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1、 一年级语文老师上学期工作总结一年级语文教师上学期工作总结1 一学期来的课改，回忆走过的路子端详留下或深或浅的脚印，我们欣喜地看到课堂教学的可喜变化，尝到了改革的甜头。 1、初见活泼的、开放性的课堂。由于教材的开放性，引领课堂教学的方式转变，课改后的课堂布满了激情、关心，教师将自己融入对话式的课堂，与学生一起走进教材，一起学习语文。学生不再是可怜的倾听者，而是学习的仆人，和课文中的人物对话，“以文会友”，充当其中的角色，去体验、去感受。“教学不仅仅是一种告知，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课改前的课堂，教师告知得太多了，学生的体验、探究和感悟太少了，以致教师好心的告知扼杀了学生的体验、
2、探究、感悟和想象。课改后，在课程标准思想和人教版教材的引领下，教师通过组织学生的课堂活动，课外资料的搜寻，学生学得敏捷，教师教得好玩。 2、激活了教师的激情，制造了很多鲜活的方法。使用新教材前，有些教师十几年教同一本书，有些一辈子就教那一本书，对教材驾轻就熟，倒背如流，可以说有些老教师是不用备课就进入课堂的。虽说常教常新，但年年月月日日面对这样的老面孔，难免产生惰性。使用新教材后，由于教材编写思想、编写体例、教学内容和对学生要求有较大的变化，教师面对的是一本全新的教材，在教材的引领下，教师不得不思索自己的教学方法，不得不转变陈旧的思想，不得不提高自己的素养，以适应新形势的要求。如教材中有很多精
3、典的课文片断，教师就得范读，要范读，就得读准字音，读出情味。这对一局部老教师是一大考验，也促使老教师学好一般话，提高自己的修养。再如识字教学，教材对识字量的要求比拟高，一篇课文要学会十几个字，有些要从一个字熟悉一类字，这就要讲究识字方法，教师就要制造性地让学生花最少的时间熟悉最多的字。在识字教学中，我们教师制造出了 （1）“猜字迷教学”“像丝线的田地”细，“雪白的小手”拍。 （2）儿歌识字法如“清”“请”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”，这些字，学生难以分清，我给它们编了一首儿歌：有水方说清，用言去邀请，丽人留倩影，日出天气晴，有目是眼睛，有心情更浓，有虫是蜻蜓，有米人精神。 （3）活动识
4、字法通过竞赛、嬉戏识字。 （4）生字卡片识字法自做生字卡片，相互沟通。 （5）字族识字法 （6）生活识字法通过广告、招牌， （7）比拟识字法。还有教材中特别重视通过活动学习语文，所以，教师对活动内容，活动安排，活动组织，等等，都必需提前安排。 3、学生语文素养的提高。经过一年的试验，最直接的表达是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比拟高的兴趣。这不仅表达在学生在课堂上的学习热忱和学习方式上，还表达在学生在课外学习上。学生能主动积极地参加语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求把握的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让学生从
5、中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应当加强联系。 一年级语文教师上学期工作总结2 经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，而且在实践中，还增加了信念。我坚信：下学期我会利用各种时机不断改良自己的缺乏，争取取得更大的进步。 时间飞逝，现在算起我担当一年级的语文教学工作已经一个学期了。在工作中，我不断地反思着自己，努力尽自己最大的努力完本钱学期的教学任务。现将自己本学期的教学工作总结如下： 一、自身素养的提高 1、积极学习教育教学理论。 积极参与学校组织的切实有效的学习争论活动，把新课标的理念渗透到教学中教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学
6、生的需要，培育学生的自学力量。 2、虚心请教。 在平常的工作中，利用各种时机不断向同组教师学习。开学一段时间，坚持听各位教师的课，以便尽快把握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平常作业布置等都和组内教师争论，还主悦耳其他年级的课，向有阅历的教师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。 3、充分利用各种资源，上好每一节课。 充分利用各种资源，为自己上课做好预备。同时我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学图片雨学生共享，从而不断为自己的教学水平“充电“。 二、详细教学工作 1、备好课，上好课。 一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母
7、和16个整体认读音节。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且熟悉常用汉字00个，其中100个要求会写。面对本班的53名学生，我花了大量的时间备学生，制作大量形象直观的课件帮助教学，用来激发学生学语文的兴趣。 2、在语文教学中抓常规。 让学生喜爱山语文，喜爱上自己。说起来简单，做起来难。上课前预备充分，给了我底气，让我的心充实自信。只要心齐了，留意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的气氛，努力让自己的语言变得更加亲切，布满激情。我特殊注意课堂上的过程性评价：“请留意读书
8、的正确姿态“你的声音真美“你的答复太精彩了“简短的评价，更让学生满心高兴，积极思索。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐深厚，学习常规不断进步。 3、安静对待差异，面对全体学生。 基于学生学前教育的起点不同，学生学习的力量差异是确定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同梯度的。我常常针对学生各自特点，请相对应的学生回答下列问题。评价作业时，我尽可能的进展面批，这样能更好的把握学生运用学问的状况，也让学生感受到教师对每个人一样的关爱。 4、不断钻研，不断学习。 本学期，学校要求我们本年级的语文教师屡次组织调研活动，为我们营造了良好的学习气氛。我们每次确定好调研活动主题
