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1、 三年级美术工作总结范文（通用8篇）三年级美术工作总结1 本学期，我担当三年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下： 一、教学规划贯彻状况 教学中我仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。 二、教学工作 在教育教学工作中，依据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学规划。同时在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到了肯定的根底学问，把握了美术的
2、根本技能和技巧，同时也学会了推断美和制造美，提高了学生的审美力量。注意激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的根本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成长久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活阅历严密联系在一起，强调了学问和技能在帮忙学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。 为使学生形成根本的美术素养，我还注意面对全体学生，以学生进展为本，培育学生的人文精神和审美力量，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的根底。因此，我选择了根底的有利于学生进展的美术学问和机能，结合过程和方法，组成课程的
3、根本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习力量，为终身学习奠定根底。 三、阅历和教训 1、教师要仔细贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、力量培育和双基训练的关系。在传授双基、培育力量过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生安康的审美情趣，提高中生的审美力量。 2、要贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进展艺术表现和制造。 3、教师应加强示范，并充分利用展现图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教
4、育技术进展直观教学。 4、要关怀美术教学的改革和进展，积极进展教学改革试验，努力提高教学质量。 5、学业考核以平常成绩为主，考核可实行多种方式。 6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和学问力量进展并重，并鼓舞大胆创进和共性发挥，即着眼于实际成绩，更注意将来进展。 7、美术教学要尽量留意学科间的联系。 四、自身素养 课堂之余，我仔细参与了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进展教育教学工作，能更快地适应二十一世纪。 三年级美术工作总结2 为了让学生愿意地理解美术这门艺术教育
5、，并且喜爱上这门学科，激发学生学美术的兴趣是非常重要的。只有如此，才能引导学生主动地跨入艺术的宫殿，为其终身学习和进展营造气氛和打下良好的根底。 岁月如梭，转瞬间一个学期就过去了。在这一学期中，我担当三年级的美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦给我带来的欢乐，也在工作中发觉了一些令人不满足的问题。现就这一学期中的美术课教学工作总结如下： 一、贯彻落实教学规划： 本学期我仔细贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育；教学中我仔细遵照小学美术课程标准要求，以身作则，言传身教，亲自示范，细心指导，按时保质保量地完成教育教学工作。 二、注意美术教学过程： 在教育教学工作中，我仔
6、细遵照课程标准的要求，遵循美术教育原则，依据学校的学科教学要求以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学规划。同时，在课堂上仔细上好每一节课，把自己的美术学问尽心尽力地传授给学生，使学生学到必需的根底学问，把握了必需的美术方面的根本技能和技巧，使学生提高审美潜力。在教学中，我注意激发学生学习美术的兴趣。利用媒体展现，叙述名人故事等，我认为兴趣是学习美术的根本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程的资料形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使之转化成长久的情感态度。此外，将美术课程资料与学生的生活阅历严密联系在一齐，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟到了美术的
