三年级下学期教学计划7篇.docx

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1、 三年级下学期教学计划7篇 一、新课程标准要求 1、品德与社会的内容标准由6个主题构成，即：我在成长、我与家庭、我与学校、我的家乡（社区）、我是中国人、走近世界。这种主题式框架是各国设计综合课时常采纳的，也被称为“同心圆扩大”的框架。 2、将学习内容和学习活动融为一体。多样的教学活动，既将学生的阅历作为学习的根底，同时也将形成新的阅历作为学习的目标。 3、根据综合主题的方式呈现课程内容。为表达课程的综合性，有机整合各门课程内容的构建思路，内容标准的各局部和各条均不是根据学科体系和学问点呈现的。每一条标准中，都尽可能地表达出学问学习，情感态度和行为力量养成融为一体的课程理念。 4、提倡开展丰富多

2、彩的学习活动的意义。只有依据详细的学生背景、区域、学校特点和条件，将多种学习活动有机结合起来。 5、表达以学生为主体的改革思想。为了更好地表达课程改革的价值取向，内容标准根本上采纳了主体表述的方式，并以行为化的表述呈现。 二、教材设计思路 1、以儿童与自我、儿童与自然、儿童与社会绽开，每一个人都在与自我、自然和社会的互动中谋求成长和进展，自我、自然和社会在每一个人身上交错在一起，形成了密不行分的三对关系。其核心是儿童，侧重与儿童进展的课程设计则关注儿童的身心特征，设计出的课程符合儿童进展的根本规律，充分贯彻了儿童设计课程的理念。 2、品德与社会课程所设计的安康安全地生活，积极开心地生活，负责任

3、、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。品德与社会是集思品教育、社会教育、生活教育和科学教育于一身的课程，这四种教育需要在本课程的目标和内容中有明确而详细的反映。安康安全地生活侧重反映了生活教育和科学教育的目标与内容；负责任、有爱心地生活侧重反映了社会教育和品德教育的目标与内容；动脑筋、有创意地生活侧重地反映了科学教育的目标与内容。 三、教学理念及建议 （一）全面把握课程目标： 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮忙学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问，从而整体地实现课程目标。 （二）丰富

4、学生的生活阅历： 在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。 （三）引导学生自主学习： 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引

5、导学生得出有价值的观点或结论。 （四）充实教学内容： 本课程的教学内容要注意与语文等学科教学内容的严密结合，注意与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童进展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的进展和变化，准时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 （五）拓展教学空间： 教学要面对学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延长。为此，鼓舞教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满意学生

6、不同学习方式的需要。制造条件让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得阅历，逐步提高熟悉社会、参加社会、适应社会的力量。 四、教学活动设计 我在成长： 1、开展“把各种好玩的一分钟记录下来，说说自己的感想”等活动。设计自己的学习时间表。 2、结合实例，进行把最适合自己的学习方法收入自己的锦囊的活动。 3、试着每天把自己的新发觉登记来。 4、建立自己的学习档案。 我与家庭： 1、观看和体会日常生活中父母的辛苦操劳，选择一些自己可以担当的家务劳动，坚持去做。 2、学会熟悉安全标志，爱护自己。 3、模拟情境，和同学、教师一起演习生活中遇到过危急时应当怎样自护自救。看谁反响快，

7、方法多。 4、建立自己的安全卡。 我与同学： 1、为自己最要好的朋友和最喜爱的朋友设计小卡片，向他表达你的情意。 2、可以叙述同学们相互关怀的事例和自己的感受。也可以针对同学中常消失的磨擦和冲突，设置情景，争论解决的方法。 3、把你和朋友之间难忘的事情记录下来，把你们的纪念物保藏起来，让友情的芳香留在你们的记忆里。 我的家乡： 1、想方法解开这些谜，找到这些“看不见的手”，了解他们是怎样工作的。 2、帮忙铅笔和米粒找到“妈妈”，看谁编的故事最好玩，说说找妈妈的感想。 3、家乡的打工者带着技术、资金回来了，与他们交谈，了解他们的准备，试着说说你的想法。给在外地打工的亲人写一封信。 4、采访身边的

