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1、 一年级班主任第一学期期末工作总结 一、培育学生良好的学习、行为习惯 （1）学习习惯的养成 首先，刚开学时，我每天早到校，催促孩子们仔细读书，养成一到校就进入学习状态的好习惯，在早读中找出学习自觉，朗读力量强的董旭珍担当小教师。一学期下来，孩子们到校后，在董旭珍的带着下能认仔细真地读书了。其次是在课堂教学中，准时表扬并嘉奖仔细听讲，说话完整，大胆发表自己意见的孩子。在课堂上我从不吝啬组织教学的时间，每个教学环节都会先让学生宁静后再进展，假如学生没有听，教师说得再起劲也是无用功，并通过听故事，复述问题等方式培育学生仔细倾听教师和同学的话的力量。同时我不会打断孩子的发言，即使说错了，也会等他说完后
2、再帮忙订正，以增加孩子的兴趣和信念。经过比拟可以看出，我们的孩子在课堂上还是比拟活泼的。 （2）生活习惯的养成 我从每节课整理自己的文具、做好个人课桌四周的卫生入手，准时鼓舞和表扬。每次进教室总要先看地面，表扬保持洁净的同学。课桌椅虽然破旧，但是假如参差不齐，上课的感觉会很不好，所以我教他们对齐课桌的方法，课桌整齐了，坐得也齐整了，教室自然显得洁净清爽。 （3）行为习惯的养成 我时常教育孩子课间文明休息，同学相互帮忙，见到教师主动问好等等。发觉不好的行为习惯准时订正。六、七岁的孩子经常由于好动、贪玩、自控力量差而屡犯错误，一旦发觉，我总会急躁地教育，让他了解这样做的害处，从而懂得该怎么做。教一
3、年级让我感受最深的便是要先调整好心态。面对孩子反复消失的同一个错误，教师常常会有恨铁不成钢想法，继而造成简洁训斥，盲目指责，甚至挖苦与挖苦。其实很多孩子内心并非想要犯错误。而是从小养成的习惯不好改。面对这种学生，必需给他时间，找同学帮忙监视他，必要时还实行惩罚的手段，使他们能养成良好的各种习惯。 二、培育学生良好的班级荣誉感 一年级的学生的班级荣誉感较弱，作为班级组织者的班主任，我结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标力争第一。在这个过程中，充分发挥每位学生的积极性，每一次荣誉的取得，都是全体学生共同努力的结果，要让他们共享胜利的欢快和幸福，从而形成较强的集体的荣誉感。本学期中，我们班又取得了喜人的成绩：跳绳竞赛团体第一名；拍球竞赛团体第一名；硬笔字过关第一名；数学小型竞赛其次名；书法精英赛也分获一、二、三等奖。 三、加强与家长之间的沟通 学校教育和家庭教育是密不行分的。尤其是班主任工作，更需要家长的理解和支持。在开学初，我就将家长的电话记录下来，这样与家长联系更便利。平常我也利用校迅通这一途径，与家长多联系。 在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得快乐，忙得快乐，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。