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1、初初中语文课件件同步教学同步教学前言前言初初初初一学生注重一学生注重综综综综合能力的合能力的培培培培养养初初初初一语文学一语文学科科科科和小学的语文和小学的语文相相相相比，课本的内容更比，课本的内容更广广广广更更深深深深，篇，篇幅幅幅幅也有所加长，知识点的也有所加长，知识点的数量数量数量数量和难度也和难度也相相相相应应增增增增加；老师加；老师讲讲讲讲授授授授的内容从的内容从拼音拼音拼音拼音、字词、句子、简、字词、句子、简单单单单修修辞辞辞辞等最基础的等最基础的汉汉汉汉语知识，语知识，逐步逐步逐步逐步转转转转变为理解、分变为理解、分析析析析、欣赏、欣赏与与与与综综综综合合运运运运用能力的用能力的
2、培培培培养。养。因因此此此此，我们需要从以下几个方面提，我们需要从以下几个方面提升升升升自己的能力：自己的能力：1 1）阅阅阅阅读能力。这个读能力。这个阶阶阶阶段应重在提高段应重在提高孩孩孩孩子的子的概括概括概括概括能力、理解和能力、理解和表表述述述述能力，同时要能力，同时要兼兼兼兼顾对顾对抒抒抒抒情性情性散散散散文、说明文文、说明文阅阅阅阅读题的读题的练练练练习。习。2 2）作文）作文训练训练训练训练。重点在于解决主题鲜明、立意新。重点在于解决主题鲜明、立意新颖颖颖颖、重点、重点突突突突出、出、语言生动等问题。语言生动等问题。3 3）如果时间）如果时间允允允允许许许许，还需要，还需要记记记记
3、一些一些古古古古诗诗诗诗词和现代词和现代经经经经典典典典文章。文章。前言前言初初初初二学生重点二学生重点掌握掌握掌握掌握阅阅阅阅读理解文言文和作文读理解文言文和作文与初与初与初与初一一相相相相比较，比较，阅阅阅阅读理解需要读理解需要系系系系统统统统的的掌握掌握掌握掌握知识点：文章的语知识点：文章的语言、结构、主题、言、结构、主题、材料材料材料材料、表达方式的内容，并、表达方式的内容，并且且且且积积积积累累累累一定的一定的阅阅阅阅读读答答答答题的技巧。题的技巧。作文方面，需要了解考场作文的评分要求，学会不同类作文方面，需要了解考场作文的评分要求，学会不同类型型型型作作文的基本写法，有意识的文的基
4、本写法，有意识的运运运运用写作技巧比如：用写作技巧比如：材料材料材料材料的选取、的选取、结构的结构的安排安排安排安排、立意的新、立意的新颖颖颖颖来提高自己的作文水来提高自己的作文水平平平平。文言文的学习，要注重字的文言文的学习，要注重字的积积积积累累累累，总结每个字在不同的语境、，总结每个字在不同的语境、文章中的文章中的含含含含义，归义，归纳纳纳纳总结并总结并记录记录记录记录下来。下来。前言前言初初初初三学生三学生 应学会归应学会归纳纳纳纳梳梳梳梳理和总结各知识点理和总结各知识点初初初初三三属属属属于中考的冲于中考的冲刺刺刺刺阶阶阶阶段，这时同学们面临中考段，这时同学们面临中考压压压压力，从头
5、开力，从头开始打始打始打始打基础的基础的时间时间已已已已经经经经来不及。主要要做的就是来不及。主要要做的就是查查查查漏漏漏漏补补补补缺缺缺缺，同学们要对整个知识，同学们要对整个知识进进进进行归行归纳纳纳纳、梳梳梳梳理、总结。理、总结。对作文，要学习一些作文修改的技巧，准备一些作文的素对作文，要学习一些作文修改的技巧，准备一些作文的素材材材材，关关关关注近一注近一两两两两年的热点时事，以便在考试时可以自如应对。年的热点时事，以便在考试时可以自如应对。有精力的同学，还可以就文言文、有精力的同学，还可以就文言文、阅阅阅阅读理解和作文下读理解和作文下苦工苦工苦工苦工，争争争争取取攻攻攻攻下这三下这三大
6、大版版版版块块块块，在中考的时候，在中考的时候拉拉拉拉开和别人的开和别人的距离距离距离距离。对文言文要对文言文要遵循遵循遵循遵循“字不字不离离离离句句”的原则去理解，不管是实词还是的原则去理解，不管是实词还是虚虚虚虚词，其意词，其意义、用法总是在具体的语言环境中义、用法总是在具体的语言环境中显显显显示出来的，示出来的，积积积积累累累累文言字词不要文言字词不要死死死死记记记记硬硬硬硬背，而应结合背，而应结合“语境语境”去去揣摩揣摩揣摩揣摩。同时，要。同时，要牢牢牢牢记记记记主要文言文主要文言文五五五五种句式：种句式：判断判断判断判断句、句、疑疑疑疑问句、被动句、问句、被动句、省略省略省略省略句和
