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1、 美丽的小兴安岭教学反思9篇 12月22日特别有幸参与了本次骨干教师展现活动，在讲课之前心中总有一种紧急与担忧，走进熟识的校园，看到得意的孩子们一切紧急与担忧都消退了。在教学中，利用多媒体教学，调动学生的学习兴趣。在导入新课后，我首先让同学们观看了小兴安岭四季的图片以及我的讲解。同学们看的特别投入，从学生的表情中他们被小兴安岭的漂亮吸引。于是我让他们谈感受，学生印象深刻。 这一课，由于课文内容较大，而且“春夏秋冬”四个季节内容，在学法、步骤上根本全都。于是，教法上我采纳了扶、放的方法。春夏教师扶着学，在学习春夏的时候从字词入手体会用词的精确、生动。有字词回归到句子再到段落来感受小兴安岭春天的美
2、。有了前面两个自然段的铺垫，秋冬放手学生自己学并谈感受。通过对小兴安岭四季风光的赏析激发学生喜爱祖国大好河山的情感以及爱护森林、爱护环境的意识。 在课堂教学中还存在一些缺乏，就像姜主任指出的，在语文表达以及写作方法上的指导有些欠缺，在以后的教学中要多渗透给孩子。 还有就是备课前的思索，尤其是讲公开课对学生不熟识，要先备学生以及可能消失的问题，在遇到学问冲突要去引导不能焦急，遇到问题解决问题。 语文教学重在培育学生的语文素养，就像丽丽教师说的，高考成败在语文，语文起到了至关重要的作用，在今后的语文教学中要着重对其培育，不断优化自己的课堂。 漂亮的小兴安岭教学反思 篇二 1 . 简简洁单学语文，讲
3、求教学的实效，给学生实惠 本节课突出表达了“简简洁单学语文，扎扎实实求进展”的理念。教学环节简化，教学方法手段简便。教学目标高度集中，学生学有所得清楚可见。 2教学目标三维整合，利于学生学习力量的进展 整节课紧紧围绕写字、背诵和段的训练三个要点绽开，每个要点都表达了三个维度的整合，即不仅获得学问、语言积存和语言熟悉，同时注意方法的习得。 如识字教学中，指导学生感受左右构造字宽窄布局的特点，指导学生学习写好“三点水”旁（偏旁三点水，结在弧线上），指导学生写好“立刀旁”（要又长又直）。这些都是给学生以方法规律的指导，有利于学生写好本课生字的。同时，把握一般的写字方法。再如，背诵，教师指导学生采纳立
4、桩记忆的方法，提高了背诵的速度。在立桩记忆法中，学生还学会了理清层次，抓住关键词语，绽开想象等多个记忆要点。在指导学生感悟课文构段规律时，教师也不是停留在理清段落层次的水平上，而是让学生探究课文为什么，每段都是先写“树木”，再写“其它景物”，从而领悟，树木是小兴安岭的主体，而有了其它景物，则使小兴安岭更加丰富，更加富于变化，也更加表达了小兴安岭是一个巨大的宝库的主题。这样，对于段落构造的熟悉，最终与文章的主题理解严密结合在一起，表达了课程标准所要求的“体会关键词句表情达意的作用”这一目标（虽然是构段规律表情达意的作用）。 3重视识字写字教学，并使之与阅读教学严密融合 在教学中极为重视写字教学，
5、给学生充分的时间，从沉着容地写字。写字教学不是做秀，不摆样子，在教学“汇”字时，采纳课件的方式，引导学生既记住了字形，又理解了“汇”字的意思，还通过想象，感受了“汇”的图画，感受了春水的变化所带来的生气与活力；最终教师引导学生思索“还有什么汇进了春天的图画”“让我们一起汇成春天的画卷”等处，是引导学生在相宜的语言情境中运用“汇”。这样，“汇”字到达了读准字音、记住字型、理解意思、体会在情境中表情达意的作用。 漂亮的小兴安岭教学反思 篇三 漂亮的小兴安岭是一篇写景文章，在描写小兴安岭的美景的时，分别从春、夏、秋、冬四个季节来描写，条理特别清楚，因此我在教学本课的时候，就让学生选择自己喜爱的段落进
6、展自主学习。但是在讲课完后，听课的苗校长和徐主任却对我这种讲课的方法提出了质疑：一篇文章，全部放手给学生小组学习，毕竟能学到什么？ 虽然自己在本节课的设计意图中，是本着表达对学生主体地位的敬重，但是听了苗校长和徐主任的对自己提出的质疑，我也不禁对自己这一环节的设计进展了深刻的反思：曾几次在大规模公开课上听到教师说“同学们，我们现在上课，可以吗？”好像上不上课是学生打算的，谁都知道，不管学生怎么答复，课是肯定得上的，这样问，只不过是摆出一副敬重学生的架势而已。而且现在课上“用你喜爱的方式读书”“选你喜爱的段落背下来”“喜爱哪段就学哪段”等等的所谓表达学生主体地位的语言比比皆是。更有甚者，竟扬言“
