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1、陕西省青少年体育运动学校专业人才培养方案为进一步提高学校的教育教学和运动训练水平，积极贯 彻省教育厅关于做好职业院校人才培养方案的相关要求，以 及努力建设规划发展好学校专业学科的需要，特制定本专业 培养方案。一、专业名称及代码我校招生专业为运动训练专业，专业代码是：001024。 二、入学要求本专业招收初中生或具有同等学历者，热爱体育事业, 有一定运动基础。三、修业年限学制三年。、职业面向立足行业，为陕西省体育事业的发展提供本专业最大的人才支持、知识贡献和社会服务。树立专业服务行业的指导 思想，按各专业项目的培养需求进行课程设置、改革专项技 能培训，职业能力培养。五、人才培养目标及规格（一）人
2、才培养目标运动训练专业，根据竞技体育行业的岗位特点和要求, 确定本专业的人才培养目标，按照我国教育方针，培养德、 智、体、美、劳全面发展，具有全面素质、具有中等文化水 平的各级各类运动员，特别是优秀运动员的后备人才。（二）人才培养规格1 .具有良好的思想政治素质，拥护中国共产党的领导, 热爱祖国、热爱人民、遵纪守法；有吃苦耐劳、团结协作和 拼搏向上的精神。2 .具有一定的文化素质和修养，基本掌握中等学校学生 应具备的文化、基础理论和专业知识。3 .具有较高水平的专项运动技能和从事竞技体育运动 的能力，达到国家二级运动员水平。4 .掌握主修项目的基础理论和训练方法以及其他运动 项目的基本知识和基
3、本技能。5 .具有一定组织体育活动和指导专项运动技术训练的 能力。六、课程设置及教学要求按照本专业人才培养规格对毕业生知识、素质能力的要 求，运动训练专业的课程设置主要包括公共基础课程和专业 （技能）课程。其中专业（技能）课程包括：专业理论课程、 专项训练课程，所设置的课程能实现对应的培养规格，具有 科学，规范，完整的课程教学大纲，并通过了选用合适的教 材为最终实现培养目标奠定基础。七、教学进程总体安排总的教学进程按照专项专业技能培养模式培养人才。专 项专业技能贯穿人才培养全过程的，以综合素质为基础，突 出职业能力培养的专业技能，其中，专业技能涵盖陕西竞技 体育所有专项，开设三年，主要以培养输
4、送竞技体育后备人才为目标，打通运动员的学历教育，在每个培养阶段，均对 应开设相关课程和实训内容。（一）课程开设安排（公共基础课、专业理论课）学期模块第一学年第二学年第三学年123456公共基础课语文（体育）VVVV7J数学（体育）VVVVVV英语（体育）VVVV7V职业道德与法律V经济政治与社会V哲学与人生V政治（体育）V7V历史VV专业理论课运动心理学V运动科学人体概论V课程开设安排（专项模块）、课程第一学年第二学年第三学年123456专项运动员体能测试VVVVVV运动员大纲测试7VVVVV球类项目篮球V7VJVV足球VVVVVV乒乓球7VVVVV田径项目中长跑77VVVV竞走V7JJVV标
5、枪JVVVVV链球VVVVVV综合JVVVVV重竞技项目拳击VJ77VV跆拳道VVVVVV古典式摔跤VVVVVV自由式摔跤VVVVVV女子自由跤VVVVVV柔道VVVVVV游泳VVVVVV跳水V7VJVV体操VVJVVV武术项目武术VVVVVV散打VVVVVV太极VVVVVV八、人才培养方案实施保障（一）师资队伍目前，学校拥有一支素质优良的教练员、教师队伍，其中，高级教练7人，中级教练7人，高级教师20人,中级教师22人，双师型教师38人，专任教师教练中67人具有本 科学历，研究生学历17人。本专业教学资源已经基本满足 人才培养的需求。（二）教学设施即文 间标 音乐根据体育学校特点和需要，学校
6、建有3个功能区, 化教学区、运动训练区和生活区。文化教学区现有24 准多媒体教室，设置有计算机室、物理、化学实验室、 教室、美术教室、生理实验室、心理咨询室、多媒体阶梯教 室及图书馆等功能场室，并按标准配备教学设备设施；运动 训练区现有训练场馆10个，基本保证田径、游泳、足球、 举重、拳击、柔道等将近20个体育项目的训练需要，生活 区建有一层楼自助餐厅、二栋宿舍楼，内配有空调、热水、 风扇、洗手间、洗澡房等，让学生过上了安全舒适的校园生 活。（三）教学资源学校还没有建立完善的教学资源管理系统。现代化教学 设备设施、功能场室、图书资料等仍然不足，教育现代化、 信息化建设需进一步加强。更要想方设法
7、多渠道筹措资金, 加大投入，进一步完善办学条件。（四）教学方法根据学生自制力和理解力相对薄弱，情绪变化较大而身 心发育快等特点，采用情境教学，主题教学、探究式教学等 方法，激发学生学习的兴趣，进一步提高教学效果。其次, 在教学过程中加强对学生社会适应能力的关注，促进学生的 学习兴趣保持和良好行为习惯的养成，也应成为教师注意研 究的重点课题。（五）学习评价1 .注重对学生学习过程的评价，既关注学生学习的结 果，更要关注学生在学习过程中的变化和发展。2 .合理评价学生基础知识和基本技能，重点考察学生 结合具体案例对所学内容意义的理解，以理解能力和应用能 力评价为主。3 .评价主体和方式要多样化，坚
8、持教师评价学生、学 生自评、教练评价学生、家长评价相结合，并注意多种形式 结合。4 .评价结果以定性和定量相结合的方式呈现，一方面 依据学业水平标准认定，一方面采用体育单招考试的方式考 核认定，促进学生的进一步发展。5 .评价方式坚持封闭与开放式的统一（试卷与作业）， 建立学生各科成绩记录和学生成长记录袋。（六）质量管理以服务和质量为核心，逐步建立一套科学规范的管理体 系。严格按照质量管理体系的要求，规范和完善学生教育管 理的各项规章制度，在实践中不断探索和创新中等职业学校 教育学生的管理方式，提高管理水平。九、毕业要求学生应修满教学计划中规定的课程，所修课程考试（考 查）成绩合格，且完成教学计划规定的劳动、军训、专业实 习、毕业设计等环节，德育合格者准予毕业。在规定时间内 未完成学业的学生，可申请作肄业处理。十、课程设置与教学时间计划表、课时模块第一学年第二学年第三学年123456181818181818公共基础课语文（体育）555555数学（体育）555555英语（体育）555555职业道德与法律2经济政治与社会2哲学与人生2政治（体育）555历史22专业理论课运动心理学2运动科学人体概论2专业专项151515151515合计343430333333