7、句和倒装倒装倒装倒装句，每种又有几种不同形式，句，每种又有几种不同形式，记记记记住住住住形形式，便于识式，便于识记记记记和理解。和理解。而而阅阅阅阅读理解和作文主要读理解和作文主要依靠依靠依靠依靠多多阅阅阅阅读来提读来提升升升升我们自身的我们自身的阅阅阅阅读能力、写作能力。读能力、写作能力。选一本好书，选一本好书，阅阅阅阅读的时候读的时候拿拿拿拿一一支笔支笔支笔支笔，在，在阅阅阅阅读的读的过过过过程程程程中中把把把把好词好句好词好句摘抄摘抄摘抄摘抄下来，下来，恰当的恰当的运运运运用到作文中去。课外用到作文中去。课外积积积积累累累累的多，课内的多，课内阅阅阅阅读和写作时自然得心应读和写作时自然得
8、心应手手手手。表达要得体表达要得体/八年级语文上册八年级语文上册写作写作 表达要得体表达要得体表达要得体表达要得体/1.1.学写感谢信、倡议书、邀请函等文章学写感谢信、倡议书、邀请函等文章。（重点）（重点）2.2.学习语言表达学习语言表达技巧技巧，提高提高表达能力表达能力。（难点）（难点）3.3.注意注意读者的读者的特点和应用的特点和应用的场合场合，恰当恰当使用词语和使用词语和句子句子。（素养）（素养）学习目标表达要得体表达要得体/我们我们班最近变化班最近变化很大，卫生很大，卫生好好了，纪律了，纪律好好了，了，学习学习成绩也好成绩也好了，本月了，本月获得了年级获得了年级“流动红旗流动红旗”。之
9、所以取得这样好的之所以取得这样好的成绩，我成绩，我认为主要归咎于班主认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，严格，很到位，很负责，我我很很欣赏，要欣赏，要充分肯定。充分肯定。整体感知一、下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，一、下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，试着修改一下。表达不够得体，试着修改一下。表达要得体表达要得体/1 1.可以从多个角度思考发言稿有什么问题。可以从多个角度思考发言稿有什么问题。比如比如，是否是否注意了文中提及对象的注意了文中提及对象的身份身份，词语词语使用是否恰使用是否恰当等。当等。2.2.修改时要
10、注意发言稿的写作目的和使用场合。修改时要注意发言稿的写作目的和使用场合。3.3.如果你觉得修改意见比较如果你觉得修改意见比较多多，可以可以在不改变原意在不改变原意的基础的基础上上，重写重写一段话。一段话。整体感知提示：表达要得体表达要得体/二、学生会计划开展二、学生会计划开展“环境保护月环境保护月”活动，准备活动，准备邀请领导、邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以对象，以学生会学生会的名义写一份邀请函。的名义写一份邀请函。整体感知1.1.明确
11、邀请函的写作目的明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。要根据嘉宾的身份方的尊敬。要根据嘉宾的身份，选择恰当的称呼。选择恰当的称呼。2.2.应介绍活动的时间、地点、主题等情况应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对活动让对方对活动有所了解。如果需要对方在活动中发言有所了解。如果需要对方在活动中发言，也应该提及也应该提及，以以便对方提前准备。便对方提前准备。3.3.语言要简洁明了语言要简洁明了，大方得体。大方得体。提示：表达要得体表达要得体/三、在三、在“环境保护月环境保护月”活动活动中，你中，你所在的班级将向全校所在的班级将向全校师生发出师生发出
12、倡议，倡导倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于级的名义写一份倡议书。不少于500500字。字。整体感知1.1.应介绍发出倡议的背景、目的应介绍发出倡议的背景、目的，这样更容易让人理解这样更容易让人理解和信服。和信服。2.2.明确倡议书的主题明确倡议书的主题，如如“节约新风尚节约新风尚，环保小卫士环保小卫士”“”“低碳生活我行动低碳生活我行动”等等，并提出活动的具体内容和要并提出活动的具体内容和要求。求。3.3.注意倡议书的使用场合、对象注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。做到表达得体。提示：表达要得体表达要得体/要做到表达要做