8、打工者，写下自己的采访记录。 5、查找身边的做出了肯定成绩的人物，了解他们的事迹，自己制作一张“状元榜”。 我与社会： 1、用自己喜爱的方式去了解各民族的饮食习惯和特色食品。 2、选择你喜爱的可行的方式收集资料，了解各民族的服饰特点。 3、了解一些民族的传统节日、特殊的庆祝方式和来历，把收集的资料与大家一起沟通。 五、评价的方式和方法 (一)评价方式： 本课程采纳多主体、开放性的评价，教师可依据详细状况，选用或综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价与家长、社会参加评价等方式进展评价。 （二）本课程提倡的评价方法： 1、教师观看记录。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、力量、行为进展

9、观看，并做记录。 2、描述性评语。在与学生进展充分沟通的根底上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语，鼓舞学生稳固进步，修正缺乏，连续努力。 3、学生自评。教师引导和帮忙学生对自己在学习中的表现与成果进展自我评价，以提高自我熟悉、自我调控的力量。 4、学生互评。学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮忙学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的态度，相互促进。 5、作品评价。将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进展展现和沟通，师生共同进展评析。 6、个案分析。教师针对某一学生学习的特别状况进展跟踪评价，它有助于教师因材施教和个别化教学。 三年级下册教学规划

10、篇二 一、教材分析 品德与社会教材三年级的教育主题是：我在成长。在这一教育主题统领下，依据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：1.我和我的同学；2.我要安全地成长；3.我的成长与家庭；4.我的邻里生活；5.我的成长与学校；6.我的成长与他人；7.家乡培育了我。 这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。） 本册教材由后四个单元组成。第一单元主要是有关邻里生活的教育；其次单元主要是学校生活的教育；第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育；第四单元主要进展喜爱家乡的教育。 “

11、我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验动身，激发对劳动和劳动者的理解和敬重，最终落实到对公共劳动成果的爱惜上。 二、学生分析 三年级是小学生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部会学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 本校三年级共四个班级。各班学生集体主义荣誉感都比拟强，大局部都积极向上，勤奋刻苦，能够相

12、互帮忙，相互探讨问题，勤于思索，勇于发言，都能听从教师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心承受，积极改正。 三、教学目标 总要求：促进学生良好品德的形成和进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。 1引导学生在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公正公正、团结合作、有责任心的品质。 2指导学生参加社会生活，能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人公平地沟通和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。 4初步了解个人的根本权利和

13、义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 5知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义，懂得和平与进展是人类共同的愿望。 四、教学措施 1全面把握课程目标，通过教学帮忙学生养成良好的行为习惯，把握必备的学问，提高参加社会的力量。 2发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。 3重视进展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感

14、、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思索、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观看过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 4开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，表达该课程的开放性、实践性。 5拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的进展。 6重视教学

15、反思，在反思中与学生共同成长。 五、教学进度 第一、二周 邻居家的小伙伴 第三周 不给邻居添麻烦 第四周 欢乐的邻里生活 第五周 为你介绍我们的学校 第六周 我是教室美容师 第七周 我送教师一朵花 第八周 我的劳动感受 第九周 有多少人为了我 第十周 不说话的“朋友” 第十二周 我的家乡在哪里 第十四周 请到我的家乡来 第十五周 得意的家乡人 第十六周 我们共同的家 第十七、八周 复习总结 三年级下学期教学规划 篇三 经过两学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的共性，在积极的情感中提高了想象力和制造力。 三年级学 生通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活泼、

16、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、得意的特点。这个年 龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识，教师应在此根底上鼓舞、引导学生探求美术课各领域的学问，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增加学生学习美 术的兴趣，开阔他们的视野，培育学生的制造力量、审美力量以及制造美妙生活的愿望 二、本册教材学问系统和构造： 本教材以促进学生人格全面进展为动身点，以学生必备的美术学问与技能为根底，留意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。 该学期的美术教学主要集中在三方面: 1,连续强化学生对生活的体验力量。通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，丰富