7、学生情愿上什么课就上什么，这节不想学语文，想上体育，就可以到操场去。”树立公平的师生关系，敬重学生的主体地位，本没有错，但是，不难看消失在有些教师只喜爱那些鸡毛蒜皮的只言片语来点缀课堂，让孩子快乐，自以为是新的教学观、学生观。从临时看，教师的做法无可非议，由于这样可以摆脱孩子成长的压力。从长远看，这是否是真正关怀孩子？自己的这种所谓的敬重孩子主体地位的做法是“镇痛剂”，让孩子免于临时的苦恼，或许将来会因此而面对巨大的苦难。这些平日里在温室里长大的孩子一旦走向社会，怎么在剧烈的竞争中生存进展？真正得欢乐是熟悉到自身的巨大潜能，发觉真理的乐趣，而不是浅表的感观享受。敬重孩子，不是一个简洁的问题，遥
8、想蔡元培、陶行知、张伯龄、晏阳初等人进展的教育试验，把教育改革跟社会的进展结合起来，把学生当做社会的仆人，这是发自内心的敬重学生，把他们看作将来社会的栋梁。近观现在的课堂，教师为什么要敬重学生？或许是为了迎合教改的潮流，或许是迫于领导的口味，有多少是从学生的终身进展、社会对人才的需要考虑问题呢？或许教师的力气有限，但着眼于学问力量的进展这一权宜的核心总是可以做到，摒弃那些华而不实的内容还是可以考虑的。而在自己以后的课堂中，所要做的正是这些。 漂亮的小兴安岭教学反思 篇四 漂亮的小兴安岭这篇课文根据春夏秋冬四个季节的挨次来写的，每一个季节写法相像，我先带着学生走进小兴安岭的春天，按“读划悟说读”
9、的方法一起学习、一起探究，然后我设计了一个表格，让学生根据这种学法分组进展学习第三、四、五自然段。在反应中，显示了学生良好的自学力量，他们在自学的过程中，不仅观赏、领悟了小兴安岭的美，更重要的是制造了美。并在讲课中渗透写作方法，让学生通过读小兴安岭，可以感受家乡的美，身边的美，并写一写。 小兴安岭的“美”是文章的“魂”，“美”是教学的线。在本节课的教学中，我自始至终围绕这些教学思想组织教学，努力到达预设的教学目标，但真正教学起来，总会有那么多的圆满。 其一，我在让学生小组合作学习时，看上去能根据教师的要求有步骤地进展自学，、争论，学生也根本上解决了合作中的问题，但时学生合作学习的气氛不够浓，有
10、些问题挖掘的也不够深入。如学生在小组合作中虽然能很快地完成表格，也能有感情地去读读句子，但是，我在小组读评相结合的环节上把我的不够好，比方如何加强小组合作学习的有效性等，还需要在今后的教学中加强讨论。 其二，学生对课文的理解不够，有些学生只停留在文字的外表上，没有抓住字词的深刻内涵，大胆绽开想象，深入体会。因此，在今后的语文教学中，我还要加强更深层次的“读悟”结合。 漂亮的小兴安岭教学反思 篇五 让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。我引导学生通过不同层次的朗读，激发起他们对小兴安岭美的憧憬。 春天的小兴安岭，布满了生气，布满着生命的气息。 （
11、1）初读。让学生读这一段，说说你喜爱春天的什么？学生浅谈自己对文字的理解。并接着进展朗读。学生说喜爱小鹿的得意，喜爱流水的声音，喜爱看万物发芽、鲜花盛开。在这层，让学生初步感受美。 （2）请学生用手里的画笔把眼中的小兴安岭的春天画下来。简洁描述。在这层，让学生体会到万物清醒、生长得很快。处处都有生命的脚印。结合着画，再把你眼中的小兴安岭的美读一读。学生心中的美升华了。 （3）充分调动学生的感官，深入体会春天的生气勃勃。请学生真正走进小兴安岭欣赏。放剪辑的录像，说说看到了什么？听到了什么？引导发觉，小兴安岭给人以视觉上的美（美丽的小鹿喝水、小溪里的水清亮见底；听觉上的美（雪水溶化的声音，流水的淙