13、到表达得体得体，应应考虑写作的目的。不同的考虑写作的目的。不同的写作写作目的目的，意味着意味着表达方式、态度应表达方式、态度应有所不同有所不同，以以适应特定的需求。比如要表示适应特定的需求。比如要表示感谢感谢，用语用语应该应该恭敬恭敬；若是想若是想获得对方的获得对方的原谅原谅，表达应表达应该该诚恳诚恳，以期以期得到得到对方的对方的谅解谅解；若是若是想反映某个想反映某个问题问题，则则应该观点应该观点鲜鲜明明，指出指出问题的问题的要害要害，提出提出合理的建议合理的建议。除除了写作的目的外，还要注意读者对象的特点了写作的目的外，还要注意读者对象的特点精读细研表达要得体表达要得体/精读细研和和应用的场
14、合。读者对象的年龄、性别、职业等不应用的场合。读者对象的年龄、性别、职业等不同，写作时的用语也应有所不同。同，写作时的用语也应有所不同。另外，要注意恰当使用礼貌用语。比如到别人另外，要注意恰当使用礼貌用语。比如到别人家做客，应用家做客，应用“拜访拜访”；宾客；宾客来到自己家，应用来到自己家，应用“光临光临”。又如在书面语中直接呼人的姓名时，应考。又如在书面语中直接呼人的姓名时，应考虑在姓名后加上虑在姓名后加上“先生先生”或或“女士女士”。再。再如以书面如以书面形式提意见和建议时，应说形式提意见和建议时，应说:“:“我的这些看法并不我的这些看法并不成熟，请批评指正。成熟，请批评指正。”表达要得体
15、表达要得体/环保倡议书尊敬的老师、亲爱的同学们尊敬的老师、亲爱的同学们:地球是人类的地球是人类的母亲母亲，是是生命的摇篮。地生命的摇篮。地球无偿地供给我们各种资源和球无偿地供给我们各种资源和生存空间生存空间，哺哺育我育我们健康成长。而我们却为了一点儿们健康成长。而我们却为了一点儿蝇头蝇头小利小利，不顾不顾后果地肆意破坏后果地肆意破坏她她，使使她失去了她失去了美丽、光彩的面容。为了更好地保护我们的美丽、光彩的面容。为了更好地保护我们的家园家园，在在学校开展学校开展“环境保护月环境保护月”活动活动之际之际，我我班特向全校师生发起以班特向全校师生发起以“珍惜珍惜资源资源，保护保护环境环境”为主题的为
16、主题的倡议倡议，并并建议大家做到以下建议大家做到以下几点几点:拓展探究 开头开头指指出倡议的目出倡议的目的。的。范文表达要得体表达要得体/1.1.传播绿色传播绿色理念理念，多多植树造林。森林不仅能植树造林。森林不仅能净化净化空气空气，还还能调节气候。要制止乱砍滥伐能调节气候。要制止乱砍滥伐森林的森林的行为行为，树立树立保护大自然的意识。保护大自然的意识。2.2.不要滥用各种不要滥用各种资源资源，尤其尤其是不可再生资源。是不可再生资源。如果这些资源被无休止地如果这些资源被无休止地开采开采，必定必定会形成会形成资源的枯竭。当地球上没有任何可以利用的资源的枯竭。当地球上没有任何可以利用的资源资源时时
17、，人类人类就无法生存了就无法生存了。3.3.节约用水，珍惜水资源。虽然地球上有丰节约用水，珍惜水资源。虽然地球上有丰富的水资源，但其中只有百分之三是淡水。富的水资源，但其中只有百分之三是淡水。我们要从小事做起，从自身做起，节约用水。我们要从小事做起，从自身做起，节约用水。可以用洗菜、淘米的水浇花，也可以可以用洗菜、淘米的水浇花，也可以用洗衣用洗衣拓展探究 分分条列条列举倡议的内举倡议的内容，条理清容，条理清楚。楚。表达要得体表达要得体/的的水冲马桶水冲马桶让我们养成节约用水的好让我们养成节约用水的好习惯习惯，为为保护水资源尽一份力保护水资源尽一份力。虽然虽然我们每个人能做的事很少，作用我们每个
18、人能做的事很少，作用也很小，但是只要人人从我做起，从一点也很小，但是只要人人从我做起，从一点一滴的小事做起，保护和珍惜我们的地球，一滴的小事做起，保护和珍惜我们的地球，地球就能露出青春的笑脸地球就能露出青春的笑脸!八年级（八年级（2 2）班）班拓展探究 结结尾表尾表示倡议者的示倡议者的决心和希望，决心和希望，结构完整结构完整。表达要得体表达要得体/拓展探究总评 本文本文首先交代了发出倡议的原因及当时的各种首先交代了发出倡议的原因及当时的各种背景事实，点明了倡议的目的，然后分条列举了倡背景事实，点明了倡议的目的，然后分条列举了倡议的内容，条理清晰，结构完整，是一篇不错的习议的内容，条理清晰，结构完整，是一篇不错的习作。作。播放放完毕