容与上下文衔接的句子。例句是递进关系，仿写时注意。示例：一张精致的贺卡，联结着朋友的祝福，也联结着家人的亲情。7 .按要求写句子。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。（写一个排比句） 我们把整个任务胜利完成了。（改成被字句）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（用加点的词语造句）【答案】.放学了，只听见铃声，只听见同学们欢呼。.整个任务被我们完成了。.碧绿的小河，像一条玉带。【解析】【详解】1.考查学生
7、的修辞运用能力和语言表达能力。排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以 上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。运用“只听见只听见一 写句子，能做到语意连贯即可。2 . “把”字句改成“被”字句，把“把”字句后面人或物放到句子前面，“把”句子中的“把”改成 “被”。3 .考查运用词语的能力，学生要在明确“像”意思的前提下，根据例句分析是一个比喻句，用“像”字 造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。故答案为：1 .放学了，只听见铃声，只听见同学们欢呼。2 .整个任务被我们完成了。3 .碧绿的小河，像一条玉带。8.我会按课文内容，把下面句子的正确顺序
8、写在题后横线上。A.贝多芬走进茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。B.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”C. 一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多 芬自己是怎样弹的，那有多好啊！ ”D. 一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券大贵了，咱们又很穷。”正确的顺序是【答案】A C D B【解析】【详解】本题考查句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确 定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。这是贝多芬走进茅屋时听到的兄妹 两人的对话，所以A选项是第
9、一句；接着说想听贝多芬弹曲子，C第二句。D选项 句子“可是音乐会的入场券大贵了”是说贝多芬的音乐会，在第三句。B选项是第四句。正确的顺序是：A C D Bo9 .阅读下面人物的语言，选择正确的语气填在括号里。A.惊喜、激动 B.诚恳、热情(1) “您，您就是贝多芬先生吧？” ()(2) “您爱听吗？我再给您弹一首吧。”()【答案】.A.B【解析】【分析】【详解】本题考查根据人物的语言，揣测人物的心情，再通过朗读来表现人物的感情。朗读的关键就在于 对人物感情的表达。（1）这个句子表现出兄妹俩听了贝多芬弹奏的曲子后赞叹、惊喜、激动的情感。”这句话是贝多芬征求盲姑娘的（2）贝多芬没有回答，他问盲姑娘
10、：“您爱听吗？我再给你弹一首吧。意见，希望再为盲姑娘弹一首乐曲。故应读出诚恳、热情的语气。10 .选择合适的修辞填空，并选择一种仿写句子。拟人比喻排比夸张(1)“神舟五号”升上太空,发出了震耳欲聋的巨响。（(2)春天像一位爱美的姑娘,给这个世界带来了五彩颜色。（(3)我的校园是知识的海洋,是快乐的天地，是成长的见证。(4)春姑娘苏醒了，她温暖了人间，大地一片生机勃勃。（）：【答案】.夸张 .比喻 .排比 .拟人.比喻 .弯弯的月亮像小船。【分析】【详解】本题考查修辞手法的运用。拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。比喻：用跟甲事物有某种相似之处的乙
11、事物来说明甲事物。比喻一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词语）三个部分。排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语 势，强调内容，加重感情的一种修辞方法。夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方 式。（1）本题采用的是夸张的修辞手法，“发出了震耳欲聋的巨响”将“神舟五号”升上太空时发出的声音夸大化。（2）本题采用的是比喻的修辞手法，将春天比作一位姑娘，形象的突出春天的美丽。（3）本题采用的是排比的修辞手法，使用三个“是”的句式，更好的说明校园的给“我”带
12、来的感 受。（4）本题采用的是拟人的修辞手法，将春天当做人来写，温暖了人间，使大地一片生机勃勃。仿写句子时，选择合适的修辞手法，写一个语意连贯，表述合理的句子即可。11 .选择恰当的词语填序号。A.果然 B.居然 C.当然 D.固然（1） “鸟 天堂”里（）没有一只鸟，我不禁这样想。（2）明亮的月夜（）美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。（3）奶奶突然说：“月亮进来了！ 我们看时，那竹帘儿里（）有了月亮。（4）我们是班干部，（）应该以身作则。【答案】.B.D.A .C【解析】【分析】【详解】本题考查的是选词填空。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们
13、之间会有细微差别。因 此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。果然：（副）表示事实与所预料的相符。符合第三句的语境，月亮进来了所以果然有了月亮。居然：（副）竟然；表示出乎意料。符合第一句的语境，“鸟的天堂”里没有鸟是不可思议的事情。当然：（副）表示对某一行为的确认或肯定；表示就是这样、应当这样。符合第四句的语境，作为班干部 以身作则是理所当然的事情。固然：（连）表示先承认某个事实，下文又给转折或否定到另一方面去。符合第二句的语境，月夜的美是 确实存在的。12 .按要求改换句式一阵风吹灭了蜡烛。“把”字句：“被字句：【答案】.一阵风把蜡烛吹灭了。.蜡烛被一阵风吹灭了。
14、【解析】【详解】将陈述句改成把字句，把字句是用介词把构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把” 这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式，解答此题即可。故：一阵风吹灭 了蜡烛。“把”字句：一阵风把蜡烛吹灭了。“陈述句”改被字句的方法是：读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。在句子开头上加 一个被字。把动作词后面的全部移到“被”字的前面。如：一阵风吹灭了蜡烛。改为：蜡烛被一阵风吹灭To【点评】掌握陈述句改写成把字句、被字句的方法，平时多练，做这道题不难。13 .小练笔。当贝多芬回到客店记录月光曲时，他会怎么写？怎么想？请发挥想象，写一段话。要求：交代清
15、楚时间、地点、人物、事情；学习在叙事中加入联想，注意用上“好像”“仿佛等词引出 联想的内容。【答案】示例：当贝多芬回到莱茵河畔的客店时，夜已经很深了。他马上拿起鹅毛笔，蘸了墨水，记录下心 中的乐曲。他追忆着刚才的节奏，眼前仿佛出现了海上明月升起的景象：那皎洁的月光，那雪亮的浪花，那 汹涌的海浪他的大脑在飞速地运转着，手中的笔在飞快地舞动着，一曲传世佳作就要问世了！此时他好 像又看到了皮鞋匠那陶醉的神情，盲姑娘那恬静的面庞。“多么善良的人呀！我要用我的音乐让穷苦人感觉 到幸福！ ”想到这里，他更加迅速地挥动着手中的笔。【解析】【详解】本题考查联想写作。我们先仔细读题，看清题目要求，然后再按要求作答。贝多芬给兄妹俩弹琴时 月亮已在半空，给兄妹俩弹完琴回到客店后，时间肯定已经很晚了。贝多芬在莱茵河畔的小镇演出，他的客 店也应该离河畔不远。当他记录月光曲时，眼前出现的景象一定包含了乐曲所表现的海上明月升起的情 景，一定会有那对善良的兄妹。明白了这些，我们再组织语言写下来即可。