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1、 七年级上学期生物期末试卷分析3篇期中考试七年级生物试卷分析 2023-2023上学期初一生物期末试卷分析 邓玉玲 一、试题分析 本次试卷的命题依据是初中生物课程标准，在试题构造、题量、取材、情景、命题思路等方面都表达了新课标的理念，试卷的难易度适中，根底学问占主导地位。 1、试题量方面：题量比拟相宜，试卷共四大题。选择题20小题（40分），填空题（30分），识图作答20小题（20分），试验探究题（10分），总分值100分。 2、关注对生物学根底学问的考察 从试题来看没有怪题、难题和偏题，难易适中，主要考察生物常识，注意对学生生物文化素养的考察。但在往年的根底上略有变化，有所创新。同时关注社会
2、热点，突出对学生情感态度与价值观的考察 3、填空题分值偏高，试验探究题分值偏低。 二、学生答题状况： 这次考试总的来到说不是很抱负。参与考试的约有75人。没有总分值，最高分98分，90分以上的也不多，最低分12分，主要是一些题的消失学生学习不扎实，而他们自己的学问容量又有限。不及格的约有200人。选择题得分约为20分左右，填空题得分约为20分，识图题得分约为15分，试验探究题得分约为8分。 三、对今后教学实行的措施： 1、加强根底学问的教学 根底学问和根本概念是学好生物学科的前提，教师在教学中要以课标为依据，使学生熟知根本概念、根本原理，能比拟学问的异同，能分析、综合和应用重点的概念、原理。只
3、有这样，学生才能把握生物学的根底学问。 2、注意力量的培育 在今后的教学工作中，应加强对学生理解力量、猎取信息的力量、综合运用力量、识图力量等的培育。 3、加强试验内容的教学 在教学过程中应有意识的加强试验内容的教学，逐步培育学生的试验力量和探究力量。 4、注意科技和社会热点的教学 这一理念是新课程所提倡的，生物教学应严密联系实际问题。如环境、人口、人类、转基因技术、安康的生活方式等。 5、注意学法指导 在教学过程中要注意学生良好学习习惯的培育和学习方法的指导，教会学生准时复习、比照、归纳、梳理学问，让新学的学问快速建构到已有的学问构造中去。 七年级上学期生物期末试卷分析2 七年级上学期生物期
4、末试卷分析 台城学区赵拔庄学校何希云 一、试卷内容分析 （一）试卷命题分析 本次试卷的命题依据是初中生物课程标准，在试题构造、题量、取材、情景、命题思路等方面都表达了新课标的理念，试卷的难易度适中，根底学问占主导地位。 1、试题量方面：题量比拟相宜，试卷共三大题。选择题25小题（50分），推断题（12分），识图作答4小题（18分），观点驿站（20分），总分值100分。 2、三维目标方面：主要考察主干学问，全卷所涉及的学问点均为课本中的核心内容；注意学问理解力量和生物技能的考察；关注学生情感态度价值观方面的进展状况。 （二）试题特点 1、关注对生物学根底学问的考察 从试题来看没有怪题、难题和偏题
5、，难易适中，主要考察生物常识，注意对学生生物文化素养的考察。但在往年的根底上略有变化，有所创新。总得来说，选择题和推断题占62分，涵盖了全书的方方面面。 2、关注社会热点，突出对学生情感态度与价值观的考察 试卷关注社会热点，如最终一道是观点驿站，关注对生活环境的关注，关注了生命课堂。使学生意识到从自身动身对生物要一分为 二的去对待，今后应当怎么做！ 3、超纲题。如：其次大题仔细填一填看图题（1）、（2）。(三)考试状况： 这次考试总的来到说不是很抱负。参与考试没有总分值，90多分的也不多，主要是一些新题的消失学生没有见过，而他们自己的学问容量又有限。不及格的也有人。选择题得分约为40分左右，推
6、断题得分约为12分，识图题得分约为10分，观点驿站得分约为18分。 二、对今后教学的准备 1、加强根底学问的教学 根底学问和根本概念是学好生物学科的前提，教师在教学中要以课标为依据，使学生熟知根本概念、根本原理，能比拟学问的异同，能分析、综合和应用重点的概念、原理。只有这样，学生才能把握生物学的根底学问。 2、注意力量的培育 在今后的教学工作中，应加强对学生理解力量、猎取信息的力量、综合运用力量、识图力量等的培育。 3、加强试验内容的教学 在教学过程中应有意识的加强试验内容的教学，逐步培育学生的试验力量和探究力量。 4、注意科技和社会热点的教学 这一理念是新课程所提倡的，生物教学应严密联系实际
