《人教版数学九年级上册课件第二十四章圆24.2.1点和圆的位置关系教学资料.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版数学九年级上册课件第二十四章圆24.2.1点和圆的位置关系教学资料.pptx（47页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中数学教学同步课件前言前言读的方法读的方法同学们往往不善于读数学书同学们往往不善于读数学书,在读的过程中在读的过程中,易沿用死记硬背的方易沿用死记硬背的方法。那么如何有效地读数学书呢法。那么如何有效地读数学书呢?平时应做到平时应做到:一是粗读。先粗略浏览教材的枝干一是粗读。先粗略浏览教材的枝干,并能粗略掌握本章节知识的并能粗略掌握本章节知识的概貌概貌,重、难点；重、难点；二是细读。对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方二是细读。对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考法等反复阅读、体会、思考,领会其实质及其因果关系领会其实质及其因果关系,并在不理并在不理解的
2、地方作上记号解的地方作上记号(以便求教以便求教)；三是研读。要研究知识间的内在联系三是研读。要研究知识间的内在联系,研讨书本知识安排意图研讨书本知识安排意图,并并对知识进行分析、归纳、总结对知识进行分析、归纳、总结,以形成知识体系以形成知识体系,完善认知结构。完善认知结构。读书读书,先求读懂先求读懂,再求读透再求读透,使得自学能力和实际应用能力得到很使得自学能力和实际应用能力得到很好的训练。好的训练。“听听”是直接用感官去接受知识是直接用感官去接受知识,而初中同学往往对课程增多、而初中同学往往对课程增多、课堂学习量加大不适应课堂学习量加大不适应,顾此失彼顾此失彼,精力分散精力分散,使听课效果下
3、降。使听课效果下降。因此应在听课程时注意做到因此应在听课程时注意做到:(1)(1)听每节课的学习要求；听每节课的学习要求；(2)(2)听知识的引入和形成过程；听知识的引入和形成过程；(3)(3)听懂教学中的重、难点听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点知识点)；(4)(4)听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法；听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法；(5)(5)做好课后小结。做好课后小结。前言前言听的方法听的方法“思思”指同学的思维。数学是思维的体操指同学的思维。数学是思维的体操,学习离不开思维学习离不开思维,数学数学更离不开思维活动更离
4、不开思维活动,善于思考则学得活善于思考则学得活,效率高；不善于思考则学效率高；不善于思考则学得死得死,效果差。可见效果差。可见,科学的思维方法是掌握好知识的前提。七年科学的思维方法是掌握好知识的前提。七年级学生的思维往往还停留在小学的思维中级学生的思维往往还停留在小学的思维中,思维狭窄。因此在学思维狭窄。因此在学习中要做到习中要做到:(1)(1)敢于思考、勤于思考、随读随思、随听随思。在看书、听讲、敢于思考、勤于思考、随读随思、随听随思。在看书、听讲、练习时要多思考；练习时要多思考；(2)(2)善于思考。会抓住问题的关键、知识的重点进行思考；善于思考。会抓住问题的关键、知识的重点进行思考；(3
5、)(3)反思。要善于从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、反思。要善于从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、总结。总结。前言前言思考的方法思考的方法孔子曰孔子曰:“:“敏而好学敏而好学,不耻不问。不耻不问。”爱因斯坦说过爱因斯坦说过:“:“提出问题比解决问提出问题比解决问题更重要。题更重要。”问能解惑问能解惑,问能知新问能知新,任何学科的学习无不是从问题开始任何学科的学习无不是从问题开始的。因此的。因此,同学在平时学习中应掌握问问题的一些方法同学在平时学习中应掌握问问题的一些方法,主要有主要有:(1)(1)追问法。即在某个问题得到回答后追问法。即在某个问题得到回答后,顺其思路对问题紧追
