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1、 三年级下册2023语文教学计划6篇 三年级下册2023语文教学规划篇1 学生状况分析 1、小学三年级的学生虽已进展了有意留意，但还是轻易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我掌握力量还较差。上课不用心听讲，有其本身的年龄特点。 2、学生一般对上课所讲的内容不轻易感爱好。假设教师讲得好玩，学生确定会聚精会神。 3、学生当然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。 4、有的学生不适应教师的讲课情势或不喜爱任课教师，而迁怒于听课。 5、有的差生平常遭到教师的关注少一些，而教师的批判正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不仔细听讲。 教学总目标要求 一、数与代数 1、能结合详细情
2、境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。 2、能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。 3、经受与他人交换各自算法的进程。 4、能敏捷应用不同的方法解决生活中的简洁题目，并能对结果的公正性进展判定。 5、熟识年、月、日，了解它们之间的关系。 二、空间与图形 1、结合实例熟识面积的含义，能用自选单位估量和丈量图形的面积，体会并熟识面积单位(平方厘米，平方米，平方千米，公顷)，会进展简洁的单位换算。 2、探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。 3、结合实例，感知理解对称现象。 4、通过观看、操纵、熟识轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。
3、 三、统计与概率 1、对数据的搜集、整理、描写和分析进程有所体验。 2、通过实例，熟识统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表1个单位)，并完成相应的图表。 3、能依据简洁的题目，使用适当的方法(如记数、丈量、试验等)搜集数据，并将数据记录在统计表中。 4、通过丰富的实例，了解匀称数的意义，会求简洁数据的匀称数(结果为整数)。 5、依据统计图表中的数据提出并答复简洁的题目，能和同伴交换自己的想法。 四、实践活动 1、经受观看、操纵、试验、调查、推理等实践活动;在合作与交换的进程中，取得良好的情感体验。 2、取得一切初步的数学实践活动阅历，能够应用所学的学问和方法解决简洁题目。 3、感受数学在寻
4、常生活中的作用。 五、思想品德和情感教育 达成教学目标的措施 1、制造性的使用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系学生的现实生活，新颖好玩，激起学生学习数学的爱好。 2、在教学中，要重视利用信息窗情境图，引导学生发觉题目、解决题目。强化学生的题目意识。要创设好玩的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培育学生独立思索和合作交换的力量，体验合作的欢乐。 3、尽可能采纳敏捷多样的教学情势，激起学生对口算和计算的爱好，进步学生正确计算的力量。提倡多样化的学习方式，重视学生共性进展。 4、利用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的进程，正确的掌控数目关系，渐渐进步举一反三的
5、力量。 5、要充分利用数学学具，重视学生操纵，让学生积极的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。作业批改要准时，并努力做好批改记录，以便进展有的放矢的反应和矫正。 7、对落后生要多给与关怀和帮忙，多给他们供应胜利的时机，激起其上进心。鼓舞学生间的相互帮忙，使落后生乐于承受 8、努力进步自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进教师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。 重点 1、第一单元两、三位数除以一位数(二) 2、第三单元两位数乘两位数 难点 1、第四单元长方形和正方形的面积 2、第五单元年、月、日 教学进度准时间安排
6、第13周一、采访果蔬会两、三位数除以一位数(2) 第4周二、热闹的民俗节对称 第58周三、漂亮的街景两位数乘两位数 第910周四、我家买新屋子了长方形和正方形的面积 第10周实践活动点击双休日 第1112周五、走进天文馆年、月、日 第1315周六、家居中的学问小数的初步熟识 第16周七、小教练统计 第17周实践活动饮水状况统计 第18周八、回忆整理总温习 三年级下册2023语文教学规划篇2 一、教材分析 (一)数与代数 1、第一单元“元、角、分与小数” 结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数;感受比拟小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题;能运
7、用小数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通。 2、第三单元“乘法” 会计算两位数乘两位数的乘法;能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程;能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展推断。 3、第五单元“分数” 能结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数;感受比拟分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算，能解决一些相关的简洁问题;能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通。 (二)空间与图形 1、其次单元“对称、平移和旋转” 结合实例，感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;通过观
8、看、操作，熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。 2、第四单元“面积” 结合实例熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并熟悉面积单位(厘米2、米2、千米2、公顷)，会进展简洁的面积换算;探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 (三)统计与概率 第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习这个平均数的必要性，会求简洁数据的平均数(结果为整数);依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，能和同伴交换自己的想法;能够列出简洁试验全部可能发生的结果;知道大事发生的可能性是有大小的;对一些
