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1、幼儿园音乐小小公鸡备课教学活动设计活动时间2018年12月11日 星期二 上午第二节活动名称及 内容音乐小小公鸡设计意图音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全 面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让 孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如 何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平 淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是我们常常 遇到的一个问题。本次活动意在打破传统单一教学模式， 通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏， 以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造 性，使幼儿愉快地投入整个活动中。本次歌唱活动乐曲节 奏轻快活泼
2、、旋律优美。在本次活动中，我从幼儿的生活 经验、体验出发，运用原歌曲的旋律，为小公鸡设定了鲜 明生动的音乐形象，产生了歌曲中的鸡妈妈、鸡爸爸、小 公鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，能用不同的声音 和肢体语言来表现歌曲中小鸡开心、快乐，幸福的情绪， 从而发展幼儿的艺术表现力。活动目标1 .感受歌曲鲜明的节奏，学习演唱具有民族特色的 歌曲。2 .唱准歌曲中的附点部分，体会歌曲中一家人的美 好情感。活动重、难点活动重点：学习演唱具有民族特色的歌曲； 活动难点：唱准歌曲中的附点部分。活动准备图谱、自制乐器、大蜜蜂。一、开始部分 （一）发声练习：师幼问好。（二）欣赏歌曲，熟悉旋律。谈话：小朋友们，你们
3、平时是谁叫你起床的？今天，我们班来了一位小客人，它最会叫人起床了，而且都 很准时，从来不会让别人迟到。看看它是谁呢？（出示小 公鸡图片）我们来听听小公鸡叫谁起床了 ？二、基础部分 （-）幼儿完整地欣赏歌曲。（播放音乐小小公鸡）活动过程这是一首很好听的歌，小朋友听了这首歌你有什 么感受？从歌曲中听到了什么？（教师根据幼儿的回答把 歌词唱出来，也可以选用大家一起重复念歌词的方式，或 者两种方法交替使用，几句教师唱的，几句幼儿念的，用 不同的方法）（二）教师完整清唱歌曲，同时出示图谱。引导幼儿 听清楚歌词。小朋友说得真好，这首歌就藏在这幅图里，请小 朋友边听老师唱歌边找一找。（三）再次欣赏歌曲，边唱
4、边引导幼儿用二拍子打节奏。歌曲都是有节奏的，有二拍子、三拍子、四拍子，现在我们一起用二拍子给这首歌打打节奏吧！看看哪位小 朋友打的最好。（四）引导幼儿看图谱念歌词，并用小手打节奏。小朋友表现真好，现在我们一起来记记歌词，小朋友把凳子下面的小乐器拿出来配上节奏。（五）幼儿学唱歌曲。用“嗯”、啦”咪随歌曲旋律哼唱，熟悉旋律。（伴 奏）我们一起用“啊（啦）来跟着乐曲哼一哼。六）看图谱学唱歌曲。现在我们来试着唱一唱吧！（教师伴奏，引导幼儿 完整地歌唱34遍。）师幼接唱、轮唱。（七）随伴节奏玩拍手游戏。我们班的小朋友现在是个小合唱团了，请小朋友把打着节奏，想唱歌词就唱歌词，也可以哼唱。玩拍手游 戏。（八）体会歌曲中小公鸡一家幸福快乐的生活。歌曲里面小公鸡叫爸爸妈妈起床，妈妈去种田,爸爸去工厂上班，小公鸡觉得怎么样？如果你是小公鸡你 会感觉到什么？三、结束部分我们现在就去做一个小闹钟，去叫我们的爸爸妈 妈起床去。（边唱边跳走出教室。）活动延伸让幼儿回家跟父母分享这首歌。教学反思