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1、2020年春季学期五年级语文提高教学质措施潘家坝小学赵雄瑞五年级语文是小学语文中处于高年级学段，针对本班学生 学习成绩较差，我将错两方面找原因：首先是内因方面，我是 美术教师教语文，专业不对口，语文课真的是一个门外汉，很 难抓住重点，我将会认真备好课，课外给自己不断充电，努力 提高自己的业务能力，其次是内因方面，本班从低年级就一直 基础很差，学生语文学习积极性较差，上课纪律性差，喜欢讲 小话，没有自主学习的习惯，老师教什么学生学什么，考试做 作业不认真，经常写错别字，为有效提高本班学生成绩我制定 以下几点措施：一、转变学生心态每个学生都有他独特而精彩的一面，但有时却不易被发 现。如若用你的爱去
2、发掘这份精彩，它才能拂去尘埃发出钻石 般的光芒每个学生都有一个崭新的世界用你的心去爱他们，细心探索他们丰富而脆弱的内心，你会欣喜地发现他们每个人 身上哪怕是稍纵即逝的闪光点也是如此绚烂。这是教师用真情 培育学生的艰辛过程，也是教育艺术的最高境界，更是当代教 师的必备素质。多年的教学实践让我深深地体会到，教师应该 做个“多心”人。二、培养学习习惯播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种 品格；播下一种品格，收获一种命运。良好的行为习惯对人的 一生所起的作用之大。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人， 如何让学生养成一系列的良好习惯呢？小学生处于一个重要 的转折和适应时期，学习成为他们的主
3、要活动，这给学生的心 理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为 方式有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对道德品质 以及心理和谐发展都会产生一定的影响。在长期的工作实践 中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。学生的一般学习习惯包括：上课习惯、作业习惯、预习和复习 习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。特殊学习习惯主要指 语文学科的学习习惯。就拿书写习惯来说，这是学生的一项特 殊的但又非常重要的学习习惯。三、激发学习兴趣人们常说“兴趣是最好的老师。”“兴趣”是学习动机中最现 实和最活跃的因素，它是一种力求探究某种事物的心理倾向， 并带有强烈情绪色彩。在学习中，它使
4、学习活动变得积极、主 动，并富有成效。小学年龄段学生最感兴趣的是游戏、故事和 活动。所以要让他们对学习内容重视并感兴趣，就必须让他们 在玩中学、在活动中学。在平时的教学中，可以将所学的内容 编成故事，有时引进音乐、舞蹈、游戏等形式，赋予教学内容 灵与肉，创设情境让他们在充满生活情趣的课堂中参与学习。知识的传授，技能的掌握学生是否完成，主要在于一节课40分钟的有效利用。因此，充分利用好课堂仅有的40分钟是 提高教育教学质量的关键环节。而课堂纪律是提高课堂效率的 保障。一节课下来，如果学生没有好好听老师讲课，学生乱哄哄，做小动作的，东张西望的，思想开小差的，交头接耳的，干什 么的都有，即使老师教学设计再精彩，即使老师讲得唾沫飞溅， 也是白费功夫。所以上课时，一定要抓好课堂纪律，要让你的学生把眼睛 看过来，让你的学生学有所听，学有所得。我们要向40分钟 要效率，这是提高教学质量的关键。