7、问题。如环境、人口、人类、转基因技术、安康的生活方式等。 5、注意学法指导 在教学过程中要注意学生良好学习习惯的培育和学习方法的指导，教会学生准时复习、比照、归纳、梳理学问，让新学的学问快速建构到已有的学问构造中去，真正的做到学以致用。 七年级上学期生物期末试卷分析3 七年级上学期 生物期末试卷分析 常兰兰 一、试卷内容分析 （一）试卷命题分析 本次试卷的命题依据是初中生物课程标准，在试题构造、题量、取材、情景、命题思路等方面都表达了新课标的理念，试卷的难易度适中，根底学问占主导地位。 1、试题量方面：总分值100分，时间是60分钟。题量比拟相宜，试卷共两个大题。选择题25小题（50分），非选
8、择题50空（50分），总分值100分。 2、三维目标方面：主要考察主干学问，全卷所涉及的学问点均为课本中的核心内容；注意学问理解力量和生物技能的考察；关注学生情感态度价值观方面的进展状况。 3、考察内容：是人教版七年级生物学上册，试题涵盖了课程内容的五个主题：科学探究、生物体的构造层次、生物圈、生物与环境、生物圈中的绿色植物等。 （二）试题特点 1、关注对生物学根底学问的考察 从试题来看没有怪题、难题和偏题，难易适中，主要考察生物常识，注意对学生生物文化素养的考察。但在往年的根底上略有变化，有所创新。如：选择题的第3小题，考察了细胞分化；16题考察了引起灰指甲的真菌与细菌的主要区分。总得来说，
9、选择题50分，涵盖了全书的方方面面。非选择题中，植物的三大作用是作为一个重要的学问点来考察。光合作用呼吸作用的试验试题是期中考试做过的，经过变动，学生丢分多。 2、关注社会热点，突出对学生情感态度与价值观的考察 试卷关注社会热点，如第30题是对东营市动物资源的关注，对生活环境的关注，关注了生命课堂。使学生意识到从自身动身应当怎么做。 二、学生答题存在问题及缘由 1、学生根本概念把握模糊不清，根底学问不坚固，学习不够系统，分析问题解决问题的力量有待提高。与学生学习生物学的态度不够端正有关，局部学生偏科思想严峻，认为生物学平常不用学，考试之前背练习册或单元过关题就可以了。还有的学生没有把握正确的学
10、习生物学的方法，对生物学学问不理解，死记硬背，平常达标检测反应不准时有关。 2、审题力量差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目供应的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭阅历或印象答题。例如第27题（3）小题由宏观到微观植物体的构造层次这一题学生丢分较多。这与学生阅读理解力量较差有关，不会找关键词，不会总结中心愿思。 3、应用生物学学问迁移的力量差，不能与社会、生产、生活相联系，缺乏生活的根本常识，对问题不擅长分析。与学生平常不参与生产劳动、脱离实际生活有关，学习方法不得当，不会敏捷运用 三、对今后教学的准备 1、加强根底学问的教学 根底学问和根本概念是学好生物学科的前提，教师在教学中要以课
11、标为依据，使学生熟知根本概念、根本原理，能比拟学问的异同，能分析、综合和应用重点的概念、原理。只有这样，学生才能把握生物学的根底学问。 2、注意力量的培育 在今后的教学工作中，应加强对学生理解力量、猎取信息的力量、综合运用力量、识图力量等的培育。 3、加强试验内容的教学 在教学过程中应有意识的加强试验内容的教学，逐步培育学生的试验力量和探究力量。 4、注意科技和社会热点的教学 这一理念是新课程所提倡的，生物教学应严密联系实际问题。如环境、安康的生活方式等。 5、注意学法指导 在教学过程中要注意学生良好学习习惯的培育和学习方法的指导，教会学生准时复习、比照、归纳、梳理学问，让新学的学问快速建构到已有的学问构造中去。