6、不舍顺其思路对问题紧追不舍,刨根刨根到底继续发问到底继续发问;(2)(2)反问法。根据教材和教师所讲的内容反问法。根据教材和教师所讲的内容,从相反的方向把问题提出来从相反的方向把问题提出来;(3)(3)类比提问法。据某些相似的概念、定理、性质等的相互关系类比提问法。据某些相似的概念、定理、性质等的相互关系,通过通过比较和类推提出问题比较和类推提出问题;(4)(4)联系实际提问法。结合某些知识点联系实际提问法。结合某些知识点,通过对实际生活中一些现象的通过对实际生活中一些现象的观察和分析提出问题。观察和分析提出问题。此外此外,在提问时不仅要问其然在提问时不仅要问其然,还要问其所以然。还要问其所以
7、然。前言前言问的方法问的方法很大一部分学生认为数学没有笔记可记很大一部分学生认为数学没有笔记可记,有记笔记的学生也是记得不够合有记笔记的学生也是记得不够合理。通常是教师在黑板上所写的都记下来理。通常是教师在黑板上所写的都记下来,用用“记记”代替代替“听听”和和“思思”。有的笔记虽然记得很全。有的笔记虽然记得很全,但收效甚微。因此但收效甚微。因此,学生作笔记时应做到以学生作笔记时应做到以下几点下几点:(1)(1)在在“听听”,“”,“思思”中有选择地记录；中有选择地记录；(2)(2)记学习内容的要点记学习内容的要点,记自己有疑问的疑点记自己有疑问的疑点,记书中没有的知识及教师补记书中没有的知识及
8、教师补充的知识点；充的知识点；(3)(3)记解题思路、思想方法；记解题思路、思想方法；(4)(4)记课堂小结。明确笔记是为补充记课堂小结。明确笔记是为补充“听听”“”“思思”的不足的不足,是为最后复习是为最后复习准备的准备的,好的笔记能使复习达到事倍功半的效果。好的笔记能使复习达到事倍功半的效果。正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的形成又离不开平时的数学学习实践。所以暑期期间每天给自己一些时的形成又离不开平时的数学学习实践。所以暑期期间每天给自己一些时间学习数学是很有必要的。间学习数学是很有必要的。前言前
9、言记笔记的方法记笔记的方法2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/2 24.2 4.2 点点和圆、直线和和圆、直线和圆的圆的位置关系位置关系24.2.1 24.2.1 点和圆的位置关系点和圆的位置关系人教版人教版 数学数学 九九年级年级 上册上册2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/我国射击运动员在奥运会我国射击运动员在奥运会上获金牌，为我国赢得荣誉上获金牌，为我国赢得荣誉.如图是射击靶的示意图，它是如图是射击靶的示意图，它是由许多同心圆（圆心相同，半由许多同心圆（圆心相同，半径不相同）构成的，你知道击径不相同）构成的，
10、你知道击中靶上不同位置的成绩是如何中靶上不同位置的成绩是如何计算的吗？计算的吗？解决这个问题解决这个问题要研究要研究点和圆的点和圆的位置关系位置关系 导入新知导入新知2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/3.了解三角形的外接圆和三角形外心的概念了解三角形的外接圆和三角形外心的概念.1.理解并掌握理解并掌握点和圆的三种位置关系点和圆的三种位置关系.2.理解理解不在同一直线上的三个点确定一个圆不在同一直线上的三个点确定一个圆并掌握作图方法并掌握作图方法.4.了解反证法的证明思想了解反证法的证明思想.素养目标素养目标2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关
11、系点和圆、直线和圆的位置关系/问题问题1：观察观察下图中下图中点和圆的位置关系有哪几种点和圆的位置关系有哪几种？.o.C.B.A.点与圆的位置关系有三种点与圆的位置关系有三种：点在点在圆内圆内，点在点在圆上圆上，点在点在圆外圆外.探究新知探究新知点和圆的位置关系点和圆的位置关系点和圆的位置关系点和圆的位置关系知识点 12 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/问题问题2：设点到圆心的距离为设点到圆心的距离为d,圆的半径为圆的半径为r，量一量在，量一量在点和圆点和圆三种不同位置关系时，三种不同位置关系时，d与与r有怎样的数量关系？有怎样的数量关系？点点P在在 O
12、内内 点点P在在 O上上 点点P在在 O外外 d d drPdPrd Prdr r=r反过来，由反过来，由d与与r的数量关系，怎样判定点与圆的位置关系呢的数量关系，怎样判定点与圆的位置关系呢？探究新知探究新知2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/rPdPrd Prd点点P在在 O内内 dr 数形结合：数形结合：位置关系位置关系数量关系数量关系探究新知探究新知点和圆的位置关系点和圆的位置关系2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/例例1 如如图，已知矩形图，已知矩形ABCD的边的边AB=3，AD=4.（1）以）以A为圆心，
