《七年级社会思品备课组工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级社会思品备课组工作总结.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 七年级社会思品备课组工作总结 一、布满实力的备课组 我们备课组里强手多：有理论修养深厚、进展全面的朱萍教师；有对教材讨论较透、讨论较深的徐好教师；有教学阅历丰富，仔细虚心的陈彭玲教师；有益用业余时间仔细查找资料，不断丰富教学资源的胡灵、胡晓英教师在工作中，大家精诚合作，共同探讨，为了学生的成长无私奉献自己的气力。 二、携手共进的集体备课 在备课中，大家就取长补短，不但奉献自己的才能，也吸取他人的聪慧。思政与历史中有些内容是重复穿插的，如何把它们进展整合，以到达较好的教学效果，就需要集体的聪慧了。如在“各具特色区域生活”的教学中，我们是把历史与社会中实现因地制宜整合进思政课中，这样在教学中始终
2、贯彻因地制宜观念，树立人与自然和谐的意识。 在信息社会，可供选用的教学资源是特别丰富的，如何取材很重要。面对纷纷简单的教学资料，备课时，为了能激起学生的爱好，满意他们的进展需求，我们不但要考虑材料显现情势的多样性，又要考虑材料的应用应有肯定的教育意义。这类重视以正面积极的、与学生生活严密联系的材料来引导学生的教学方法能避开产生负面效应，有助于学生构成正确的世界观、人生观、良好的品德。在多种情势的材料中，视频材料是最受学生欢送的，但是假设我们发觉视频资料拖沓易分散学生留意力的，就弃之不用，代之以简洁的文字材料或漫画、图片等。 三、共性中凸显共性的时政演讲 时政演讲是思品课教学的常规环节。由于七年
3、级学生对时政缺少了解，我们备课组的教师都要求学生结合课本学问，帮忙学生选择具有时效性的重大国内外新闻，与我们的生活亲密相干的社会新闻作为演讲的内容。演讲的成绩作为期末构造评分的一部份（演讲表现总分值10分，演讲稿总分值10分）。详细到演讲进程和演讲稿的要求，依据各班级实际状况和教师的特点，又显示了肯定的共性。如徐好教师要求学生预备演讲时先熟习理论根底，演讲时把理论和时势结合起来，在她的辅导下，学生的小论文写作水平有了很大程度的进步。朱萍教师重视培育学生对重大大事的看法，发表自己的观点，培育学生分析和区分是非的力量。而胡灵和潘建祥教师则鼓舞学生做成时政小报的情势，除摘录的新闻，还要有该生对该新闻
4、大事的看法和评论，同意其他学生依据演讲内容提问，要求演讲者应对，同意学生之间就不同的观点绽开争论。为了既能让学生充分发表自己见解又不影响课堂教学，每次演讲安排一人，时政演讲的时间赐予肯定的限制（7分钟之内）。通过这类模式，可在肯定程度上进步学生观看分析社会现象的力量，选择处理信息材料的力量和思辩力量。 四、夯实根底的平常教育 每个教师承担一部份出题任务后，在进展试题整合时还需要认真斟酌，精选精练。我们更重视讲评课堂作业、测试卷。要求学生仔细订正错误，讲评完后，作业本和试卷还要再交上来进展批改，评价，以稳固根底学问。当然，学生的作业、测试、讲评、订正等都是在课堂中完成的，也为学生学习其它学科备战
5、中考勤俭了珍贵的课余时间。当然这样做给我们增加了许多的工作负担，但是我们无怨无悔。所以，当中午时分，我们办公室常常有学生来订正作业；当天气已黑，办公室里还灯火通明，我们总是批完作业或试卷才离开学校；当学生在上课的时候违反纪律，我们也是各显神通教育他们，有和学生个别谈话的，有找班主任一起协商的，有通过家校通与家长联系的，有请家长来学校进展沟通的总之，为了学生能夯实学业根底，我们情愿奉献自己。 五、与教学工作相伴的科研意识 当然我们目前没有备课组的课题，但是我们备课组的教师都有较强的科研意识。在平常的教学实践中留意积存阅历，积极撰写教学论文。我们备课组四位教师所写的论文都取得了奖项。 朱*教师曾参