7、独特魅力。 为使学生构成根本的美术素养，在美术教学中，我更注意面对全体学生，以学生进展为本，培育学生的人文精神和审美潜力；为促进学生健全人格的构成，促进他们全面进展奠定了良好的根底。因此，我选取了根底的有利于学生进展的美术学问和机能，结合过程和方法，组成课程的根本资料，收到了良好的效果。 三、辅导学生细心绘画： 在美术指导方面我市细心细致，一丝不苟。学期中，我愿意理解学校的美术辅导任务，牺牲自己的休息时间辅导学生绘画。肖宇星、严梦、王明慧等同学参与了我的绘画指导，创作了一幅幅美丽的作品，得到了学校领导的高度评价。现将作品已投去参赛。 总之，在这一学期的教学工作中，透过扎实的工作，不懈的努力，培
8、育了学生对美术的兴趣与爱好；训练了学生的美术表现方法和技能；培育了学生安康的审美潜力和情操；提高了学生的观看、想象、思维和创新潜力，成绩显著。但尚有缺乏之处：一是照顾差生不够，还有少数个别学生的作品不抱负；二是课堂不够严谨，创新气氛不够深厚。在新的学期里，我会更加关注全体学生，专心营造美术艺术气氛，为促进素养教育的进展再作奉献！ 三年级美术工作总结3 美术是一门特殊的学科，它能让学生学到绘画与制作的本事;能培育学生的综合力量，发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生喜爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画;素养教育已进入美术教学，在课堂中以进展学生为本，使学生
9、成为学习的仆人;在作业过程中，更注意学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得欢乐。美术课堂就似乎一个乐园，让学生乐在其中。 在教学过程中，常常有其他学科的教师艳羡地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又开心。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松开心又有良好的效果，这个美术教师的造诣可不一般了。美术课要想上好，还真不是那么简单，课前的细心预备，课堂的情景创设、环节安排、共性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不行少，都需要美术教师下工夫来思索、推敲。 我始终在思索：什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思索的同时，我又在一次次实践的检验中查找答
10、案。为此，通过平常教学工作以及课外的学习探究、实践与反思，我认为想上好美术课课前必需预备充分，比方在三年级的巨人和小矮人历险记这一课里，课堂情境的假想和创设是特别重要的，配以故事并让学生配上动作，抓住了这一点，课堂中的互动环节便显得更加有目的和教育意义了。而在一年级的教学中更应当抓住学生的精神不集中，不稳定这一方面着手，有时这一节课解决了，下一节课还得花肯定精力解决的同样的问题，解决了学生这一问题便能完整的掌握一节可了，而我在这一方面则采纳一个生动的动物故事作为导入，并结合教学内容作为导入，而故事可以依据情节结合教学内容划分几个段落，这样学生就更加有兴趣上美术课了。 以上所述，为我个人的一些心
11、得体会。通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用根底的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美力量，到达熟悉、操作、情感、制造的整合的道路中，我还有许多的缺乏，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素养以外，不断的改良教学方法，上好美术课。让学生把握肯定的绘画根底学问和根本技能技法，培育学生具有肯定观看力量、思维力量、构图力量和区分、调色力量的同时，努力为学生制造一个轻松开心，好玩味的学习环境和气氛，消退学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种消遣。 三年级美术工作总结4 一、本教材的价值观，根本理念是转变教师教育观念的契机。 美术课程标准新的价值观、新的根
12、本理念和所采纳的新的教科书是转变教师教育教学观念的契机。 本教材突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的进展价值、人文价值，文化传承价值等一系列新的美术教育价值观。提出了以美术为终身学习奠定根底为核心，以激发学习兴趣为动力，面对全体学生、注意共性进展、重视艺术实践、培育创新精神、提倡综合学习和探究学习、参加美术文化传承、完善评价机制等崭新的美术教育理念。 二、本人能抓住一个重要理念，实施三维教学目标 本人以教会学生学习为教育理念的核心，通过教给学生方法让学生主动自主地探讨，学习、讨论问题。从中贯穿、学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观这这一三维教学目标，能在不知不觉中既让学生感受到美的教育
13、又有一种学问的整合，如泥巴真听话在关怀大家一起画等几课，作业效果比拟好。 三、在课程中能转变教师角色，转变学生的学习方式。 教师在教学中往往重视教师的教，无视学生的学，学生处于被动的承受地位，而在新教材教学中. 四、转变了教育理念，建立了促进学生全面进展的评价 众所周知，对于教育的改革，评价成了首大难题，如何对学生加以正确评价，让学生得以促进不至于重视凹凸分，这个问题太重大了。 在教学过程中，不能扼杀学生的制造力，每当学生的一幅作品我看不懂时，我就问他为什么，学生总会有一大堆理由，我想假如依据成人的审美观来加以指正，那这样学生的一些学习兴趣、学习信念、学习共性也就被抹杀了，单纯的从技能动身，从