13、为圆心，4为半径作为半径作 A，则点，则点B、C、D与与 A的位置关系如何？的位置关系如何？解：解：AD=4=r，故，故D点在点在 A上上 AB=3r，故，故C点在点在 A外外判定点和圆的位置关系判定点和圆的位置关系素素养养考考点点 1探究新知探究新知2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/（2）若以）若以A点为圆心作点为圆心作 A，使，使B、C、D三点中至少有一点三点中至少有一点在圆内，且至少有一点在圆外，求在圆内，且至少有一点在圆外，求 A的半径的半径r的取值范围？的取值范围？（直接写出答案）（直接写出答案）探究新知探究新知2 24 4.2 2 点和圆、
14、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/1.O的半径为的半径为10cm，A、B、C三点到圆心的距离分别为三点到圆心的距离分别为8cm、10cm、12cm，则点，则点A、B、C与与 O的位置关系是：点的位置关系是：点A在在 ；点；点B在在 ；点；点C在在 .圆内圆内圆上圆上圆外圆外2.圆心为圆心为O的两个同心圆，半径分别为的两个同心圆，半径分别为1和和2，若，若OP=，则点，则点P在（在（）A.大圆内大圆内 B.小圆内小圆内 C.小圆外小圆外 D.大圆内，小圆外大圆内，小圆外oD巩固练习巩固练习2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/问题问题1 如何如何
15、过一个点过一个点A作一个圆？作一个圆？过点过点A可以作多少个圆？可以作多少个圆？以不与以不与A点重合的任意一点重合的任意一点为圆心，以这个点到点为圆心，以这个点到A点的距离为半径画圆即可；点的距离为半径画圆即可；可作无数个圆可作无数个圆.A探究新知探究新知过不共线三点作圆过不共线三点作圆过不共线三点作圆过不共线三点作圆知识点 22 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/问问题题2 如如何何过过两两点点A、B作作一一个个圆圆？过两点可以作多少个圆？过两点可以作多少个圆？AB作线段作线段AB的垂直平分线，以其的垂直平分线，以其上任意一点为圆心，以这点和点上任意一点
16、为圆心，以这点和点A或或B的距离为半径画圆即可的距离为半径画圆即可;可作无数个圆可作无数个圆.探究新知探究新知2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/问题问题3：过不在同一直线上的三点能不能确定一个圆？过不在同一直线上的三点能不能确定一个圆？ABCDEGFo经过经过B,C两点的圆的圆心在线段两点的圆的圆心在线段BC的垂直平分线上的垂直平分线上.经过A,B,C三点的圆的圆心应该在这两条垂直平分线的交点O的位置.经过经过A,B两点的圆的圆心在线段两点的圆的圆心在线段AB的垂直平分线上的垂直平分线上.探究新知探究新知2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系
17、点和圆、直线和圆的位置关系/有且只有位置关系定理：不在同一直线上的三个点确定一个圆.ABCDEGFo探究新知探究新知2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/例例2 已知：不在同一直线上的三点已知：不在同一直线上的三点A、B、C.求作：求作：O,使它经过点使它经过点A、B、C.作法：作法：1.连结连结AB，作线段作线段AB的垂的垂直平分线直平分线MN；2.连接连接AC，作线段，作线段AC的垂直平分的垂直平分线线EF，交，交MN于点于点O；3.以以O为圆心，为圆心，OB为半径作为半径作圆圆.所以所以 O就是所求作的圆就是所求作的圆.ONMFEABC利用尺规法作圆
18、利用尺规法作圆素素养养考考点点 2探究新知探究新知2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/问题问题4:现在你知道怎样将一个如图所示的破损的圆盘复原现在你知道怎样将一个如图所示的破损的圆盘复原了吗？了吗？方法方法:1.在圆弧上任取三点在圆弧上任取三点A、B、C;2.作线段作线段AB、BC的垂直平分线的垂直平分线,其交点其交点O即为圆心即为圆心;3.以点以点O为圆心，为圆心，OC长为半径长为半径作圆作圆.O即为所求即为所求.ABCO探究新知探究新知2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/3.如图，如图，CD所在的直线垂直平分线