12、淙声）动静结合，既有动态美，又有静态美。 协作着美丽的音乐，学生再次读这一段。情感升华到极点。字字入情，句句含意。学生内心的情感被激发，被感染，生与生，生与师，生与产生了情感共振。语文学习的主阵地语文课堂布满了美的旋律。学生在读中融真情，放飞情感，情中诵读，读中理解。提高了学生的审美情趣。 漂亮的小兴安岭教学反思 篇六 新课标中指出：“语文教育是审美的，诗意的，布满情趣的。”我们的语文课堂应重视提高学生的品德修养和审美情趣。漂亮的小兴安岭词藻华美、意境美丽。字里行间透露着小兴安岭的魅力和对祖国大好河山的喜爱。要让学生体会到，必需创设美的课堂。 第一课时初读课文后，我集中指导学习理解课文第一自然
13、段，从而抓住一个统领全文的问题，“为什么说小兴安岭是一座漂亮的大花园，也是一座巨大的宝库？”其次课时通过看视频， 充分调动学生的感官，请学生真正走进小兴安岭欣赏。深入体会小兴安岭一年四季的漂亮与富裕。播放课件，说说看到了什么？引导发觉，小兴安岭给人以视觉上的美，既有动态美，又有静态美，动静结合。学生再次朗读每一自然段。情感升华到极点。字字入情，句句含意。学生内心的情感被激发，被感染，生与生，生与师，生与产生了情感共振。接下来让学生想：“小兴安岭的四季再次给你留下什么印象，用文中一句话说。这样，很奇妙的将第六自然段如入课文中。这样一来让学生带着这个大问题阅读，各个局部最终又回归到这个主要问题上来
14、，这样就很好地完成了教学任务。在指导学生阅读各个局部的过程中，我先集中指导阅读“春天”这一段，学完后总结学习这一段的学习方法，接下来放手让学生自学夏天、秋天、冬天三段，由于这三段的构造特点犹如“春天”段，这样把培育学生的自学能（力也就落到了实处。从教学反应，看学生能够自学，且自学效果很好。自学卡片内容填写正确率较高）然后指导学生表情朗读。在指导学生表情朗读的过程中，形式多样，讲究实效，学生不仅能读出形、也能读出神。情感、态度、价值观的目标，在表情朗读中得到落实。最终让学生又一次通读全文、体会的表达方法，这对才开头学习作文的三年级学生来说也是一次最直观的写作指导。就这样，让学生一课一段，就不愁把
15、握不好语文这一“工具”。 漂亮的小兴安岭教学反思 篇七 教学目标： 1熟悉本课的17个生字，学会其中的15个字。能正确读写以下词语：抽出、观赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飘舞、宝库等。 2有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 3了解小兴安岭漂亮的风光和丰富的物产，激发喜爱祖国大好河山的思想感情。 4体会精确、生动的语言，学习抓住景物特点观看事物的方法。 教学过程： 第一课时 学习目标： 1学习生字词。 2初步感知课文内容。 教学步骤： （一）导入 1（课前，布置同学们搜集有关小兴安岭的资料。）请同学们展现自己搜集到的有关资料。 2这节课我们就一
16、起去领会一下小兴安岭的漂亮风光。（板书课题：漂亮的小兴安岭） （二）初步感知课文 1第一遍朗读课文。要求： （1）通读课文、读准字音； （2）给各自然段标明序号。 2利用或联系上下的方法理解有关词语。 3其次遍朗读课文。读前设问： 这篇课文有几个自然段？主要告知了我们什么？ 读后明确：这篇课文共有6个自然段。主要讲我国东北小兴安岭一年四季的漂亮风光和丰富物产。 4把你读不懂的地方做上记号。 （三）质疑 课文中还有哪些不懂的地方，请同学提出来。 1学生提出自学中不懂的问题，有些问题在学生的帮忙下和教师的引导下，当堂完成。 2教师抓住实质性的问题归纳：为什么说小兴安岭是一座漂亮的大花园，也是一座巨
17、大的宝库？ （四）作业 依据归纳出的问题进展自学，思索以下问题： 抓住哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你又是怎样理解的？ 其次课时 学习目标： 1有感情地朗读课文。 2了解小兴安岭漂亮的风光和丰富的物产，激发喜爱祖国大好河山的思想感情。 3体会精确、生动的语言，学习抓住景物特点观看事物的方法。 教学步骤： （一）导入 今日连续学习第9课漂亮的小兴安岭。上节课我们自学了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季风光漂亮、物产丰富。那么，为什么说小兴安岭是一座漂亮的花园，又是一座巨大的宝库呢？ （二）学习第一自然段 1自读第一自然段。思索：第一自然段主要告知了我们什么？你