6、加市级课题的.讨论，并承担区课题的讨论任务，现已间续出了成果，已有多篇论文在省市区获奖。朱*教师负责的课题历史与社会教学中乡土资源的开发和利用讨论在区立项。朱*教师在本学期共胜利开出三节县公开课，胡*教师在县初中历史与社会思品复习会上上公开课一节复习课走进新疆。 七年级社会思品备课组工作总结2 一、携手共进的集体备课。 在备课中，大家就取长补短，不但奉献自己的才能，也吸取他人的聪慧。思政与历史中有些内容是重复穿插的，如何把它们进展整合，以到达较好的教学效果，就需要集体的聪慧了。如在“各具特色区域生活”的教学中，我们是把历史与社会中实现因地制宜整合进思政课中，这样在教学中始终贯彻因地制宜观念，树
7、立人与自然和谐的意识。 在信息社会，可供选用的教学资源是特别丰富的，如何取材很重要。面对纷纷简单的教学资料，备课时，为了能激起学生的爱好，满意他们的进展需求，我们不但要考虑材料显现情势的多样性，又要考虑材料的应用应有肯定的教育意义。这类重视以正面积极的、与学生生活严密联系的材料来引导学生的教学方法能避开产生负面效应，有助于学生构成正确的世界观、人生观、良好的品德。在多种情势的材料中，视频材料是最受学生欢送的，但是假设我们发觉视频资料拖沓易分散学生留意力的，就弃之不用，代之以简洁的文字材料或漫画、图片等。 二、共性中凸显共性的时政演讲。 时政演讲是思品课教学的常规环节。由于七年级学生对时政缺少了
8、解，我们备课组的教师都要求学生结合课本学问，帮忙学生选择具有时效性的重大国内外新闻，与我们的生活亲密相干的社会新闻作为演讲的内容。演讲的成绩作为期末构造评分的一部份（演讲表现总分值10分，演讲稿总分值10分）。详细到演讲进程和演讲稿的要求，依据各班级实际状况和教师的特点，又显示了肯定的共性。如陈建胜教师要求学生预备演讲时先熟习理论根底，演讲时把理论和时势结合起来，在她的辅导下，学生的小论文写作水平有了很大程度的进步。黄建燕教师重视培育学生对重大大事的看法，发表自己的观点，培育学生分析和区分是非的力量。而陈建胜和黄建燕教师则鼓舞学生做成时政小报的情势，除摘录的新闻，还要有该生对该新闻大事的看法和
9、评论，同意其他学生依据演讲内容提问，要求演讲者应对，同意学生之间就不同的观点绽开争论。为了既能让学生充分发表自己见解又不影响课堂教学，每次演讲安排一人，时政演讲的时间赐予肯定的限制（7分钟之内）。通过这类模式，可在肯定程度上进步学生观看分析社会现象的力量，选择处理信息材料的力量和思辩力量。 三、夯实根底的平常教育。 分发表自己见解又不影响课堂教学，每次演讲安排一人，时政演讲的时间赐予肯定的限制（7分钟之内）。通过这类模式，可在肯定程度上进步学生观看分析社会现象的力量，选择处理信息材料的力量和思辩力量。 四、夯实根底的平常教育 每个教师承担一部份出题任务后，在进展试题整合时还需要认真斟酌，精选精
10、练。我们更重视讲评课堂作业、测试卷。要求学生仔细订正错误，讲评完后，作业本和试卷还要再交上来进展批改，评价，以稳固根底学问。当然，学生的作业、测试、讲评、订正等都是在课堂中完成的，也为学生学习其它学科备战中考勤俭了珍贵的课余时间。当然这样做给我们增加了许多的工作负担，但是我们无怨无悔。所以，当中午时分，我们办公室常常有学生来订正作业；当天气已黑，办公室里还灯火通明，我们总是批完作业或试卷才离开学校；当学生在上课的时候违反纪律，我们也是各显神通教育他们，有和学生个别谈话的，有找班主任一起协商的，有通过家校通与家长联系的，有请家长来学校进展沟通的。总之，为了学生能夯实学业根底，我们情愿奉献自己。