《人教版数学九年级上册课件第二十三章旋转23.2.1中心对称教学资料.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版数学九年级上册课件第二十三章旋转23.2.1中心对称教学资料.pptx（57页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中数学教学同步课件前言前言读的方法读的方法同学们往往不善于读数学书同学们往往不善于读数学书,在读的过程中在读的过程中,易沿用死记硬背的方易沿用死记硬背的方法。那么如何有效地读数学书呢法。那么如何有效地读数学书呢?平时应做到平时应做到:一是粗读。先粗略浏览教材的枝干一是粗读。先粗略浏览教材的枝干,并能粗略掌握本章节知识的并能粗略掌握本章节知识的概貌概貌,重、难点；重、难点；二是细读。对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方二是细读。对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考法等反复阅读、体会、思考,领会其实质及其因果关系领会其实质及其因果关系,并在不理并在不理解的
2、地方作上记号解的地方作上记号(以便求教以便求教)；三是研读。要研究知识间的内在联系三是研读。要研究知识间的内在联系,研讨书本知识安排意图研讨书本知识安排意图,并并对知识进行分析、归纳、总结对知识进行分析、归纳、总结,以形成知识体系以形成知识体系,完善认知结构。完善认知结构。读书读书,先求读懂先求读懂,再求读透再求读透,使得自学能力和实际应用能力得到很使得自学能力和实际应用能力得到很好的训练。好的训练。“听听”是直接用感官去接受知识是直接用感官去接受知识,而初中同学往往对课程增多、而初中同学往往对课程增多、课堂学习量加大不适应课堂学习量加大不适应,顾此失彼顾此失彼,精力分散精力分散,使听课效果下
3、降。使听课效果下降。因此应在听课程时注意做到因此应在听课程时注意做到:(1)(1)听每节课的学习要求；听每节课的学习要求；(2)(2)听知识的引入和形成过程；听知识的引入和形成过程；(3)(3)听懂教学中的重、难点听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点知识点)；(4)(4)听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法；听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法；(5)(5)做好课后小结。做好课后小结。前言前言听的方法听的方法“思思”指同学的思维。数学是思维的体操指同学的思维。数学是思维的体操,学习离不开思维学习离不开思维,数学数学更离不开思维活动更离
4、不开思维活动,善于思考则学得活善于思考则学得活,效率高；不善于思考则学效率高；不善于思考则学得死得死,效果差。可见效果差。可见,科学的思维方法是掌握好知识的前提。七年科学的思维方法是掌握好知识的前提。七年级学生的思维往往还停留在小学的思维中级学生的思维往往还停留在小学的思维中,思维狭窄。因此在学思维狭窄。因此在学习中要做到习中要做到:(1)(1)敢于思考、勤于思考、随读随思、随听随思。在看书、听讲、敢于思考、勤于思考、随读随思、随听随思。在看书、听讲、练习时要多思考；练习时要多思考；(2)(2)善于思考。会抓住问题的关键、知识的重点进行思考；善于思考。会抓住问题的关键、知识的重点进行思考；(3
5、)(3)反思。要善于从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、反思。要善于从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、总结。总结。前言前言思考的方法思考的方法孔子曰孔子曰:“:“敏而好学敏而好学,不耻不问。不耻不问。”爱因斯坦说过爱因斯坦说过:“:“提出问题比解决问提出问题比解决问题更重要。题更重要。”问能解惑问能解惑,问能知新问能知新,任何学科的学习无不是从问题开始任何学科的学习无不是从问题开始的。因此的。因此,同学在平时学习中应掌握问问题的一些方法同学在平时学习中应掌握问问题的一些方法,主要有主要有:(1)(1)追问法。即在某个问题得到回答后追问法。即在某个问题得到回答后,顺其思路对问题紧追
6、不舍顺其思路对问题紧追不舍,刨根刨根到底继续发问到底继续发问;(2)(2)反问法。根据教材和教师所讲的内容反问法。根据教材和教师所讲的内容,从相反的方向把问题提出来从相反的方向把问题提出来;(3)(3)类比提问法。据某些相似的概念、定理、性质等的相互关系类比提问法。据某些相似的概念、定理、性质等的相互关系,通过通过比较和类推提出问题比较和类推提出问题;(4)(4)联系实际提问法。结合某些知识点联系实际提问法。结合某些知识点,通过对实际生活中一些现象的通过对实际生活中一些现象的观察和分析提出问题。观察和分析提出问题。此外此外,在提问时不仅要问其然在提问时不仅要问其然,还要问其所以然。还要问其所以