17、学生的感受。从中，还要引导学生对形和色的根本概念进展探究和总结。使学生能够从感性熟悉渐渐向理性熟悉过渡。 2,连续激发学生丰富的想象力和制造力。我们尝试通过一个由肯定故事情节贯串的主题单元森林，来完成这个任务。 3,能够体验不同的材料，并依据其特性或情景主题进展造型和设计活动。设计能够体验肯定的目的性和有用性。并能够进展简洁的装饰。 三、教学目标： 1、通过精致剪纸艺术和美术作品的观赏，增加学生对美术作品的了解，增加学生喜爱家乡的感情，同时获得美术学问。 2、将二年级时学习的对线条的熟悉提高到线条的装饰运用当中，进一步稳固二年级学习内容的根底上发挥学生的想象，继而到达学以致用的目的。 3、将绘

18、画与手工相结合进展教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培育学生的美术兴趣、爱好和制造力量。 4、绘画方面侧重于彩笔画 四、教学重、难点： 考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一、二年级来，在绘画的构思、造型、着色和简单程度都要大得多，它关系到学生绘画根本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。 将绘画与手工相结合进展教学，两者都是重要的局部，既要顾及学生手工的质量，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。 五、教学需要留意的问题： 1、留意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比拟活泼是正常的，

19、但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课常常要用刀和其它工具，当心误伤自己和他人，肯定要提示学生留意安全，尤其要防止学生持刀玩耍。另外还要留意杂物的清扫，保持教室的卫生和干净。 2、要求学生做好材料的预备工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的预备宁可充分有余，不行临时缺乏，影响教学进程。 3、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的力量。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的力量。 4、教师的评价

20、要表达多维性和多级性，适应不同共性和力量的学生的美术学习状况。 六、教学安排 课序 课题 课时 周次 1 森林王国 2 2 2 我们来下棋 2 3 3 生日欢乐 2 4 4 风来了 2 5 5 吉利珍宝 2 6 6 拼拼摆摆 2 7 7 线的隐秘 2 8 8 追风快车 2 9-10 9 文具小管家 2 10-11 10 风铃叮当 2 11-12 11 六面怪脸 2 13 12 得意的班集体 2 14 13 彩墨嬉戏 2 15 素养测评 2 16 三年级下学期教学规划 篇四 九年级下册数学教学时间紧，教学任务重。既要完成九年级下册的新授内容，又要完成整个初中阶段的数学复习，因此在开学时就肯定要仔

21、细做好教学规划，合理安排每个教学任务的时间，才能在有限的时间内提高新授教学和复习教学的效果。 一、学情分析 经过前面三个学期的数学教学，本班学生的数学根底和学习态度已经明晰可见。通过上个学期屡次摸底测试及期末检测发觉，本班最大的特点是成绩都一般般。虽然涌现了一批学习刻苦，但后进学生因数学成绩非常低下，厌学心情特别严峻，根本放弃对数学的学习了。其次是大局部学生对前面所学的一些根底学问记忆不清，把握不牢。 二、指导思想 把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对近年来中考命题的变化和趋势进展讨论，积极探究高效的复习途径，夯实学生数学根底，提高学生做题解题的力量，和解答的精确性，以期在中

22、考中取得优异的数学成绩。并通过本学期的课堂教学，完成九年级下册数学教学任务及整个初中阶段的数学复习教学。 三、教学目标 态度与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。学问与技能：理解二次函数的图像、性质与应用；理解相像三角形、相像多边形的判定方法与性质，理解投影与视图在生活中的应用。把握锐角三角函数有关的计算方法。过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确合理地进展运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简洁地推理。 四、教材分析 其次十六章 二次函数：本章主要是通过二次函数图像探究二次函数性质，探