18、是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？ 2集体沟通。 明确：第一自然段，告知了我们小兴安岭的树木特别多，也特别漂亮，然后抓住数不清几百里连成一片绿色的海洋等词语来理解，突出小兴安岭森林宽阔无垠，一片绿色，特别漂亮的特点。 3练习有感情地朗读第一自然段。 （三）学习其次自然段 1指名读，其他同学思索：你觉得小兴安岭的春天怎么样？抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？谈谈你的理解。 2集体沟通。 教师帮忙学生理解并明确：小兴安岭的春天很漂亮，抓住了树木、积雪、小溪、小鹿、原木等景物来写，学生抓住抽出像一支舰队等词语来理解，突出春天刚刚到来时，小兴安岭风光漂亮，生气勃勃的特点。 设问：树木抽
19、出新的枝条。这句话里抽出还可以换成哪些词，比拟哪个词用的精确，为什么？ 明确：抽出还可以换成长出，抽出精确，抽出虽然也是长出的意思，但用抽出就把枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条长出说成抽出特别贴切。 3练习有感情地朗读其次自然段。 4小结读书方法。 （1）先读课文，感受到了小兴安岭的春天很漂亮。 （2）抓住了所描写的词句进展理解。 （3）通过感情朗读，体会小兴安岭春天的漂亮。 （四）学习第三自然段 1自由读课文，自己思索并理解以下问题： （1）小兴安岭夏天的风光怎样？ （2）抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出的？谈谈你的理解？ 2集体沟通
20、。 （1）小兴安岭的夏天很漂亮，抓住树木，晨雾，太阳，草地，野花这些景物来写的。 （2）抓住葱葱郁茏密密层层严严实实封挡遮等重点词语理解小兴安岭夏天树木葱郁，枝叶茂盛，抓住了浸、穿来理解晨雾、阳光、野花的漂亮。 设问：密密层层的枝叶把森林封得严严实实。带点的词还可以换成哪些词？哪个词用的精确？为什么？ 明确：密密层层可换成密密麻麻，封可换成盖。 3练习有感情地朗读第三自然段。 （五）学习第四自然段 1自由读课文，你觉得小兴安岭的秋天怎么样？抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你是怎么理解的？ 2分小组争论学习。 3集体沟通，明确： （1）小兴安岭的秋天很漂亮，很富裕，抓住了树木、落叶
21、、山葡萄、木耳、人参等景物来写。 （2）抓住：飘舞献等重点词语来理解，突出了小兴安岭的秋天不但风光漂亮，而且物产丰富。 设问：落叶在林间飘舞。，飘舞还可以换成哪个词？比拟用哪个词更精确？ 明确：飘舞还可换成飘落。用飘舞而不用飘落，表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景，使我们体会到秋天小兴安岭的漂亮风光，进一步体会到的用词精确。 （3）练习有感情地朗读第四自然段。 （六）学习课文第五自然段 1根据上面的学习方法自学第五自然段。 2集体沟通： （1）小兴安岭的冬天漂亮，富裕，抓住了树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠等来写。 （2）学生们抓住飘舞刮只好漫步等重点词语来理解，使学生们体会到小兴安岭冬天的漂亮和富
22、裕。 （3）练习有感情地朗读第五自然段。 （七）学习第六自然段 1齐读第六自然段。 2想一想为什么说小兴安岭是一座漂亮的花园，又是一座巨大的宝库呢？ 明确：宝库，是指物产丰富。花园，是指一年四季漂亮。由于小兴安岭物产丰富，其中还有许多宝贵的动植物，而且一年四季风光漂亮，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座漂亮的大花园。 （八）总结 通过对这篇课文的学习，我们知道了小兴安岭一年四季风光美丽，物产丰富，我们还把握了学习方法，并能运用这种方法自己学习，特别胜利。 （九）布置作业 感情朗读课文，留意体会小兴安岭的风光美丽和物产丰富。 （十）板书设计 （十一）随堂练习 1组词 融（）汇（）献（）脆（