9、简洁大事发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。 (四)实践活动 本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中供应了如下的实践活动： 1、到商店调查3种商品的价格，并做好记录。 2、找一找生活中的小数，并与同伴说一说。 3、调查自己家两个月水、电费开支状况，并记录下来。通过分析数据把你的感受与同伴说一说。 4、收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。 5、用纸剪出一个喜爱的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。 6、设计旅游规划。 7、厨房铺地砖的设计方案。 8、制作七巧板。 9、调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。 1
10、0、在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴沟通。 经受以上一系列观看、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验;获得并积存更多的数学活动的初步阅历，能够运用所学学问和方法解决简洁问题;感受数学在日常生活中的作用。 二、学情分析 本班共有13名学生，其中男生8人，女生5人。其中1人为本学期插班生。从上学期的学习状况来看，大局部学生能够交好的承受新学问，也有不少同学在应用题竞赛中获奖，但是个别同学根底差，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个严峻的问题。 三、教学措施 (一)让学生在详细生动的情境中学习和理解 本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，
11、都是学生初次接触的重要的根底学问，要让学生在详细生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。 (二)让学生有足够的时间通过独立思索、探究和建构自己的数学意义，使学生有时机争论沟通他们彼此的想法，这不仅能够满意学生想成为探究者、讨论者和发觉者的剧烈的心理需要，发挥学生的学习潜能，而且也供应了教师了解学生的充分时机，从而教师的引导与指导也就更富有针对性和有效性。 (三)加强估算(测)力量的培育，鼓舞解决问题策略与算法的多样化。算法与策略的多样化，不是靠教师教出来的，而是学生个体差异使然;把问题交给学生自己想方法去解决时，他们对策略与算法所表现的不同取向是很自然的。鼓舞解决问题策略与算法的多样化的前提是
12、把学习的主动权还给学生，其次是让学生经受沟通各自策略与算法的过程，比拟各种策略与算法的特点，选择并优化适合于自己的策略与算法。 (四)重视培育学生应用数学的意识与独立解决问题的力量 要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，要充分利用教材所供应的数学与生活严密联系的线索，培育学生学会用数学的眼光观看现实生活，从中发觉数学问题，提出数学问题，并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。 2023年三年级下册数学教学规划2 一、根本状况 本班共有学生65人，女生31人，男生34人。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高;一小局部学生贪玩，上课常常不能留意听讲。在本学期的教学中
13、，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生留意个别指导。 二、教材内容 本册教材包含以下单元： 1、两位数乘两位数 2、千米和吨 3、解决问题的策略 4、混合运算 5、年月日 6、长方形和正方形的面积 7、分数的初步熟悉(二) 8、小数的初步熟悉 9、数据的收集和整理(二) 10、整理与复习 三、教学目标 1、学问与技能方面。 (1)数与代数 1)会口算比拟简单的两位数乘整十数。 2)能笔算两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。 3)能估量三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估量两位数乘两位数的积大约是多少。 4)能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米，几角是非
14、常之几元。 5)能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比拟两个一位小数的大小。 6)熟悉年、月、日，能区分大月、小月，推断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进展简洁换算。 (2)空间与图形 能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能依据比拟简洁的视图要求拼搭物体。 结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，熟悉轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简洁的图形平移，能动手制作简洁的轴对称图形。 结合实例理解面积的含义，熟悉面积单位，能选用相宜的面积单位估量、测量、表达图形的面积。探究并把握长方形和正方形的面积公式，能计算或估量有关的面积。知道平方厘米、平
15、方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进展简洁的换算。 (3)统计与概率 结合实例了解平均数的意义。会求一组简洁数据的平均数。会用平均数描述一组数据的善。会用平均数对两组数据进展比拟、分析。 2、数学思索方面。 进展数感，进展抽象概括与推理力量，进展抽象思维，进展初步的空间观念，进展合情推理和初步演绎推理力量，进展统计观念，初步具有清楚地表达自己思索过程的力量。 3、解决问题方面。 能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识，能利用估量、推断解决问题结果的合理性。 4、情感与态度方面。 增加学好数学的信念，初步进展创新意识和实践力量，体会数学与人类历史的进展
16、是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。 四、教学措施 1、备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业。 2、培育学生养成良好的学习习惯。 3、对学困生进展个别辅导，因材施教。 三年级下册2023语文教学规划篇3 这学期我将要连续负责三年级语文下册的教学，在上个学期三年级的语文教学也是有我来负责的，这个学期不变化教师也让我能够连续将我的教学理念持续下去，帮助学生能够进款的融入到语文学习中来，提高语文成绩。 所以我共性指定了这学期三年级语文教学工作规划： 一、指导思想 以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育学生的创新精