19、段所在的直线垂直平分线段AB，怎样用这样，怎样用这样的工具找到圆形工件的圆心的工具找到圆形工件的圆心DABCOA、B两点在圆上，所以圆心必与两点在圆上，所以圆心必与A、B两两点的距离相等，点的距离相等，又又和和一条线段的两个端点距离相等的点在一条线段的两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上，这条线段的垂直平分线上，圆心在圆心在CD所在的直线上所在的直线上，因此可以做任意两条直，因此可以做任意两条直径，它们的交点为圆心径，它们的交点为圆心.巩固练习巩固练习解解:2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/已知已知ABC，用直尺与圆规作出过，用直尺与圆规作出过
20、A、B、C三三点的圆点的圆.ABCO探究新知探究新知三角形的外接圆及外心三角形的外接圆及外心三角形的外接圆及外心三角形的外接圆及外心知识点 32 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/u 外接圆 经过三角形三个顶点可以作一个圆，这个圆叫做经过三角形三个顶点可以作一个圆，这个圆叫做三角形的外接圆三角形的外接圆.O叫做ABC的_，ABC叫做 O的_.到三角形三个顶点的距离相等到三角形三个顶点的距离相等.u三角形的外心：三角形的外心：定义定义：外接圆内接三角形外接圆的圆心是三角形三条边垂直平分线的交点，外接圆的圆心是三角形三条边垂直平分线的交点，叫做三角形的叫做三角
21、形的外心外心.作图作图：三角形三边中垂线的交点三角形三边中垂线的交点.性质性质：OABC要点归纳探究新知探究新知2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/【练一练练一练】判断下列说法是否正确判断下列说法是否正确.(1)任意的一个三角形一定有一个外接圆任意的一个三角形一定有一个外接圆.()(2)任意一个圆有且只有一个内接三角形任意一个圆有且只有一个内接三角形.()(3)经过三点一定可以确定一个圆经过三点一定可以确定一个圆.()(4)三角形的外心到三角形各顶点的距离相等三角形的外心到三角形各顶点的距离相等.()探究新知探究新知2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆
22、的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/画一画：画一画：分别画一个锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，分别画一个锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，再画出它们的外接圆，观察并叙述各三角形与它的外心的位再画出它们的外接圆，观察并叙述各三角形与它的外心的位置关系置关系.锐角三角形的外心位于三角形内,直角三角形的外心位于直角三角形斜边的中点,钝角三角形的外心位于三角形外.ABCOABCCABOO探究新知探究新知2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/例例3 3 如图如图，将，将AOB置于平面直角坐标系中，置于平面直角坐标系中，O为原点，为原点，ABO60，若，若AO
23、B的外接圆与的外接圆与y轴交于点轴交于点D(0，3)(1)求求DAO的度数；的度数；(2)求点求点A的坐标和的坐标和AOB外接圆的面积外接圆的面积解：解：(1)ADOABO60，DOA90，DAO30；圆与平面直角坐标系相结合的问题圆与平面直角坐标系相结合的问题探究新知探究新知素素养养考考点点 32 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/(2)求点求点A的坐标和的坐标和AOB外接圆的面积外接圆的面积点点D的坐标是的坐标是(0，3)，OD3.在在RtAOD中，中，DOA90，AD为直径为直径.又又DAO=30，AD2OD6，OA 因此因此圆的半径为圆的半径为3A