7、然。前言前言问的方法问的方法很大一部分学生认为数学没有笔记可记很大一部分学生认为数学没有笔记可记,有记笔记的学生也是记得不够合有记笔记的学生也是记得不够合理。通常是教师在黑板上所写的都记下来理。通常是教师在黑板上所写的都记下来,用用“记记”代替代替“听听”和和“思思”。有的笔记虽然记得很全。有的笔记虽然记得很全,但收效甚微。因此但收效甚微。因此,学生作笔记时应做到以学生作笔记时应做到以下几点下几点:(1)(1)在在“听听”,“”,“思思”中有选择地记录；中有选择地记录；(2)(2)记学习内容的要点记学习内容的要点,记自己有疑问的疑点记自己有疑问的疑点,记书中没有的知识及教师补记书中没有的知识及
8、教师补充的知识点；充的知识点；(3)(3)记解题思路、思想方法；记解题思路、思想方法；(4)(4)记课堂小结。明确笔记是为补充记课堂小结。明确笔记是为补充“听听”“”“思思”的不足的不足,是为最后复习是为最后复习准备的准备的,好的笔记能使复习达到事倍功半的效果。好的笔记能使复习达到事倍功半的效果。正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的形成又离不开平时的数学学习实践。所以暑期期间每天给自己一些时的形成又离不开平时的数学学习实践。所以暑期期间每天给自己一些时间学习数学是很有必要的。间学习数学是很有必要的。前言前
9、言记笔记的方法记笔记的方法2 23 3.2 2 中心对称中心对称/23.2 23.2 中心对称中心对称23.2.1 23.2.1 中心对称中心对称人教版人教版 数学数学 九九年级年级 上册上册2 23 3.2 2 中心对称中心对称/观察观察下面下面的两组的两组图形，看一看各组图形，看一看各组中两个中两个图图形的形状、大小是否相同？怎样将一个图形旋转形的形状、大小是否相同？怎样将一个图形旋转得到另一个图形？得到另一个图形？导入新知导入新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/观察图形，你发现了什么？观察图形，你发现了什么？导入新知导入新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/3.掌握掌握中心
10、对称中心对称的性质的性质及其及其应用应用.1.理理解解中心对称中心对称的的定义定义.2.探究探究中心对称中心对称的的性质性质.素养目素养目标2 23 3.2 2 中心对称中心对称/ABCACBO中心对称的概念中心对称的概念 探究新知探究新知知识点 12 23 3.2 2 中心对称中心对称/ABCACBO探究新知探究新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/ABCACBO探究新知探究新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/ABCACBO探究新知探究新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/ABCA C BO探究新知探究新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/ABCACBO探究新知探究
11、新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/ABCACBO探究新知探究新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/ABCACBO探究新知探究新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/ABCACBO探究新知探究新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/ABCACBO探究新知探究新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/ABCACBO探究新知探究新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/ABCACBO探究新知探究新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/ABCACBO探究新知探究新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/ABCACBO探究新知探究新知2 23 3.2 2 中心对称中心对
12、称/ABCACBO探究新知探究新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/ABCACBO探究新知探究新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/ABCACBO探究新知探究新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/ABCACBO探究新知探究新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/ABCACBO探究新知探究新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/ABCACBO有什么发现？有什么发现？探究新知探究新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/重重 合合OADBC【观察观察】观观察下列图形的运动，说一说它们有什么察下列图形的运动，说一说它们有什么共同点共同点.你发现了什么？你发现了什么？旋转角