23、讨二次函数与一元二次方程的关系，最终实现二次函数的综合应用。本章教学重点是求二次函数解析式、二次函数图像与性质及二者的实际应用。本章教学难点是运用二次函数性质解决实际问题。 其次十七章 相像：本章主要是通过探究相像图形尤其是相像三角形的性质与判定。本章的教学重点是相像多边形的性质和相像三角形的判定。本章的教学难点是相像多这形的性质的理解，相像三角形的判定的理解。 其次十八章 锐角三角函数：本章主要是探究直角三角形的三边关系，三角函数的概念及特别锐角的三角函数值。本章的教学重点是理解各种三角函数的概念，把握其对应的表达式，及特别锐角三角函数值。本章的教学难点是三角函数的概念。 其次十九章 投影与

24、视图：本章主要通过生活实例探究投影与视图两个概念，争论简洁立体图形与其三视图之间的转化。本章的重点理解立体图形各种视图的概念，会画简洁立体图形的三视图。本章教学难点是画简洁立体图形的三视图。 五、方法措施 1、从学生实际状况动身，仔细钻研教材教法，细心设置教学情境和教学内容，做到层次清楚，帮忙学生理清思路，建立数学严密的数学规律推理力量。 2、搞好单元测试工作，做好阅卷分析，发觉问题准时订正，同时加大课后对学生的辅导力度。 3、向有阅历的老教师学习，针对近年中考命题趋势，制定具体而周密的复习规划，备好每一节复习课，力求全面而又突出重点。 4、帮忙学生建立良好的数学解题作答习惯，向学生传授必要的

25、作答技巧和适应中考的力量。 六、教学进度安排 周次 主 要 内 容 教 学 目 标 13 其次十六章 二次函数 把握二次函数的相关学问并能应用于实际。 45 其次十七章 相像把握相像的相关学问并能应用于实际 。 67其次十八章 锐角三角函数 把握锐角三角函数的相关学问并能应用于实际。 89其次十九章 投影与视图 把握投影与视图的相关学问并能用于解决一些现实问题。 10 期中考试前复习查漏补缺、自我检查、期中检测。 1118 总复习、全面复习稳固初中阶段学问、综合训练、提高综合运用学问解决问题的力量、中考、检测师生的教与学。 三年级下册教学规划 篇五 植物的生长变化 引领学生在种植风仙花的过程中

26、，观看绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经受“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生讨论植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步熟悉植物体都有维持其生存的构造、构造与功能是严密联系在一起的。 动物的生命周期 指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经受诞生、生长发育、生殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观看中，熟悉动物和人的生命周期。 温度与水的变化 以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观看水的固、液和气三态，讨论水在溶化、结冰、蒸发和凝聚等

27、过程中发生的变化，帮忙他们初步熟悉物质是不断变化的，这种变化是与外界条件亲密相关的。同时，帮忙学生初步建立自然界物质“循环”的概念。 磁铁 在学生已有学问的根底上，安排一系列的探究活动，引领学生熟悉磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。 三年级下册教学规划 篇六 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标： 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近

28、科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀

29、现代科技的进展。 三、学生状况分析： 1、可喜之处：三年级学生通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进展着观看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。 2、缺乏之处：上学期由于多方面的缘由，后面的很多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致学生的学问面受到影响，而至影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。 四、教

30、材分析： （一）、全册内容状况： 三年级下册是在三年级上册的根底上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观看活动”为主线绽开的。例如，在教学内容中设计了“观看物体”等活动。作为这一线索的连续，在这一册中共安排了“常见材料”、“声”、“电”“光”、“磁铁”、“信息与通讯”等六个单元。 （二）、各单元内容和课时状况： 1、常见材料单元是全册书的根底单元，让学生了解人们对材料的使用与材料的性质有关，培育学生了解新材料、关怀新材料的兴趣。 2、声单元通过指导学生通过查找声音、观看发声物体、自制乐器等探究活动，培育学生提出问题、制定规划、试验制作等方面的探究力量。

