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1、 三年级数学除数是一位数的除法的教案 课本第13-15页例1 教学目标： 学问与技能 1、学生把握一位数除整十整百数的口算方法并能够正确的计算。 2、进一步理解除法的意义，体验数学的有用性。 3、学生仔细观看，正确计算的习惯得到培育。 过程与方法 以学生为主体，引导其独立思索，合作沟通，共同探讨一位数除整十整百数的口算方法。 情感、态度与价值观 1、通过联系实际的数学问题，体验数学与生活的联系。 2、学生仔细细心，积极思维的学习态度得到培育。 教学重点： 能计算一位数除整十、整百数的.口算除法。 教学难点： 把握一位数除整十整百数的口算除法的计算方法。 教学预备： 教学主题图，小黑板等。 教学
2、过程： 一、复习 （1）出示复习题，学生口答。 240里有（ ）个百和（ ）个十，也可以看作是（ ）个十。 3000里面有（ ）个千，也可以看作是（ ）个百。 （2）口算242，并说出口算方法。 二、探究新知 1、出示主题图，提出问题：你从图中中都能获得哪些数据和信息？提出哪些数学问题？ 学生仔细读题，从题目中或信息及问题，并与同伴说一说。 2、提炼问题：赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？强调“平均”。 3、学生先列出算式，然后思索算法，并在小组内沟通。 指名列式，板书603= 4、组织学生争论算法。 将学生的算法板书在黑板上。 可能消失的方法： 230=60 603=20 63=2
3、603=20 5、比拟算法，选择优化。 6、体验新知 师：下面请你单独解决第2个和第3个问题好吗？ 李阿姨平均每次运多少箱？ 王叔叔平均每次运多少箱？ 生独立尝试解答，汇报沟通算法。 小结：同学们在口算除法时，可以选用自己喜爱的方法进展口算。 三、稳固练习。 1、完成P15页的“做一做”的第2题。 师出示卡片，指名口算。 903= 802= 155= 2709= 1505= 27009= 9003= 8002= 2、完成P15页的“做一做”的第1题。 学生独立完成，集体订正。 3、成教材第17页练习三的第1题。 开火车口算，其余同学打手势推断。 4、完成教材第17页练习三的第2题。 小组长组织，一学生完成，其余矫正，沟通算法。 四、课堂小结 1、通过今日的学习，你有什么收获？ 1、质疑问难。