17、神和实践潜力为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教育。 二、学生状况分析 三年级共有学生24人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，局部学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。 三、教材分析： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践潜力，培育创新精神，促进学生的全面进展。 四、教学措施： 1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进展教学，使学习
18、更贴近学生的生活实际。 教学安排 2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课潜力。 3、加强直观教学，利用教具、学具，增加学生操作、观看，调动多种感官进展学习。 4、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习态度的培育。 五、本学期教学工作的主要目标 1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 2、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要资料，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 4、
19、会使用音序查字法，学习用部首查字法，培育独立识字的潜力。 5、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 六、教材的重点和难点分析 本册教材从资料上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远进展来看，词语的积存运用、口语表达潜力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 这学期
20、的教学任务就应是比拟艰难的，由于上学期三年级的语文考试成绩不是很抱负，虽然有个别学生的成绩很优秀，但是大局部学生的成绩都没有到达我期望的水平，所以在这个学期我还是会连续努力的工作下去，实现教学成绩的大提升。 但是教学成绩不是一时就能提上去的，这需要学生长时间渐渐的积存和教师们坚持不懈的催促，二者的共同努力才会使语文教学成绩得到提升，这才是教学的最根本和学生提高成绩的秘诀之一。 但是我信任，凭借我的努力工作和学生的努力学习，我们这个学期的语文教学成绩必需会消失巨大的提升的! 三年级下册2023语文教学规划篇4 一、教材分析 (一)数与代数 1、第一单元“元、角、分与小数” 结合购物的详细情境初步
21、理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数;感受比拟小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通。 2、第三单元“乘法” 会计算两位数乘两位数的乘法;能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程;能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展推断。 3、第五单元“分数” 能结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数;感受比拟分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算，能解决一些相关的简洁问题;能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通。 (二)空间与图形 1、其次单元“对称
22、、平移和旋转” 结合实例，感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;通过观看、操作，熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。 2、第四单元“面积” 结合实例熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并熟悉面积单位(厘米2、米2、千米2、公顷)，会进展简洁的面积换算;探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 (三)统计与概率 第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习这个平均数的必要性，会求简洁数据的平均数(结果为整数);依据统计图表中的数据
23、提出并答复简洁的问题，能和同伴交换自己的想法;能够列出简洁试验全部可能发生的结果;知道大事发生的可能性是有大小的;对一些简洁大事发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。 (四)实践活动 本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中供应了如下的实践活动： 1、到商店调查3种商品的价格，并做好记录。 2、找一找生活中的小数，并与同伴说一说。 3、调查自己家两个月水、电费开支状况，并记录下来。通过分析数据把你的感受与同伴说一说。 4、收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。 5、用纸剪出一个喜爱的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。 6、
24、设计旅游规划。 7、厨房铺地砖的设计方案。 8、制作七巧板。 9、调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。 10、在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴沟通。 经受以上一系列观看、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验;获得并积存更多的数学活动的初步阅历，能够运用所学学问和方法解决简洁问题;感受数学在日常生活中的作用。 二、学情分析 本班共有13名学生，其中男生8人，女生5人。其中1人为本学期插班生。从上学期的学习状况来看，大局部学生能够交好的承受新学问，也有不少同学在应用题竞赛中获奖，但是个别同学根底差，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一
25、个严峻的问题。 三、教学措施 (一)让学生在详细生动的情境中学习和理解 本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是学生初次接触的重要的根底学问，要让学生在详细生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。 (二)让学生有足够的时间通过独立思索、探究和建构自己的数学意义，使学生有时机争论沟通他们彼此的想法，这不仅能够满意学生想成为探究者、讨论者和发觉者的剧烈的心理需要，发挥学生的学习潜能，而且也供应了教师了解学生的充分时机，从而教师的引导与指导也就更富有针对性和有效性。 (三)加强估算(测)力量的培育，鼓舞解决问题策略与算法的多样化。算法与策略的多样化，不是靠教师教出来的，而是学生个体差异使