14、画面效果动身的评价，对学生的进展毫无好处。 因此，一学期的教学让我感觉教师的压力，角色的转变、技能的提高以及评价学生几个大问题，始终需要我们反复推敲、琢磨既要关注学生把握美术学问技能的状况，更要重视对学生美术的学习力量，学习态度，情感和价值观等方面的评价；强调评价的鼓励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。 三年级美术工作总结5 本学期我担当初三年级的美术课程教学。学生状况参差不齐，主要存在如下问题： 1、对学生思维的激发，问题探讨重视不够。 2、有整个吞枣现象。以文本为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。 3、局部学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的教师。调
15、动其主动性、积极性是关键。 4、虽然学生风格各不同，相对而言，女生比拟沉静听话，男生活泼有活力，但是学生对教师都较有礼貌，师生关系较融洽。 一、教材分析 本教材的编写还注意了学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以“接近社会、贴近社会、学以致用”为原则，选择符合初三年级中学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有7课，6个单元，内容涵盖4个学习领域，其中“设计应用”“观赏评述”占有较大比重。6个单元分别为“时代新貌”、“校园生活”、“人与社会”、“人与自然”、“制造天地”、“艺术珍宝”六个单元。这些单元的设定，主要是依据素养教育的要求，特殊是教育部颁发的根底教育课程
16、改革纲要(试行)中关于课程改革的总目标，即对将来人才的需要，同时结合美术学科的价值和特点来确定的。“时代新貌城市雕塑”单元，有利于促进关怀时代的进展，加强社会责任感;“校园生活鲁迅”单元，有利于学生形成关怀学校、爱惜集体、敬重教师、团结同学的新风气;“人与社会向民间艺术家学习”单元，有利于促进学生了解社会、关怀社会、效劳社会的情感和价值观的培育;“人与自然用泥造型”单元，有利于学生形成接近自然、喜爱自然的情感及爱护环境的意识;“制造天地用纸造型”单元，有利于学生了解生活、动脑动手，培育学生的创新精神和实践力量;“艺术珍宝盛唐气象、文艺复兴三杰”单元，有利于学生比拟系统地接触中外优秀文化遗产，努
17、力学习世界文明的优秀成果，特殊是我国唐朝的优秀艺术成就。 二、教学的重点和难点分析 联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯;在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育社会主义道德品质，有利于进展安康共性，逐步形成健全人格。通过学习把握肯定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观看和分析、表达。 联系生活培育学生良好的美术学习习惯，并积存肯定的绘画力量和创作力量。熟悉美术与生活的联系，良好的学习和创作习惯。 三、完成任务实行措施 要改良教学质量、提高教学效果，那么就要美术学科四个学习领域上分
18、别施以不同的要求或整改方案， 1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。 2、学习简洁的绘画构图方法、简洁的透视学问以及构造比例学问。 3、结合传统艺术中的颜色运用方法，学习比照、调和等颜色学问。 4、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。 三年级美术工作总结6 本校美术课程校本化开发从酝酿到现在已有两年多的时间，但真正用书面形式整理与表达才一年时间，以后深入开发、讨论的时间还很长。通过这一年来的尝试，我们已初步完成符合学生认知特点的教材的局部编著，同时确定了编排的模式，并在教学实践中取得了阶段性成效。 1、解放学生。 在传统课堂下，学生受到诸多的限制，因而变得盲从依附，而在现在
19、课堂中，学生被给予更的自由与权利：独立思索、共性化理解、自由表达的自由和权利;质问、疑心、批判教师或教材以及其他权威观点的自由和权利;作为公平的一员参加课堂教学并受到公平对待的自由和权利;等等。这些自由和权利大大解放了学生的共性和潜能，使学生的主观能动性和制造性得到充分的发挥。 (1)鼓舞学生自由地说。以前，我们为学生制定统一的东西、统一作业这都大大限制了学生的共性进展,同时也掩盖了学生在个体熟悉的差异性。在教学中学生是盲目地迎合教师顺应教师。而且，由于学生个体差异的存在，也只是一局部学生在围者教师转，另一局部学生无所适从，教师呢，千方百计地引学生到自己的结论上，也就无视了另一局部人的见解，无
20、视了学生的共性进展、人文进展。校本课程中，我们实行了小组学习的方式。一来提高效率，节省时间;二来可以相互学习，相互补充;第三就是给不喜爱在大场合中讲话的人制造空间，供应条件。我们知道，课上不爱举手回答下列问题的同学除了不会答复、懒散的缘由外，还有一局部同学是心理缘由，可怕讲错，怕教师、怕同学笑话，现在变成了小范围的同学的之间的学习，这些同学会“无所顾及”的，由于同龄人的心灵是相通的。我想，这种小组学习的方式鼓舞了学生学会合作，提高了学生的全员参加率。 (2)鼓舞学生自由地想。不同的学生有着不同的思维世界，校本教材的开发，与学生的生活实际相接近，与学生的心理需求相吻合，学生在大胆想象的过程中，可