31、 3、光单元让学生熟悉有些物体是能发光的，有些物体是透光的，光是沿直线传播的，光的传播线路是可以转变的，培育学生探究客观事物本质的兴趣和力量。 4、电单元通过分析电在生活中的应用，懂得有些材料简单导电，有些材料不简单导电，培育学生想知道、爱提问、乐于与人合作和沟通的科学态度。 5、磁单元通过讨论磁铁的性质、查找磁在生活中的用途等活动，让学生经受从猜测、验证到争论、沟通的完整科学探究过程。 6、信息与通信是全册书的综合单元，通过分析人类传递信息及通信技术的进展，让学生了解声、光、电、磁学问的应用引起通信技术飞速进展的科学事实。 （三）、教学重点： 从上学期开头，学生对试验特别感兴趣，但往往停留在

32、外表，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量，培育小学生的科学素养。 （四）、教学难点： 如何引导学生绽开主题讨论，进展饶有兴趣的讨论，是本学期的难点。 五、根本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习的特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 七、

33、教学进度表 周次 教材内容 1 -2 常见材料 3-5 声 6-8 光 9-10 电 11-13 磁 14-16 信息与通信 17-18 期末复习 19 期末考核 三年级下学期教学规划 篇七 一、学生根本状况 三年级同学已经正式学了一个学期的英语，并且通过检测，大局部同学的26个字母根本过关。书写方面相比照较好，从平常的学习中可以发觉，大局部同学还是对英语比拟感兴趣的。 二、教材分析 三年级开头使用快乐英语教材，快乐英语的特点就是图文并茂，重难点突出，还分设了单词模块，重点句子模块，故事模块和语音模块。还设立了Gogo, Tony和Jeny等好玩的人物角色。还有歌谣和供教师敏捷应用的教学活动。

34、 三、教学目标 （一）学问目标 1、能够正确地书写26个英文字母大小写，娴熟地背诵26个英文字母和相对应的语音单词，并能拼读出全部的单词。 2、能够使用一些重点的句型。 3、能够用一些句子进展询问一些用常的用品，并且能够作简洁的答复。 4、能够娴熟认读和背诵单词。 5、能够娴熟家庭成员的单词。能够用Whos she?来询问他人的家庭成员。并且能够精确地答复出来。能够用She/Hes my向他人介绍自己的家庭成员。 6、 能够娴熟把握一些单词的单复数形式。 7、能够娴熟关于个人力量的单词。能够用Can you 。.？ 询问，并且能够用Yes, I can/ No, I cant. 来答复。 8、

35、能够娴熟食物和饮料的单词。能够用What do you like? What does she/he like? 来询问他人的喜好。并且用英语流利答复。 9、能够娴熟应用关于时间、数字的单词。能够用“What time is it?”“How many 。.。are there ？”来询问他人，并能正确地答复。 （二）力量目标 1、能够娴熟背诵和认知课标要求的全部单词。 2、能够运用所学句型进展日常会话。 3、能够在娴熟课本故事内容的同时进展故事改编。 （三）感情目标 在平常的学习中，学会关怀他人、学会爱惜小动物、 学会爱惜公物、能够进展自己的兴趣爱好。 四、教学重难点 1、能够使用日常打招呼

36、用语、 2、会用一些特殊疑问句 ，并能正确答复。 3、一般疑问句 如：Is this a panda? Can you read? Do you like tennis?及其答复。 4、英美文化学问。如： 中美家庭的称呼的区分。世界各国的国宝。 五、教学措施 1、使用多媒体课件、卡片等能吸引学生留意力的教具进展教学。 2、课堂上进展大量的课堂活动和嬉戏，使学生在玩中学，在学中玩。 3、每个单元教会学生唱英文歌，并且进展英文歌竞赛，激发学生学习的兴趣。 4、采纳鼓舞教学，对表现好的学生进展嘉奖，激发其学习积极性。 5、直观教学法和情景教学法相结合。 6、 以组为单位，采纳组间竞争的形式。每组选一个小组长，小组长负责小组的作业检查和背诵等等。 六、教学课时安排