26、然;把问题交给学生自己想方法去解决时，他们对策略与算法所表现的不同取向是很自然的。鼓舞解决问题策略与算法的多样化的前提是把学习的主动权还给学生，其次是让学生经受沟通各自策略与算法的过程，比拟各种策略与算法的特点，选择并优化适合于自己的策略与算法。 (四)重视培育学生应用数学的意识与独立解决问题的力量 要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，要充分利用教材所供应的数学与生活严密联系的线索，培育学生学会用数学的眼光观看现实生活，从中发觉数学问题，提出数学问题，并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。 2023年三年级下册数学教学规划2 一、根本状况 本班共有学生65人
27、，女生31人，男生34人。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高;一小局部学生贪玩，上课常常不能留意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生留意个别指导。 二、教材内容 本册教材包含以下单元： 1、两位数乘两位数 2、千米和吨 3、解决问题的策略 4、混合运算 5、年月日 6、长方形和正方形的面积 7、分数的初步熟悉(二) 8、小数的初步熟悉 9、数据的收集和整理(二) 10、整理与复习 三、教学目标 1、学问与技能方面。 (1)数与代数 1)会口算比拟简单的两位数乘整十数。 2)能笔算两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。 3)能估量三位数除以一位数的商是几百多或几十
28、多，估量两位数乘两位数的积大约是多少。 4)能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米，几角是非常之几元。 5)能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比拟两个一位小数的大小。 6)熟悉年、月、日，能区分大月、小月，推断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进展简洁换算。 (2)空间与图形 能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能依据比拟简洁的视图要求拼搭物体。 结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，熟悉轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简洁的图形平移，能动手制作简洁的轴对称图形。 结合实例理解面积的含义，熟悉面积单位，能选
29、用相宜的面积单位估量、测量、表达图形的面积。探究并把握长方形和正方形的面积公式，能计算或估量有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进展简洁的换算。 (3)统计与概率 结合实例了解平均数的意义。会求一组简洁数据的平均数。会用平均数描述一组数据的善。会用平均数对两组数据进展比拟、分析。 2、数学思索方面。 进展数感，进展抽象概括与推理力量，进展抽象思维，进展初步的空间观念，进展合情推理和初步演绎推理力量，进展统计观念，初步具有清楚地表达自己思索过程的力量。 3、解决问题方面。 能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识，能利用估量、推
30、断解决问题结果的合理性。 4、情感与态度方面。 增加学好数学的信念，初步进展创新意识和实践力量，体会数学与人类历史的进展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。 四、教学措施 1、备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业。 2、培育学生养成良好的学习习惯。 3、对学困生进展个别辅导，因材施教。 三年级下册2023语文教学规划篇5 学生状况分析 1、小学三年级的学生虽已进展了有意留意，但还是轻易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我掌握力量还较差。上课不用心听讲，有其本身的年龄特点。 2、学生一般对上课所讲的内容不轻易感爱好。假设教师讲得好玩，学生确定会聚精会神。 3、学生当然已上
31、了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。 4、有的学生不适应教师的讲课情势或不喜爱任课教师，而迁怒于听课。 5、有的差生平常遭到教师的关注少一些，而教师的批判正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不仔细听讲。 教学总目标要求 一、数与代数 1、能结合详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。 2、能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。 3、经受与他人交换各自算法的进程。 4、能敏捷应用不同的方法解决生活中的简洁题目，并能对结果的公正性进展判定。 5、熟识年、月、日，了解它们之间的关系。 二、空间与图形 1、结合实例熟识面积的含义，能用自选单位估量和丈量图形的面积
32、，体会并熟识面积单位(平方厘米，平方米，平方千米，公顷)，会进展简洁的单位换算。 2、探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。 3、结合实例，感知理解对称现象。 4、通过观看、操纵、熟识轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。 三、统计与概率 1、对数据的搜集、整理、描写和分析进程有所体验。 2、通过实例，熟识统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表1个单位)，并完成相应的图表。 3、能依据简洁的题目，使用适当的方法(如记数、丈量、试验等)搜集数据，并将数据记录在统计表中。 4、通过丰富的实例，了解匀称数的意义，会求简洁数据的匀称数(结果为整数)。 5
33、、依据统计图表中的数据提出并答复简洁的题目，能和同伴交换自己的想法。 四、实践活动 1、经受观看、操纵、试验、调查、推理等实践活动;在合作与交换的进程中，取得良好的情感体验。 2、取得一切初步的数学实践活动阅历，能够应用所学的学问和方法解决简洁题目。 3、感受数学在寻常生活中的作用。 五、思想品德和情感教育 达成教学目标的措施 1、制造性的使用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系学生的现实生活，新颖好玩，激起学生学习数学的爱好。 2、在教学中，要重视利用信息窗情境图，引导学生发觉题目、解决题目。强化学生的题目意识。要创设好玩的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培