9、，进展剧烈的争论，这样不仅学习到了她人许多优秀的阅历，也进一步明确了自己努力的方向。 5、多与家长沟通沟通，获得家长的支持。 家庭教育对孩子的进展有很大的作用。为了学生更好的进展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，准时和家长探讨学生的行为表现。一起讨论适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。 三、存在的问题与缺乏 1、虽然注意了学生的主体性，但是学生由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多赐予指导，交给学生学习方法。 2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力，把握更多理论学问，注意实践。 3、学生语言力量的培育：培育学生
10、语言条理性，完整性，削减地方方言、口语。 经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，而且在实践中，还增加了信念。我坚信：下学期我会利用各种时机不断改良自己的缺乏，争取取得更大的进步，同时也会更加仔细对待自己的教学工作。 一年级语文教师上学期工作总结3 本学期我担当一年级的语文教学工作。我严格根据学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，同时努力提高自己的教学水平，注意学生全面进展。下面将本学期的教学工作总结如下： 一、自身素养的提高 积极学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，平常，利用各种时机不断向其他教师学习，遇到不够明白
11、的地方虚心向前辈教师请教。 二、详细教学工作 一年级作为学生走进学校的第一步，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、阅读等方面作努力。 1、打英雄语拼音学问的根底 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与老教师们常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果“嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一
12、起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。 2、抓好写字训练 写字教学是一年级语文教学工作的难点。所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时
13、，我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。“ 3、培育学生的朗读 我自己是很喜爱读书的人，朗读也是我的强项，所以我盼望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平常的教学中我特殊留意学生读书的指导。 第一，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣。 其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。 第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，
14、所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。 4、做好培优补差的工作，提高教学质量 班上每一个孩子承受力量也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。 5、存在的问题与缺乏： （1）虽然注意了学生的主体性，但是学生由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给学
15、生学习方法更重要。 （2）教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的根底上，注意实践，多向其他教师学习。 （3）教师机灵有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，留意预设和生成。 （4）留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。 （5）学生语言力量的培育。培育学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。 针对自己的缺乏之处，仔细反思，争取在今后更加努力，取得更大的进步。 一年级语文教师上学期工作总结4 本学期我担当一年级的语文教学。整个班学生成绩一般，有不少学生聪慧，且根底不错，班级学风优良，有正气。但也有
16、些学生成绩偏差，作风懒散。现将一学期以来的详细状况总结如下： 一、主要工作和成绩 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，依据学生的实际状况，把简单的内容进展变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能仔细钻研教材，了解学生，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展。严把课堂教学质量关。 3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新力量的培育，重复死板的作业不做。能准时批改作业，字迹工整，并做
17、好成绩登记。 4、抓好培优扶差工作。我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优 5、通过一学期的努力，抓好学生的根底学问教学，大局部学生到达了开学初制定的学习目标，把握了以下学问： （1）注意汉语拼音学问的把握：汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。我积极地向年级里的教师请教与沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在
