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1、20XX年下期数学教学计划 下期 教学计划 数学20XX年下期数学教学安排 本文关键词：下期，教学安排，数学，XX20XX年下期数学教学安排 本文简介：20XX年下期数学教学安排一、指导思想：以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教化。通过数学学习，帮助学生处理数据、进行计算、推理和证明，并借助数学模型有效地描述自然现象和社会现象；提高推理实力、抽象实力、想像力和创建力。通过富有现实意义和挑战性的内容学习，帮助学生主动进行视察、试验、揣测、验20XX年下期数学教学安排 本文内容：20XX年下期数学教学安排一、指导思想：以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教化。通过数学学习，帮助学生处理数
2、据、进行计算、推理和证明，并借助数学模型有效地描述自然现象和社会现象；提高推理实力、抽象实力、想像力和创建力。通过富有现实意义和挑战性的内容学习，帮助学生主动进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动。老师应激发学生的学习主动性，向学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。二、教学对象和上期教学效果分析：接着任教初三c42、c43两个班级的数学。本期以前历次考试成果如下，时间c43班数学c42班数学综合人数名次最高人数人数名次
3、人数名次07下1月1932518518.5207下2月(期中)1821916417107下3月(期末)2783730828.5508上1月3233627529.5208上2月(期中)2012011215.5108上7月(期末)3824040139109上3月13223533132.5109上（期中）2812825326.5109上（期末）32132262291从上面可以看出，两个班的数学整体水平基本上比较持平，个别差距属于正常差距。所教两班考得虽然比其他班级来说有较大进步，但是，从本身来看，还是不尽人意，应当考得更多。这里也反映出一个最根本的问题，那就是，我平常教学时，注意过关不够，过多地注意
4、了量，忽视了质。另外一点就是，个别辅导不够，没有用足够的时间抓最简单出成果的学生，而是实行了一盘棋整体抓的思想，因此在辅导上仍旧实行大局思想，这就在肯定程度上造成了落后。所以，单独地来说，两个班的教学效果应当相当，但总的来说的时候，教学上阅历不足，难度把握不太准，层次感不够剧烈，导致了这两个班的教学效果和其他班比较起来就显得拙逊。在以后的教学中，应时时学习，时时分析，时时进步。三、教材分析：1、教材分析：所用教科书是由出版社是人民教化出版出版的人教试验版九年级数学上册，学期总课时400课时（每个班200课时，其中正课120课时，辅导课80课时），每周20课时（每个班10课时，其中正课6课时，辅
5、导课4课时）。2、教学目的与要求：二次根式一章的重点是二次根式的化简、运算、最简二次根式和同类二次根式的意义；难点是最简二次根式的意义和二次根式的运算技巧。一元二次方程一章的重点是一元二次方程的概念和解法；难点是实际问题与一元二次方程。旋转一章的重点、难点是旋转及其特征，中心对称与中心对称图形。圆一章的重点是圆的有关性质、与圆有关的几种位置关系及计算；难点是对圆的各种性质的探究、理解及其综合应用。概率初步一章的重点是列举法求概率，用频率来估计概率；难点是概率意义的理解及实际运用。四、教学措施与方法：1、加强教学“六仔细”，面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的发展和爱好、特长等不尽相同，所以
6、要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关切，刚好实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，发展他们的数学才能。2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中老师应帮助学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题
7、，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习主动性，同时也可激励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的实力，包括将实际问题上升为数学模型的实力，留意激励学生的创新意识。备课上更多地是形成自己的思想和构思，以自己的特有想法为主，结合和借鉴他人的优秀成果，因材备课、因校备课、因时备课；授课上进行适当的调整，变单纯的“灌输”式教学为“以学生为主体老师为辅”的现代教学方式，同时兼顾自主学习的培育，更多地做到教学方法理念紧跟时代步伐，教学思想紧跟教化原则，教学目标紧跟教学大纲，教学效果紧跟社会需求，并且探究一些新教学法。3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习实力分成
8、几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。作业上做到刚好讲解刚好订正，不拖不漏不放按时按量按质。考试上进行适当的改革，考试方式上变单一的“纸试”式为多样化的考试评价体系，争取作到形式多样、效果显著。、课后辅导实行流淌分层。辅导上做到个别与集体结合，自学与讲解结合，有的放矢。5、建立错题本，反复检查错题过关状况，树立以错促进步的观念。6、注意学生解题中的错误分析。可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成部分，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生实力的培育会产生有益影响。*20XX年下期数学教学安排来源：网络整理免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们刚好删除。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页