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1、观看生活离不开他们第二课时观课报告生活离不开他们一课引导学生认识到各行各业劳动者的重要 性，懂得社会的有序运行离不开各行各业劳动者提供的服务，正是这 些劳动者辛勤的付出，人们才有了便利、美好的生活，不同职业的劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分，每个劳动者都是平等的, 每个爰岗敬业的劳动者都在为社会贡献力量。并体验劳动者工作的 艰辛，认识到他们的工作虽然平凡，但不简单，应当尊重各行各业的劳 动者，珍惜他们的劳动成果，感谢他们付出，引导学生树立热爰劳动尊 敬劳动者和向先进劳动者学习的意识。本课的训练重点是感受和体 验不同职业劳动者工作的艰辛，懂得要尊重和感谢各行各业的劳动者, 用实际行动珍惜他们
2、的劳动成果。因此,通过多种方法，将第一阶段课 标落到实处，从而帮助学生更好地认识到我们应该感谢、尊重每位劳 动者。所以，在本节课设计中，授杰老师主要采用丰富的生活资料和 表演的教学形式来吸引学生，使学生从中感受劳动者的伟大，在互动中逐步认识到对劳动者最大的感谢是尊重，最大的尊重是从实际出发 做好每一件小事。我感觉这是这堂课的一大亮点。一、密切联系生活实际，让德育回归生活生活是德育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣,才能更好的进行交流，才能有强烈的创作欲望，进而才能全身心 投入到活动中来，教学也才能获得理想的效果。如课前所展示的环卫 工人食品和其他小资料，是学生生活中可以见到的，更是
3、触目惊心的, 使学生主动走进生活、参与课堂;再如，课堂最后，引导学生走出校 门、走入社会，用实际行动来号召全社会的人都尊重劳动者，使德育教育外延到生活中，德育与生活紧密的联系了起来。二、发挥学生主体性，让德育真正内化 学生是课堂的主体，只有充分发挥了学生的主体性，课堂才是和谐的课堂，教育才是有效的教育。这节课中，让学生体验厨师职业和空乘职业，在这两个活动中，人人参与，在不知不觉中感悟和启润物细而无声。三、提高学生认识。由于教学活动的内容、学习活动过程的动态开放，学生认识到劳动者的不容易，以不同形式了解：平凡而伟大的意义，使教育和 教学收到实效。课堂应该让更多同学有更深度的参与和情感体验。在最后小故事呈现后，可以再让视频中出现的主人公来谈谈如果再遇到 这样的问题你会怎么办？让同学们想一想如何改变自己的不足，通过 自己的参与会有更多的参与感和情感体验。在教学中如何设计更符合 学生特点的活动，如何让活动真正能促进学生发展还需要我在今后的 教学实践中不断思考。