18、开学前两个月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、开火车、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。 （2）抓好读书训练：首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受和感情来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 （3）抓好
19、写字训练：在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红（先举起小手跟教师过一遍笔顺笔画，在让他们书写），既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求。 （5）通过这学期里口语交际训练，学生有了情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 6、抓好学生的学习习惯：我始终根据语文学科治理制度严格治理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。作为刚刚进入一年级的小学生来
20、说，如何能让他们在45分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。 （1）课前预备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。 （2）上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培育学生遵守纪律的习惯。 （3）做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。 （4）回答下列问题时，要大胆发言。声音要嘹亮，要用一般话，要“由于、所以”把问题说明白、讲清晰
21、。别人回答下列问题时，要留意听，当别人答复完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。 （5）教师讲课时，留意听讲，记住教师讲的学问和有关的学习 方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得教师的同意后，才能发言。 （6）仔细完成教师布置的作业，书写要仔细标准，不敷衍教师。 （7）课前要养成预习的习惯，教师要提前做好“预习提示”。 （8）每学完一课，要做好复习，有疑必问，不能留下不懂得问题。 二、存在缺乏与今后准备： 1、学生进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩欠突出，还需提高； 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成
22、教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确； 3、连续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 经过一个学期的不懈努力，虽然本班学生的学习成绩一般，但今后，我将努力改善，提高学生学习质量，促进学生的全面进展。 一年级语文教师上学期工作总结5 劳碌的一学期完毕了，回忆这学期以来的教学工作：我仔细备课，细心上课，认真批改作业，不断反思，定期做好小结，边教学，边反思，边学习，边调整教学方式和策略，充分调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用。学生获得语文学问，进展力量特长的同时，力求使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动
23、的和富有共性的过程。 一、注意评价和嘉奖。 班级开展每周一小评，每月一大评，学期末一总评。一年级小学生还没养成习惯，比方上课不用心听讲，作业态度不仔细，完成不准时，上课爱说话、做小动作等等。因此我常常对学生进展思想方面教育，通过平常讲故事、比一比谁做的好等方式培育、强化训练学生的学习常规，狠抓学生作业，要求学生准时完成。在每个星期的教学过程中，一旦发觉学生消失问题，就准时教育，组织学生说说同学中谁做得好，并鼓舞他们学习。有时还让班级中优秀的同学介绍自己好的学习方法。 二、注意识字写字教学，加强读写和生活运用相联系，提高识字写字质量。 一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的
24、积存。积存词汇、学生字，教给学生识字方法，激活学生已有学问阅历，归类出一系列与该生字字形相像、相象的熟字，加以比拟、区分。或给该生字换部首。每天的早读都要抽出10分钟的时间复习稳固学过的生字，组词，说偏旁，找形近字等措施来加强记忆。选出小教师教读生字，一字组多词，教师领读等，以反复消失，屡次认读，组词说话的形式到达会读会用的目的。对于会写的字则要求做到四会，课堂上学生字时，加强示范，书空练习，按笔顺规章写字，把字写工整标准，会组词，说话，能区分形近字，同音字，会听写。还注意写字姿态和习惯的培育，看清，写精确。削减错别字。课内外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读
25、书活动或学习了拼音后，鼓舞学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的局限。虽然一年级学生识字不多，看书比拟花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我发觉，班级里有一局部学生在写话方面进步明显。 三、追求高效课堂。 固然，教学最主要的是上课。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。我仔细备好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。一年级学生留意力简单分散，我自创自编了一些课堂小嬉戏，既放松了心情，组织了教学，然孩子们欢乐轻松的学到学问。 四、重视课内外辅导，不