13、为旋转角为180探究新知探究新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/你发现了什么？你发现了什么？把一个图形把一个图形 ，如果，如果它它 ，那么就说这两个图，那么就说这两个图形关于这个点形关于这个点 或或 ，这个点，这个点叫做叫做 .这两个图形在旋这两个图形在旋转后能重合的对应点叫做关于对称中心的对称点转后能重合的对应点叫做关于对称中心的对称点.绕着某一点旋转绕着某一点旋转180能够与另一个图形重合能够与另一个图形重合对称对称中心对称中心对称对称中心（简称中心）对称中心（简称中心）探究新知探究新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/【思考思考】两两个图形成中心对称需要具备什么条件？个图形
14、成中心对称需要具备什么条件？两个图形成中心对称须具备两个图形成中心对称须具备三个三个条件：条件：能找到一个能找到一个对称中心对称中心；旋转角为旋转角为180；这两个图形旋转后能这两个图形旋转后能重合重合.探究新知探究新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/填填一填：一填：如图，如图，OCD与与OAB关于点关于点O中心对称中心对称，则，则_是对称中心，点是对称中心，点A与与_是对称点，是对称点，点点B与与_是对称点是对称点.BCADOCD探究新知探究新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/1.中心对称是一种特殊的中心对称是一种特殊的旋转，其旋转，其旋转角是旋转角是180.2.中心对称是两
15、个图形之间一种特殊的位置关系中心对称是两个图形之间一种特殊的位置关系.探究新知探究新知【归纳归纳】2 23 3.2 2 中心对称中心对称/如如图，旋转三角尺，画图，旋转三角尺，画出出 ABC关于点关于点O中心对中心对称称的的 ABC.ACABBCO中心对称的性质中心对称的性质探究新知探究新知知识点22 23 3.2 2 中心对称中心对称/下图中下图中ABC与与ABC关于点关于点O是成中心对称是成中心对称,你能从图中找到哪些等量关系你能从图中找到哪些等量关系?ABCABCO（1）OA=OA、OB=OB、OC=OC（2）ABC ABC探究新知探究新知【找一找找一找】2 23 3.2 2 中心对称中
16、心对称/探究新知探究新知中心对称的性质中心对称的性质 归纳总结归纳总结1.成成中心对称的两个图形中，对应点所连线段中心对称的两个图形中，对应点所连线段经过对称中心，且被对称中心经过对称中心，且被对称中心平分平分.（即（即对称对称点与对称中心三点共线点与对称中心三点共线）2.中心对称的两个图形是中心对称的两个图形是全等形全等形.2 23 3.2 2 中心对称中心对称/例例1 如图，已知四边形如图，已知四边形ABCD和点和点O，试画出四边形，试画出四边形ABCD关于点关于点O成中心对称的图形成中心对称的图形ABCD.ABCDO分析：分析：要要画出画出四边形四边形ABCD关于点关于点O成中成中心对心
17、对称的图形，只要画出称的图形，只要画出A，B，C，D四点关于点四点关于点O的对称点，的对称点，再顺次连接各对应点即可再顺次连接各对应点即可.根据中心对称的性质作图根据中心对称的性质作图素素养养考考点点 1探究新知探究新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/作法：作法：1.连接连接AO并延长到并延长到A，使，使OA=OA，得到点，得到点A的对的对应点应点A；ABCDOABCD2.同理，可作出点同理，可作出点B，C，D的对应点的对应点B，C，D；3.顺次连接顺次连接A，B，C，D，则四边形，则四边形ABCD即为即为所作所作.探究新知探究新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/1.如如图，已
18、知图，已知ABC与与ABC中心对称，中心对称，找出它们的对称中心找出它们的对称中心O.ABCABC巩固练习巩固练习2 23 3.2 2 中心对称中心对称/解法解法1：根据观察，根据观察，B、B应是对应点，连接应是对应点，连接BB，用刻度尺找出用刻度尺找出BB的中点的中点O，则点，则点O即为所求（如即为所求（如图）图）.ABCABCO巩固练习巩固练习2 23 3.2 2 中心对称中心对称/O解法解法2 2：根据观察，根据观察，B、B及及C、C应是两组对应应是两组对应点，连接点，连接BB、CC，BB、CC相交于点相交于点O，则点，则点O即为所求（如图）即为所求（如图）.ABCABC【注意注意】如如
19、果限制只用直尺作图，我们用解法果限制只用直尺作图，我们用解法2.2.巩固练习巩固练习2 23 3.2 2 中心对称中心对称/例例2 如图，已知如图，已知AOB与与DOC成中心对称，成中心对称，AOB的面积是的面积是12，AB3，则，则DOC中中CD边上边上的高为的高为_.解析：解析：设设AB边上的高为边上的高为h，因为，因为AOB的的面积面积是是12，AB3，易得，易得h8.又因为又因为AOB与与DOC成中心对称，成中心对称，CODAOB，所以所以DOC中中CD边上的高是边上的高是8.8利用中心对称的性质确定线段或角的值利用中心对称的性质确定线段或角的值素素养养考考点点 2探究新知探究新知2