23、）肥（） 溪（）封（）酸（）靠（）库（） 2理解词语 密密层层： 青翠： 3抄写喜爱的一个段落 教案点评： 这是一篇写景散文，为我们展现了小兴安岭一幅幅精致的画面。在学问教学点上，注意引导学生学习抓住小兴安岭每个季节风光的特点进展观看的方法；力量上注意培育学生和联系上下文理解词语的力量，提高阅读水平。方法主要以反复朗读为主，通过朗读，感受小兴安岭的漂亮，同时激发学生喜爱祖国大好河山的情感。 漂亮的小兴安岭教学反思 篇八 课后练习有一题是理解和体会“抽出”这个词语的妙处，从课堂实际状况来看，大多数学生可以理解，可是语言表达出来的时候不够恰当、流畅。这一点，我的反思有：除了带着学生深入课文去理解感
24、悟之外，还需要多训练、多给时机让学生积存词汇量，学会用比拟贴切生动的语句表达想法。 另外有一点，是我从这节课延长出来的想法：我觉得教师在生活中可以有意地引导学生观看花草树木的变化、去感悟大自然。 天地有大美而不言，儿童应当是成长在天地之间的。从一年级开头，在校道上或者带着学生去吃饭的路上，我会常常引导他们观看校园草木的变化，后来他们也形成了习惯，比方他们发觉操场边上有一株小小的牵牛花、发觉办公室门前的大榕树上有一个鸟窝更令我欣喜的是，有时他们会把自己的发觉写成作文写在周记本上，我给他们的固然是鼓舞和赞扬，至于这些作文的谋篇布局、遣词造句我也会针对性指导。 漂亮的小兴安岭教学反思 篇九 漂亮的小
25、兴安岭这篇课文描写了我国东北小兴安岭的美景，小兴安岭一年四季景人，是一座漂亮的大花园，也是一座巨大的宝库。这篇课文文笔美丽，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品尝的美文。 文章主要围绕“小兴安岭的树海，一年四季都是漂亮的，迷人的。“按春，夏，秋，冬的挨次来写，向我们描绘了一个迷人的世界，字里行间流露出对小兴安岭的喜爱之情。 我在课堂教学中注意以下两点: 一利用媒体，创设情境 在教学中，利用多媒体的多样性，新奇性，趣味性和艺术性等特点，可以调动学生的学习兴趣，使学生感到易学，爱学，乐学。使学生全身心的融入情境，体会美，感受美。 为了让学生能够更好地体会小兴安岭特有的漂亮，我也尝
26、试着利用媒体开展教学。在导入之后，我首先让同学们观看了有关小兴安岭的动画图片。同学们看得特别投入，从学生赞叹的语气和表情中，我已感受到他们被小兴安岭的魅力深深地吸引。于是我趁热打铁，因势利导引入对小兴安岭“春天“这一小节的学习。 在美丽的情境之中，孩子们感受着美，随着教师的点拨，很直观，很轻松，很投入地理解了“封“浸“等难解的词义。并有层次地感知了课文，真实地感受着生气勃勃的春，草木茂密的夏，果实累累的秋，雪景壮美的冬。带着美妙的体验，孩子们热忱的描述着他们最喜爱的季节，加深了对课文的理解，也训练了口语表达力量。 二自主学习沟通，熬炼自我阅读力量 这一课，由于课文容量较大。而且，“春夏秋冬“四
27、个季节内容，在学法，步骤上根本全都。于是，我们实行先扶后放的原则进展教学。在对“春天“这一小节重点指导学习的根底上，师生共同归纳学法。然后再请同学们自主学习其他的三个季节。刚开头学生发言有些拘谨，答复也缺乏层次性。于是，我鼓舞积极大胆地说出自己的所思所想。他们才渐渐地活泼起来，畅所欲言地说出自己心目中的魅力的小兴安岭。 但是整篇课文上下来也存在很多的缺乏。如:朗读的不多。由于学生在沟通的过程中花费了许多的时间，所以学生的朗读不是许多。这在肯定程度生影响了学生对文本的体验；学生归纳文章力量没有充分熬炼。由于学生沟通的东西比拟零散，一发不行整理，所以在归纳这一环节上，没能有足够的时间训练。 它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的9篇漂亮的小兴安岭教学反思，盼望对您有一些参考价值。