26、放弃一个学习差的孩子。 班上缺乏令学生多，承受学问层次不齐。辅导量大，我利用学生作业时间对个别学生进展辅导，不明白的急躁讲解，不会写字就手把手地教，准时查缺补漏，还调配座位，安排有责任心的班干部辅导一个差生，并与家长联系，准时沟通状况，家长以便在家里对孩子进展辅导。每天利用校讯通平台向家长发作业和学生在校的表现。采纳家长辅导和教师辅导相结合的方法，加强题型练习，使学生把握做题方法，稳固已学的学问。复习时，对学问进展归类整理，系统复习和归类复习同时推动，并准时做好反应小结，注意方法指导，定期嘉奖。树立孩子学习的自信，同时也发挥了典范带动作用。 五、重视早读。 为了养成早读习惯，我每天早读都指导班
27、干部如何带着学生早读，不到两个星期，几位小教师就能很好的带着他们早读了，每天早自习前，领读的同学都会安排大家抓紧时间早读，很好地利用了早晨的时间，效果良好。 另外，作业布置，求精，求新；批改准时，细致，纠错反应准时，不断提高学生的书写速度和作业质量。 虽然我在语文教学上花费了许多时间和精力，但还是存在缺乏，大局部学生进步很快，各方面力量都有所进展，学习成绩不错，但仍有少数学生学习习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习上就非常困难了。在今后的教学中，我会赐予孩子们更多的急躁，关爱，宽容，放慢脚步，和孩子们一起进步成长！ 一年级语文教师上学期工作总结6 一学期转瞬就完毕了，作为一年级语文教师，我觉得很
28、劳碌，很辛苦，但也很欢乐。 一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打根底和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我掌握力量较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带着学生轻松学习，让学生感觉学习是一种欢乐。 我严格根据教学规划上课，细心设计教学程序、课内外作业。课前都细心预备，从来不打“无预备之仗”。教学中总是采纳学生感兴趣的方法，做嬉戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松欢乐地学习学问。还不怕麻烦，制作各种教具，帮助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好
29、教学，平常注意自己业务力量的提高，积极参加学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间随时随地进展教研，开展探讨性的沟通和反思。 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与年级组里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我采纳了歌声中学发音，儿歌中记字母的形，故事中把握拼读规章等方法教学生学习汉语拼音。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣，到达欢乐学拼音的
30、目的。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写。既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的
31、同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 通过一学期来的努力，我班学生在期末检测中获得了优异的成绩，下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成绩！ 一年级语文教师上学期工作总结7 回忆一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育学生具有创新力，实践水平的高素养的现代人的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下： 一、积极听课，仔细备课，擅长反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的
32、.成见。 二、紧抓作业批改，注意后进生辅导 作业的检查和批改，是检测学生学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈抱负，谈目标的同时，激发学生的学习热忱。 三、重视读和说的训练 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个根本环节，我认为，在低年级“说“和“
33、读“的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说“和“读“的训练。 语文教科书上“口际交际“是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练“势在必行。整个学期，我注意教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种欢乐的学习气氛，让每个同学都有“说“的欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的根底上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有挨次地，不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。如：我教如何爱护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们积极
34、思索。尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到熬炼。集体争论同学提出的爱护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的准时表扬，不好的赐予指正，鼓舞他的士气，增加同学们的自信念。对于不同的同学有不同的要求。平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成绩较好，口头表达力量较强的同学要求能用新学的词语，有挨次，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达力量有较大的进步，规律思维力量也增加了。 在“说“的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发无视，那就是“读“。俗话说：读书百遍，其义自现。语文“读“的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么还有哪