24、OB外接圆的面积是外接圆的面积是9.解题妙招解题妙招：图形中求三角形外接圆的面积时，关键是图形中求三角形外接圆的面积时，关键是确定外确定外接圆的直径接圆的直径(或半径或半径)长度长度探究新知探究新知点点A的坐标的坐标(，0)2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/4.如图如图,已知直角坐标系中已知直角坐标系中,A(0,4),B(4,4),C(6,2).(1)写出经过写出经过A,B,C三点的圆弧所在圆的圆心三点的圆弧所在圆的圆心M的坐标的坐标.(2)判断点判断点D(5,-2)和圆和圆M的位置关系的位置关系.巩固练习巩固练习解：解：(1)在方格纸中，线段在方格纸
25、中，线段AB和和BC的垂直的垂直平分线相交于点平分线相交于点(2，0)，所以圆心所以圆心M的坐的坐标为标为(2，0).(2)圆的半径圆的半径线段线段DM ,所以点所以点D在圆在圆M内内.2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/例例4 如图，在如图，在ABC中，中，O是它的外心，是它的外心，BC24cm，O到到BC的距离是的距离是5cm，求，求ABC的外接圆的半径的外接圆的半径解：解：连接连接OB，过点，过点O作作ODBC.D则则OD5cm，在在RtOBD中中即即ABC的外接圆的半径为的外接圆的半径为13cm.考查三角形的外接圆的有关知识考查三角形的外接圆的有
26、关知识探究新知探究新知素素养养考考点点 42 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/5.在在RtABC中中,C=90,AC=6 cm,BC=8cm,则它的外心与顶点则它的外心与顶点C的距离为的距离为()A.5 cm B.6 cm C.7 cm D.8 cm巩固练习巩固练习A2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/思考：思考：经过同一条直线上的三个点能作出一个圆吗？经过同一条直线上的三个点能作出一个圆吗？l1l2ABCP探究新知探究新知反证法反证法反证法反证法知识点 4 如图，假设过同一条直线如图，假设过同一条直线l上三点上三
27、点A、B、C可以作可以作一个圆，设这个圆的圆心为一个圆，设这个圆的圆心为P.那么点那么点P既在线段既在线段AB的垂直平分线的垂直平分线l1上，又在线段上，又在线段BC的垂直平分线的垂直平分线l2上，即点上，即点P为为l1与与l2的交点的交点.而而l1l，l2l这与我们以前学过的这与我们以前学过的“过一点有且只过一点有且只有一条直线与已知直线垂直有一条直线与已知直线垂直”相矛盾相矛盾.所以过同一条直线上的三点不能作圆所以过同一条直线上的三点不能作圆2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/反证法的定义反证法的定义 先先假设假设命题的结论不成立，然后由此经过推理得
28、出矛盾命题的结论不成立，然后由此经过推理得出矛盾(常与公理、定理、定义或已知条件相矛盾常与公理、定理、定义或已知条件相矛盾)，由矛盾判定假，由矛盾判定假设不正确，从而得到原命题成立，这种方法叫做设不正确，从而得到原命题成立，这种方法叫做反证法反证法 反证法的一般步骤反证法的一般步骤假设假设命题的命题的结论不成立结论不成立（提出与结论相反的假设）（提出与结论相反的假设）;从这个假设出发，经过推理，从这个假设出发，经过推理，得出矛盾得出矛盾;由矛盾判定假设不正确，从而肯定命题的由矛盾判定假设不正确，从而肯定命题的结论正确结论正确.探究新知探究新知2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和
29、圆、直线和圆的位置关系/例例5 求证：在一个三角形中，至少有一个内角小于或等于求证：在一个三角形中，至少有一个内角小于或等于60.已知：已知：ABC求证：求证：ABC中至少有一个内角小于或等于中至少有一个内角小于或等于60.证明：证明：假设假设，则则。因此因此这与这与矛盾假设不成立矛盾假设不成立因此因此ABC中没有一个内角小于或等于中没有一个内角小于或等于60A60,B60,C60三角形的内角和为三角形的内角和为180度度ABC中至少有一个内角小于或等于中至少有一个内角小于或等于60.A+B+C180反证法的应用反证法的应用探究新知探究新知素素养养考考点点 52 24 4.2 2 点和圆、直线