20、23 3.2 2 中心对称中心对称/2.如如图，四边形图，四边形ABCD与四边形与四边形FGHE关于点关于点O成成中心对称，下列说法中错误的是（中心对称，下列说法中错误的是（）AADEF，ABGF BBO=GO CCD=HE，BC=GH DDO=HOD巩固练习巩固练习2 23 3.2 2 中心对称中心对称/轴轴 对对 称称中心对称中心对称1有一条对称轴有一条对称轴 直线直线有一个对称中心有一个对称中心 点点2图形沿轴对折（翻转图形沿轴对折（翻转 180 ）图形绕中心旋转图形绕中心旋转 1803翻转后和另一个图形重合翻转后和另一个图形重合旋转后和另一个图形重合旋转后和另一个图形重合1ABCC1A
21、B1O中中心对称与轴对称的异心对称与轴对称的异同同探究新知探究新知2 23 3.2 2 中心对称中心对称/如如图，正方形图，正方形ABCD与正方形与正方形A1B1C1D1关于某点中关于某点中心对称，已知心对称，已知A，D1，D三点的坐标分别是（三点的坐标分别是（0，4），），（0，3），（），（0，2）（1）求对称中心的坐标）求对称中心的坐标（2）写出顶点）写出顶点B，C，B1，C1的坐标的坐标巩固练习巩固练习连连 接接 中中 考考2 23 3.2 2 中心对称中心对称/解解：（1）根据对称中心的性质，可得对称中心的坐标是）根据对称中心的性质，可得对称中心的坐标是D1D的中点的中点，D1、D的
22、坐标分别是（的坐标分别是（0，3），（），（0，2），），对称中心的坐标是对称中心的坐标是（0，2.5）（2）A、D的坐标分别是（的坐标分别是（0，4）、（0，2），），正方形正方形ABCD与正方形与正方形A1B1C1D1的边长都是：的边长都是：42=2，B、C的坐标分别是的坐标分别是（2，4），（），（2，2），A1D1=2，D1的坐标是（的坐标是（0，3），），A1的坐标是（的坐标是（0，1），），B1、C1的坐标分别是（的坐标分别是（2，1）、（2，3），），综上，可综上，可得得：顶顶点点B、C、B1、C1的坐标分别的坐标分别是是（2，4），（），（2，2）、（2，1）、（2，3）巩固练
23、习巩固练习连连 接接 中中 考考2 23 3.2 2 中心对称中心对称/1.判断正误：判断正误：（1）轴对称的两个图形一定是全等形，但全等的）轴对称的两个图形一定是全等形，但全等的两个图形不一定是轴对称的图形两个图形不一定是轴对称的图形.（）（2）成中心对称的两个图形一定是全等形）成中心对称的两个图形一定是全等形.但全等但全等的两个图形不一定是成中心对称的图形的两个图形不一定是成中心对称的图形.（）（3）全等的两个图形，不是成中心对称的图形，）全等的两个图形，不是成中心对称的图形，就是成轴对称的图形就是成轴对称的图形.（）课堂检测课堂检测基基 础础 巩巩 固固 题题2 23 3.2 2 中心对
24、称中心对称/2.如下如下所示的所示的4组图形中，左边数字组图形中，左边数字与右边与右边数字成中心数字成中心对称的有对称的有（）A.1组组 B.2组组 C.3组组 D.4组组D3.如图，已知如图，已知AOB与与DOC成中心对称，成中心对称，AOB的面的面积是积是6，AB3，则，则DOC中中CD边上的高是边上的高是（）（）A.2 B.4 C.6 D.8 ABCDOB课堂检测课堂检测基基 础础 巩巩 固固 题题2 23 3.2 2 中心对称中心对称/如如图，已知等边三角形图，已知等边三角形ABC和点和点O，画，画ABC,使使ABC和和ABC关于点关于点O成中心对称成中心对称.ABCOABC作法：作法
25、：1.连接连接AO并且延长并且延长AO至至A，使，使AO=AO；2.连接连接BO并且延长并且延长BO至至B，使，使BO=BO；3.连接连接CO并且延长并且延长CO至至C，使，使CO=CO；则则ABC即为所求即为所求.课堂检测课堂检测能能 力力 提提 升升 题题2 23 3.2 2 中心对称中心对称/如如图，在图，在ABC中，中，ABAC，若将，若将ABC绕点绕点C顺时针旋转顺时针旋转180得到得到FEC.（1）试猜想）试猜想AE与与BF有何关系？说明理由有何关系？说明理由;（2）若）若ABC的面积为的面积为3cm2，求求四边形四边形ABFE的面积的面积.课堂检测课堂检测拓拓 广广 探探 索索
26、题题2 23 3.2 2 中心对称中心对称/解：解：(1)AEBF，AE=BF；理由：理由：ABC绕点绕点C顺时针旋转顺时针旋转180得到得到FEC，ABCFEC，AB=FE，ABC=FEC，ABFE，四边形四边形ABFE为平行四边形为平行四边形(2)S四边形四边形ABFE=4SABC=12 cm2.课堂检测课堂检测拓拓 广广 探探 索索 题题2 23 3.2 2 中心对称中心对称/概念概念旋转角是旋转角是180180性质性质对应点的连线经过对称中心，对应点的连线经过对称中心，且被对称中心且被对称中心平分平分作图作图应用应用1 1：作中心对称图形；：作中心对称图形；应用应用2 2：找出对称中心：找出对称中心.中中心心对对称称能找到一个能找到一个对称中心对称中心两个图形旋转后两个图形旋转后重合重合课堂小结课堂小结2 23 3.2 2 中心对称中心对称/作业作业内容内容教材作业教材作业从课后习题中选取从课后习题中选取自主安排自主安排配套练习册练习配套练习册练习课后作业课后作业 播放完毕