21、借助地方实际，设计一些发散性、趣味性、制造性的问题，也可让学生自己选择一些讨论问题，让他们大胆地想象。他们形成了新的表象，就是完成了一次制造。 (3)鼓舞学生自由地学。学习方法是多样的每个人有适合自己的独特的方法。以往，我们在课堂教学中为了表达“教扶放”的过程，上一节课就给学生总结一种教学方法，然后让学生都按这种方法来学习。这就无视了学生的求异，不顾学生是否适合，造成了学生学习的被动。在新课堂教学改革中我想准时改革方法还是特别需要的，多给学生一些空间去实践去探究，让学生自由运用自己的学习方法更能发挥学生的主动性。 2、开放“过程”。 校本课堂不再是一个封闭系统，也不再拘泥于预先设定的固定不变的
22、程式，而是强调预设的教案在实施过程中必需潜在和开放地接纳始料未及的体验，在鼓舞师生互动中的既兴制造，超越目标预定的要求。在此过程中，许多教案不好写了，有些都是在上完课后完成的，这涉及教案重组，教师们要以进展的眼光来看这个问题，首先，课堂教学改革，这是一个否认之否认的过程，是一个从有序到无序再到有序的过程;其次某一课的任务的完成与否并不影响学生的整体进展，课堂教学最重要的是培育学生自主学习的力量和创新素养，这是学生进展进而也是教学进展的根本后劲。 (1)自行探究。 新课程师生互动，留给学生的课堂活动空间与时间相对增加，这为美术教学供应极为有利的条件，在构建现代课堂时，我们要充分利用这些因素，让学
23、生在学习过程中进展自主参加、自行探究的力量。一方面在教学中教师可有意识地设置临时性的学问“空白”，激起学生急于填补，充实“空白”的欲望，引导学生逐步发觉疑难，敢于提问，擅长提问，让学生在信息沟通、探究过程中解惑。另一方面当学生在课堂上获得胜利时，学习兴趣、积极探究性最高涨时，教师还可以充分利用这一有利时机，把教学进展延长，再“奖”给学生更高层次的“任务”，进展学生自行探究的力量。 (2)合作互动。 合作是教与学相统一的过程，在这过程中，实现教师与学生的目标导向鼓励、学生中个体与群体鼓励的有机统一，从而发挥学生在学习中的主体性。校本课堂的构建的合作形式多种多样，个体学习、小组合作、邻桌合作、师生
24、合作、全班合作等等，但它应表达“五主”：以进展为主旨，以学生为主体，以教师为主导，以合作为主型，以提高为主线。通过合作，彼此沟通，拓展思路，丰富想象，让学生在轻松开心的气氛中，消退顾虑，积极主动参加学习的过程，使每个学生都能体会集体才智胜于个人，从而培育学生团结互助、合作的好品德。 (3)求异创新。 有语云：“文成于思”，开放美术教学过程中，重点要求做到求异创新，训练学生多向思维，以突破阻碍学生制造、进展的瓶颈。 、联想构思训练。 联想是以实现生活中某一点为媒介生发开去，由此及彼、由近及远的思想感觉的飞跃。人文课堂构建中，要培育发挥学生的联想力量。如教学自编教材圆形时，教师可通过添画，使之成为
25、西瓜、人头、苹果、钟、茶壶、电扇等，让学生绽开联想，也来进展添画，让学生动口、动手、又动脑。 、发散思维的训练。学生的思维共性鲜亮，美术教学没有必要规定用同一种思维，用同一种方法表现同一题材。“有一千个读者就有一千汉姆雷特。”如在教学画彩虹一课时，可让学生说说：“你觉得彩虹像什么?”有的会说像桥，有的说香蕉，有的说摇篮，有的说滑梯，激发学生的想象思维，再用不同内容方式表现作品。 、模拟思维的训练。既联系实际生活，模拟情境，调动学生发挥制造想像。从中获得较全面的最大限度的进展。他们从几个方面仔细设想，求异创新，学生的思维得到整合性进展。 3、拓展时空。 (1)课堂教学环境。依据不同的学习内容与课
26、型构造，变化教室不同艺术布置。如上中外美术作品观赏时，可以在教室里贴一些中外优秀绘画作品。 在课桌椅安排上转变以往严厉、心理距离大的形式，形成能让学生自由离开座位上台表演或同学间便利沟通的环境。 1、已编写完成的教材，内涵丰富，具有时代和地方特色，充分表达了新课程标准的理念，表达了学生自主学习的精神和创新力量的培育，适合儿童的心理特征与思维方式，深受师生、家长的欢送。 2、本校美术校本课程的开发，真正使美术学科与其它学科相互、渗透、协作、沟通，学科资源共享，形成合力。 3、美术校本课程的开发，提升了教师的美术素养。本课程开发融教材、教法与教学与一体，其根本理念是一切以学生为本，一切从学生的实际
27、动身，从学生的需要动身，立足学生的自主学习和学生的自身进展。这样对教师的教学素养、专业学问以及课堂思考都提出了新的要求，教师必需不断充实自己的学问库，刻苦钻研，总结阅历教训、提高自己的教学水平和讨论力量才能适应校本课程教学。 4、美术校本课程的开发，提高了学生实践力量和综合素养。校本教材浅显易懂，贴近学生实际，而且可操作性、实践性很强，在学习过程中，学生各局部身体器官相互协调，各方面力量得以熬炼。特殊是参与社会实践综合课，提高了学生的参加力量、创新力量，进展了共性。一年多来，我校学生参与全国、省、市、区各级各美术竞赛，获奖达42人次，同时进展了现场表演与展现。 5、美术教学是我校的特色，20x
28、x年3月我校被中国教育学会、授予“艺术教育特色单位”称号，在一年多的美术教学讨论和美术校本课程开发过程中，根底好，起点高。加上所前地方资源比拟丰富，有“晋商之乡”、“文物之镇”、“人居新区”等美誉，学生从小生长、生活在此，对所前的历史文化、环境交通、特产等都有肯定的了解。从而奠定了我们连续深入开发美术校本课程，编写更合理、更完善、更科学的校本教材，开展更有实效、更加有利的教学讨论的决心。 三年级美术工作总结7 在本学期的教学工作马上完毕，回忆这一学期，我感觉特殊充实。本学期我担当一年级两个班级、二年级两个班级和三年级的五个班级一共是九个班级的教学工作，我孙俪的完成了各项工作，但也有很多值得改良
