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1、防校园欺凌主题班会提问：提问：回顾你以前的经历，是否曾经受回顾你以前的经历，是否曾经受到校园暴力？到校园暴力？你觉得什么是校园暴力？你觉得什么是校园暴力？校园欺凌校园欺凌是指同学间欺负弱小是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。康，甚至影响人格发展。校园欺凌的表现
2、身体暴力推人、打人、用肢体暴力恶意气弄人攻击性的言语取笑别人花名、嘲笑别人身型或背景、言语斥责网络欺凌用电邮、网页、微博、聊天室，恶意造谣发送侮辱性消息，嘲弄及中伤受害者强索性刻意强取或收藏他人之物品或以威吓方法去强迫别人为自己服务排挤孤立故意无视别人存在、联合起来排挤人、恐吓人不要与某人玩耍如果有上述任何一条就很有可能已经是校园欺凌事件了同时社工和教师也应该及时介入让欺凌事件在萌发期就被遏制校园欺凌也是校园暴力的一种！校园欺凌也是校园暴力的一种！欺负行为欺负行为1.叫受害者侮辱性叫受害者侮辱性绰号；号；指指责受害者无用。粗言受害者无用。粗言秽语、喝、喝骂。2.干涉受害者的个人干涉受害者的个人
3、财产、教科教科书、衣裳等，、衣裳等，损坏，坏，或通或通过他他们嘲笑受害者。嘲笑受害者。3.传播关于受害者的消极播关于受害者的消极谣言和言和闲话。4.让受害者遭遇麻受害者遭遇麻烦，或令受害，或令受害者招致者招致处分。分。5.分派系分派系结党：孤立、杯葛或排党：孤立、杯葛或排挤受害者。受害者。6.敲敲诈：强索金索金钱或物品。或物品。7.对受害者的重复的物理攻受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞打、推撞绊倒、拉扯倒、拉扯头发。你说我说大家说你说我说大家说思考题思考题1、你曾经遇到过或经历过类似的情况吗？可以简单地说一说当时的情况吗？2、为什么每个案
4、例中的主人公会做出如此恐怖的事情呢？3、当你遇到了类似的事情，你会怎样做呢？请每个小组选一个案例进行讨论。暴力发生时，我们应该如何应对？暴力发生时，我们应该如何应对？(1)安全第一，预防为主安全第一，预防为主 与同学友好相处。与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。避免自己成为施暴者的目标。避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发
5、地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。养成善于观察的好习惯。养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。(2)(2)应对暴力，临危不乱应对暴力，临危不乱 遭受语言暴力时的自救遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以采应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：取以下方式：一是淡然处之。二是自我反省。一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。
6、六是法律维权。五是调整心理。六是法律维权。遭受行遭受行为暴力暴力时的自救的自救 如果被攻如果被攻击者殴打，我者殴打，我们该怎么怎么办？一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作作给自己自己寻找逃跑的机会。四是求找逃跑的机会。四是求饶。求。求饶不是不是懦弱的表懦弱的表现，是减少，是减少伤害的策略。五是如果以上退害的策略。五是如果以上退路被攻路被攻击者截断，那么者截断，那么应双手抱双手抱头，尽力保，尽力保护头部，部，尤其是太阳穴和后尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到身安全为
7、重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。更激烈的伤害。(3)及时报告，以法维权及时报告，以法维权 由于校园暴力事件的随机性，许由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成方破案后也不敢出面作证，成为为“沉默的羔羊沉默的羔羊”。忍气吞声。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发往往会导致新的暴力事件的发生。生。要要应对暴力，我暴力，我们必必须增增强五个意五个意识：第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保第一，要有依法的意识。违法行为是不
8、受法律保护的。护的。第二，要有强烈的自我保护意识。第二，要有强烈的自我保护意识。第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。下，切记不能蛮干。第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。我们一定要记住：当我们一定要记住：当自己的安全受到威胁生自己的安全受
9、到威胁生命遭遇困境需要帮时不命遭遇困境需要帮时不轻言放弃，当他人的助轻言放弃，当他人的助时，在确保自己安全的时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。及时伸出援助之手。校园欺凌的危害对于受害者而言带来肉体损伤甚至残疾易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气造成心灵的阴影和伤害厌学甚至辍学对于施暴者而言给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续完成学业他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生很多最终都走上了犯罪道路校园欺凌的原因家庭防线的失守教育理念和方法一些家长明显走偏的观念
10、，不仅使孩子遇到问题时倾向于用暴力解决，同时也让校园里一些原本平常的“磕磕碰碰”，被上升到不可调和的程度家庭结构失能出现问题的孩子超过80%来自单亲或类似单亲的家庭使得孩子在成长中缺少关爱和教导孩子教育无人过问很多农村父母常年在外打工一些人许多年才回家一次学校教育的缺位法制教育缺失学校没有法律教师人才储备，讲课的基本上都是政治、思想品德教师法律知识被分散在多本教材中，既不系统也不深入，加上学校出于升学率的考量，并不重视普法，使得法制教育效果十分有限学校管理不力学校和社会缺乏相应的惩戒手段，难以对校园欺凌行为形成警示和震慑作用德育的缺失本应对欺凌行为发挥重要预防作用的德育，其现状也十分堪忧社会不
11、良风气侵蚀渗透现在的社会上，经常能够看到相互偶尔触碰就会引爆无休无止的争吵，甚至为一点小事就大打出手目前市面、网络上的大量小说、游戏都包含色情、暴力情节，处于青春期的学生非常容易受到影响。连一些热门幼儿动画片里也开始出现“暴力美学”，这些都在潜移默化地影响着孩子的心理和行为，导致他们极易因盲目模仿、追求刺激而产生暴力冲动。此外，当前社会上“一夜成名”“拜金主义”等不良风气也影响着校园根据我国法律规定，不满14周岁的未成年人不会被追究刑事责任，满14周岁不满16周岁的，也只有8种严重犯罪才会追究刑事责任。由于年龄原因，很多孩子实施校园欺凌却不会受到惩罚，这也容易使他们形成“藐视法律”的心态暴力亚
12、文化影响当前社会应提高对包括校园欺凌在内的未成年人不良行为的重视程度，做好预防工作，避免这部分孩子走上违法犯罪道路我国还没有专门防控校园欺凌的法律相关法律不完善议一议：议一议：如何如何远离校园欺凌离校园欺凌？我们的观点l我们必须正视校园欺凌现象是真实存在的，而且是各个国家各个地方都存在的，不能以偏概全，媒体报道的或司法机关介入的往往是那些性质非常恶劣，或造成严重后果的校园欺凌案件，其实大量的、日常的校园欺凌现象不仅是中国独有的，在各个国家都存在教育行政部门、政府、学校，家长一定要意识到一个问题，让孩子们从小学会用现代文明的方式解决纷争这个尤为重要鼓励、支持家长介入，促成矛盾化解；借助专业力量，推动多部门联动；法制教育与德治教育并重，两手都要硬；及时妥善为目标，力争有效治理。