30、和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/6.利用反证法证明利用反证法证明“在直角三角形中，至少有一个在直角三角形中，至少有一个锐角不大于锐角不大于45”时，应先假设（时，应先假设（）A.有一个锐角小于有一个锐角小于45 B.每一个锐角都小于每一个锐角都小于45C.有一个锐角大于有一个锐角大于45 D.每一锐角都大于每一锐角都大于45巩固练习巩固练习D2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/1.已知已知ABC的三边的三边a，b，c，满足，满足a+b2+|c6|+28=4 +10b，则，则ABC的外接圆半径的外接圆半径=巩固练习巩固练习连连 接接 中中 考考2
31、.如如图，图，O是是ABC的外接圆，的外接圆，A=45，BC=4，则，则 O的直径为的直径为 2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/1.如图，请找出图中圆的圆心，并写出你找圆心的方法如图，请找出图中圆的圆心，并写出你找圆心的方法?ABCO课堂检测课堂检测基基 础础 巩巩 固固 题题2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/2.正方形正方形ABCD的边长为的边长为2cm，以，以A为圆心为圆心2cm为半径作为半径作 A，则点，则点B在在 A ；点；点C在在 A ；点；点D在在 A .上上上上外外3.O的半径的半径r为为5cm，
32、O为原点，点为原点，点P的坐标为（的坐标为（3,4），则），则点点P与与 O的位置关系为的位置关系为（）A.在在 O内内 B.在在 O上上 C.在在 O外外 D.在在 O上或上或 O外外 B课堂检测课堂检测基基 础础 巩巩 固固 题题2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/4.已知：在已知：在RtABC中，中，C=90，AC=6，BC=8，则它，则它的外接圆半径的外接圆半径=.55.如图，如图，ABC内接于内接于 O，若，若OAB20，则，则C的度数的度数是是_70课堂检测课堂检测基基 础础 巩巩 固固 题题2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点
33、和圆、直线和圆的位置关系/1.如图，在如图，在55正方形网格中，一条圆弧经过正方形网格中，一条圆弧经过A，B，C三三点，那么这条圆弧所在圆的圆心是（点，那么这条圆弧所在圆的圆心是（）MRQABCPA点点P B点点Q C点点R D点点MB课堂检测课堂检测能能 力力 提提 升升 题题2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/12cm3cm2.画出由所有到已知点的距离大于或等于画出由所有到已知点的距离大于或等于2cm并且并且小于或等于小于或等于3cm的点组成的图形的点组成的图形.O课堂检测课堂检测能能 力力 提提 升升 题题2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位
34、置关系点和圆、直线和圆的位置关系/某地出土一明代残破圆形瓷盘，如图所示为复制该瓷盘某地出土一明代残破圆形瓷盘，如图所示为复制该瓷盘要确定其圆心和半径要确定其圆心和半径,请在图中用直尺和圆规画出瓷盘的圆心请在图中用直尺和圆规画出瓷盘的圆心解：解：(1)在圆形瓷盘的边缘选在圆形瓷盘的边缘选A、B、C三点；三点；(2)连接连接AB、BC；(3)分别作出分别作出AB、BC的垂直平分线；的垂直平分线；(4)两垂直平分线的交点两垂直平分线的交点就是瓷盘的圆心就是瓷盘的圆心.ABC课堂检测课堂检测拓拓 广广 探探 索索 题题2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/点点 与
35、与 圆圆 的的位位 置置 关关 系系点 在 圆 外点 在 圆 上点 在 圆 内d rd=rd r作作圆圆过一点可以作过一点可以作无数个无数个圆圆过两点可以作过两点可以作无数个无数个圆圆定理：定理：过不在同一直线上的三个点过不在同一直线上的三个点确定一个确定一个圆圆注意：同一直线上的三个点不能作圆点点P在在圆环圆环内内 rdR RrP课堂小结课堂小结2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/一个三角形的外接一个三角形的外接圆是唯一的圆是唯一的.反反证证法法定定义义步步骤骤假假 设设，推推 理理，得得 证证三三角角形形的的外外心心定定义义性性质质在各类三角形在各类三角形中的位置中的位置课堂小结课堂小结2 24 4.2 2 点和圆、直线和圆的位置关系点和圆、直线和圆的位置关系/课后作业课后作业作业内容教材作业从课后习题中选取从课后习题中选取自主安排配套练习册练习配套练习册练习 播放完毕