35、些不明白的其次，用“读“来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的根底上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。再次，用“读“帮忙记忆，培育语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及所要表达的思想感情。 语文教学中，除了“说“和“读“很重要外，还要培育学生的总结，归纳力量，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。 课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必定要和旧有的一切教学观念，教学模式发生剧烈的碰撞和摩擦。课程改革试验给我们的教育注入了勃勃生气与活力，我将连续
36、努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同进展。 一年级语文教师上学期工作总结8 今年，我担当一年级班班主任工作和语文教学任务，对于从未当过班主任的我来说，的确是一种挑战。经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名班主任不简洁，需要无限的爱心、急躁更要有如针尖般细的心才能制造出让孩子健壮成长的良好教育环境。 班主任工作是治理班级的工作，我所面对的是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最剧烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体治理，又要有微观的共性进展，工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上安康全面进展。作为一年级班主任，我针对我们班孩子活泼好动的特点，
37、做了如下的工作： 一、让孩子尽快适应小学生活 我们一年级班有46位孩子，如何能让他们尽快适应小学生活，学会在40分钟的课堂上仔细地听讲，学会和同学交往是特别重要的。因此，培育学生良好的学习、生活习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的几个星期里，我采纳编儿歌，口令等形式，将学生的学习、生活习惯培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐的养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲，不厌其烦地说。通过一学期来的培育，我班学生根本上都能养成良好的学习、生活习惯。 二、培育良好的班集体 班集体是培育学生共性的沃土，有了这块沃土，学生的共性才能百花争艳
38、。集体活动，最能培育学生的分散力、集体荣誉感。我带着学生积极参与学校的各项活动，如优秀班集体评比、阳光体育长跑活动、跳大绳活动等。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成喜爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。进展共性，逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体。 三、“事事有人做，人人有事做”的班级治理 一年级孩子年龄小，没有治理阅历，但由于表现欲强，都盼望当班干部，所以从一开头我就留意培育小班干部。开学前家访时，在与家长和孩子的接触中，我简洁的了解了孩子的共性与家长的意愿，开学第一天先任命了纪律小班长、文体委员等帮助教师日常工作。在以后的
39、几个星期里，一边教这几个小班干部如何做工作，一边从同学们之中去发觉各个方面的“小人才”。经过大约一个月的时间，通过让几位同学试着治理，在治理中作比拟，最终确立了小班干部。孩子的治理、协调力量是需要培育的，所以我不仅仅让班干部进展班级治理，在我们班，46位孩子分成3个小组，每个小组都有负责检查桌椅摆放，检查组内卫生，收交作业的同学，所以每个孩子都有属于自己的一份事做。在治理小组内的事务时，孩子的胆子变大了，组织协调力量得到了熬炼，而且我也从中发觉了孩子的特点，为今后评比班干部，促进学生全面进展奠定了根底。 四、加强与家长的联系 平常，我能关怀爱惜班里的每一个学生。对一些家庭状况较特别或表现不太好
40、的同学，更是倾注了更多的爱。我常常和他们谈心、沟通，抓住他们的闪光点鼓舞他们。当他们有困难的时候，我总是急躁地帮忙他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时地、主动地和家长联系，向他们了解状况，急躁地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，安康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教育了学生。 回忆一学期的工作，在很多方面还存在着缺乏。 1、预见性不强。总不能在事情发生之前，对学生进展准时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。 2、做事虎头蛇尾，不能坚持。对于学校的精细化治理、跳大绳等活动，我总是一阵紧抓，一阵松懈，没有好好坚持究竟。很明显的结果就是紧抓的时候各项成绩、效果都很好，松懈的时候学生比教师更松懈，这是我今后要好好克制的地方，要努力做到“眼勤”“口勤”“手勤”“脑勤”。 3、没有准时评比、表扬、总结。不擅长总结是班主任一个很大的缺失。平常的工作、活动纷繁简单，只有多对孩子的表现进展总结、评比，孩子才能有典范可学，有目标可循，才会更快地朝着良性方向进展。 总之，班级治理工作千头万绪，工作方法千差万别，今后，我还要在实践中去探究、总结行之有效的方法和阅历，使班级治理工作的水平不断跃上新台阶。 【一年级语文教师上学期工作总结】