34、育学生独立思索和合作交换的力量，体验合作的欢乐。 3、尽可能采纳敏捷多样的教学情势，激起学生对口算和计算的爱好，进步学生正确计算的力量。提倡多样化的学习方式，重视学生共性进展。 4、利用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的进程，正确的掌控数目关系，渐渐进步举一反三的力量。 5、要充分利用数学学具，重视学生操纵，让学生积极的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。作业批改要准时，并努力做好批改记录，以便进展有的放矢的反应和矫正。 7、对落后生要多给与关怀和帮忙，多给他们供应胜利的时机，激起其上进心。鼓舞学生间的相互帮忙，使落后生乐于承受 8、努力进步自己的业务水
35、平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进教师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。 重点 1、第一单元两、三位数除以一位数(二) 2、第三单元两位数乘两位数 难点 1、第四单元长方形和正方形的面积 2、第五单元年、月、日 教学进度准时间安排 第13周一、采访果蔬会两、三位数除以一位数(2) 第4周二、热闹的民俗节对称 第58周三、漂亮的街景两位数乘两位数 第910周四、我家买新屋子了长方形和正方形的面积 第10周实践活动点击双休日 第1112周五、走进天文馆年、月、日 第1315周六、家居中的学问小数的初步熟识 第16周七、小教练统计 第17周实践活动饮水状况统计 第
36、18周八、回忆整理总温习 三年级下册2023语文教学规划篇6 一、学情分析 我班共有60人，大多数学生学习积极性很高，上课仔细听讲，课后准时完成作业，已经形成良好的学习习惯。但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不准时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。在这学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中注意提升学困生对数学学问的理解，培育他们学习数学的力量，以提高成绩。 二、教学内容与教学目标 本册教材采纳数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容： 数与代数： 第一单元“除法”
37、 本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除;学习乘除混合两步运算。能结合详细情境，进一步感知除法与实际生活的亲密联系。探究并把握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，娴熟地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进展验算。结合详细的计算过程，培育估算的意识和力量。能从实际情境中提出问题，运用除法学问解决生活中的简洁问题。 第三单元“乘法” 本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法;能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程;能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展推断。 第四单元“千克、克、吨” 本单元主要是让学生学习质量单位千克、克、吨
38、。结合详细生活情境，感受并熟悉质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。把握千克、克和吨之间的关系，并能进展简洁的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。 第六单元熟悉分数 本单元主要学会结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，感受比拟分数大小的过程，能解决一些相关的简洁问题。 空间与图形： 其次单元“图形的运动” 结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平、竖直方向平移后的图形;通过观看、操作，熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画
39、出简洁是轴对称图形。 第五单元“面积” 结合实例熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并熟悉面积单位，会进展简洁的面积单位的换算;探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 统计与概率： 第六单元“数据的整理与表示” 通过丰富的实例，积存收集、整理数据是活动阅历，用自己喜爱的方式(文字、图画、表格等)呈现整理数据的结果。 数学好玩： 本单元设计了小小设计师、我们一起去游园、好玩的推理三个内容，主要目的是激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，熬炼思维力量，积存思索阅历，开阔眼界。 三、教学重点 重视学生的生活阅历，亲密数学与现
40、实的联系，引导学生在理解的根底上学习数学，促进学生对数学的熟悉。教材通过“数与代数、空间与图形、统计与概率、数学好玩”根本领域反映运用数学讨论现实世界的根本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学内容。学生将逐步把握根本的数学学问和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的力量，感受数学思索的乐趣，增进学好数学的信念，获得对数学较为全面的体验与理解。 四、教学难点 培育学生应用数学的意识与独立解决问题的力量。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所供应的数学与生活严密联系的线索，培育学生学
41、会用数学的眼光观看现实生活，从中发觉数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。 五、教学措施 (一)重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给学生供应自主探究的时机和一个比拟充分的思索空间。培育学生肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，敬重学生的制造精神。对学生在探究过程中遇到的问题，要适时、有效的帮忙和引导. (二)让学生有足够的时间通过?立思索、探究和建构自己的数学意义，使学生有时机争论沟通他们彼此的想法，这不仅能够满意学生想成为探究者、讨论者和发觉者的剧烈的心理需要，发挥学生的学习潜能，而且也供应了教师了解学生的充分时机.