29、和反思的地方。 一、课堂教学 在日常教学中，我坚持课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，在讲课中我力求做到重点突出，线索明白，语言简练、生动，课堂气氛活泼，积极发挥学生的主动性。另外，授课后依据得失准时写些教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积存阅历。随着学问的更新，学生求知欲的不断增加与教学拓展内容的不断更新，也督促着我不断学习。通过集体培训、听课学习、公开课实践等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、学生的任何丰富的想象力，我们都应当支持。 在开心的气
30、氛中，更多的学生情愿表现自己的思维与共性。我就让他们尽情的说，尽情的表演。看到什么就画什么，想怎样画就怎么画。只要是能张扬自己的共性，画出自己独特的东西。甚至有一些是不符合规律和规章的。但是只要学生认真的观看，专心的想象，全部的无规章的东西都是好玩味的。我鼓舞他们根据自己的想法绘画，还请他们讲自己画里的故事，给他们充分的展现自己的时机，让美术课变得更轻松好玩。 三、课堂治理 为了使学生能轻松、开心地上美术课，多用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了善意的批判与订正。对于学生的一些扰乱课堂的行为批判力度不够。总以为学生不是恶意，只是
31、不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚清楚、把握尺度。 四、使学生形成根本的美术素养 在美术教学中，我注意面对全体学生，以学生进展为本，培育他们的人文精神和审美力量，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的根底。因此，我选择了根底的、有利于学生进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习力量，为终身学习奠定根底。 五、加强反思，准时总结教学得失。 1、对于美术新课程标准的学习还不够深
32、入，在新课程的实践中思索得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进展反思; 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目标; 3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，还缺乏个人的教学特色，今后还要多学习借鉴，取人之长，补已之短，努力挖掘美术教学的特色点，以不断提高个人的教学力量。 以上是我个人对本学期工作的总结，若有缺乏之处请校领导及各位教师批判指正。 三年级美术工作总结8 日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了本学期的工作。回忆这一学
33、期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。在这一个学期中，依据学校的实际需要，我担当三年级的校本教学工作。我们学校校本课是教学生画油笔画,教学费景富非遗传专利油笔画入门,本学期所完成的教学目标是学生在教师的指导下,通过课堂教学的形式参加油笔画美术活动,尝试利用多色油笔作图画的过程,学习美术观赏和评述的方法,丰富视觉.触觉和审美阅历,了解油笔画的根本创作方法和方法.回忆这学期所从事的校本课教育教学工作，根本上是顺当完成。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、仔细上好每一节课 为了陶冶学生的情趣，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。我课前充分预备仔细上好课。有局部学生具有肯定的根
34、底，对一些根本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下油笔画绘画水平染色技巧都有了进一步的提高。 二、激发学生学习的兴趣 兴趣是学习美术的根本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成长久的情感态度。体验校本课程的乐趣,获得对美术学习的长久兴趣.同时将校本课程内容与学生的生活阅历严密联系在一起，强调了学问和技能在帮忙学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 三、使学生形成根本的美术素养 在油笔画教学中，我注意面对全体学生，以学生进展为本，培育他们的人文精神和审美力量，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的根底。在学习过程中,激发制造精神,进展实践力量,形成比拟专业的美术素养,陶冶学生的审美情趣。 四、教师自身素养的培育 教学之余，我在讨论油笔画的技巧的,练习油笔画的绘画方法的同时,还仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进展教育教学工作上。 五、鼓舞创新 创新是艺术的灵魂，我鼓舞学生发挥想象力和制造力，为自己的美术作品增加一份活力。