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1、狮王进展曲大班音乐教案狮王进展曲大班音乐教案 1 设计意图：我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多倾听阅历的儿童来说，清静地坐下来赏识音乐是特别枯燥的，但是假设在听音乐的同时协作一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程布满乐趣，还能关心孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林布满了惊异向往， 特别想了解森林中发生的故事，因此设计了狮王进展曲活动。培育孩子“听”的艺术，获得一些根底的艺术学问技能，以及各方面的艺术力气。引发幼儿对动物的了解与关心。活动目标：1、了解作品的构造、形象和内容。2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。3、体验想象、制造和表演的欢快。4、借助图谱、动作、玩耍情景理解记忆歌词并学唱歌
2、曲。5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。活动预备：图谱、动物头饰、录音。活动过程：一、 初步感受乐曲。教师给大家带来了一首音乐，听。”(播放乐曲) 这首音乐怎么样?(雄壮、有力，轻快、活泼)第 10 页二、 听故事引起爱好。1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛预备出巡。突然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢送狮王的到来。狮王大摇大摆、威武凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今日是我的生日，我不吃你们。” 小动物听了特别兴奋，围着狮王跳起了舞，乐队为他
3、们伴奏，他们跳的可欢快了。2、提问(1) 狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图 1。(2) 小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢送狮王的到来。谁来学一学。一起学学。(3) 狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。(4) 小动物们观看狮王来了是怎么做的?(出示图 3) 三、 完好赏识。哪一段是狮王出来乐队欢送他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞?完好听一听，边听边用声音、动作学学。四、 分段赏识。(一)赏识A 段。1、刚刚用声音、动作来仿照，听听这一段讲了什么?2、它们怎样演奏看着图谱说一说。3、听音乐做动作。
4、(2 遍) 放音乐一，教师语言提示。(二)赏识B 段。1、狮王在干什么了?(走路、吼叫)2、狮王怎么走路?学一学。3、狮王吼了几次呢?认真听一听。(出示大图 2)4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。(三)赏识A。1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么?(出示大图 3)2、看图谱说一说吧。(音乐)3、教师做狮王，小伴侣做小动物围着教师兴奋的跳舞。五、完好赏识乐曲狮王进展曲。一起完好的听听这首狮王进展曲。六、分角色表演。1、用声音、动作读一读这张图谱。2、分角色表演。(1)师做狮王。(2)交换角色。 活动反思：在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上
5、都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、玩耍，表现艺术活动，培育幼儿的感知力气、动手力气，在活动中指导同学仿照动物的神态、动作、声音、形象进展艺术表现，促进同学的合作沟通，使幼儿体验成功、合作的欢快。活动中，幼儿的表演活敏捷现。狮王进展曲大班音乐教案 2在音乐教学中，进展孩子的音乐听觉，培育其对音乐好的感受力气，是音乐教学的首要任务，是孩子学习音乐其他方面技能的根底。也就是说，音乐教学首先应当解决的问题是使孩子会听。一般来说，我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多倾听阅历的儿童来说，清静地坐下来赏识音乐是特别枯燥的，但是假设在听音乐的同时协作一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程布满乐趣，还
6、能关心孩子们对音乐的理解。因此，加强音乐赏识教学，培育孩子“听”的艺术，提高音乐鉴赏力气是特别重要的。因此我设计了这堂圣桑的狮王进展曲赏识活动。狮王进展曲是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲动物狂欢节中的第一曲，乐曲狮王进展曲一开头便用钢琴的颤音形成森严和森林气氛，接着弦乐和钢琴一起奏出渐渐增加的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度奏出音阶式的经过句，引出狮王进展曲。这一进展曲承受比照性中段的单三部曲式，先用钢琴一适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进展曲主题：沉重有力的颤音，浑厚消沉的旋律，表现了万兽之王威武凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍之后，消逝了有低音曲的半音阶经
7、过句组成的仿照狮子吼叫的比照性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题， 最终在狮子的吼叫声中完毕。我通过让孩子在赏识音乐的同时，不仅理解音乐所表现的内容， 而且发挥孩子的想象力，大胆的用动作把音乐的内容表现出来。活动目标引导幼儿想象音乐所表现的故事情节，初步了解作品的三段体构造和它表现的形象、内容。启发幼儿制造性地用动作表现音乐中的形象及动作。培育幼儿留意倾听的好习惯。活动预备课前反复让幼儿听狮王进展曲，但不告知幼儿乐曲名称。录音机、磁带、图形谱、磁铁数块各种动物头饰：狮子、兔子、树、羊、松鼠等报纸数张、黑板两块 活动过程实录一、引起幼儿听的爱好教师在黑板上画一只耳朵，问：“这是什么？耳朵耳朵是
8、作什么用的？”听声音、听音乐等“好！那就请大家闭上眼睛，认真用你的耳朵来听声音。”幼儿闭上眼睛教师拿一张报纸在幼儿的面前晃一晃，问“你听到什么声音？”教师表扬孩子们听认真、认真教师将报纸揉成一团，再把报纸撕成一条一条，连续让幼儿听辨。二、节奏练习和发声练习： 1、节奏练习：教师：“今日，森林里要进展一个盛大的晚会，森林里的小动物们特别期望我们大二班的小伴侣也去参与，你们想去吗？想哎呀！是什么样的晚会呢？我特别想知道，你们想不想知道呢？想别焦急，我们一起来做火车司机，把火车检修一下，这样才能很平安地到达森林。好，司机预备。”教师弹琴由于在寻常的.音乐活动中节奏练习我们常常用上，因此孩子很快能明白
9、我的用意，并且在家长和教师面前幼儿的表演欲望很强， 幼儿在表演给爸爸妈妈看时，效果特别好。2、发声练习：教师：“我看每个小伴侣都很认真，如今我们一起把火车的叫声练一练。”教师弹琴教师：“如今我们的火车已经检修好了，火车就要开了。”教师弹琴，幼儿做玩耍开火车三、赏识主题音乐 1、赏识第一遍音乐“秀丽的大森林到了。听，音乐响了，教师很自然的带着幼儿坐在地板上，放音乐狮王进展曲，你听完了这段音乐后，你们觉得小动物们要为谁进展盛大的晚会？”提问幼儿在幼儿猜测小动物时，有的幼儿答复：老虎、大象、豹子、猴子等，单单没有答复狮子的，在这里我有些焦急，急于想让幼儿跟着我的思路走，就直接告知幼儿答案了，这是我在
10、今后教学中应当留意的。2、分段听音乐，请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容以及自己的感受。“原来是森林之王狮子的生日晚会就要开头了，那么王教师请小伴侣听听前奏的音乐，听听小动物们在干什么？”放录音“这几小节的音乐听上去感觉是怎样的？”小动物在列队迎接狮子14 小节：狮王消逝“我们再听听这四小节，你听上去有什么感觉？”音乐很沉重“小伴侣都知道，狮子是兽中之王，是很威猛的，狮子在吃小动物的时候，是什么样的？它能对小动物说些什么？在平日的音乐教学中，我特别留意幼儿对音乐的感受，常常放一些不同题材的幼儿歌曲或乐曲让幼儿赏识并说出自己的感受，因此在这一环节中，幼儿很轻松地就能说出自己对这段音乐的感受。出示
11、乐谱 1，教幼儿语言节奏：我就是那森.林之王，没有谁能比我强， 我要把那所.有动物，一个一个都吃光。58 小节：狮子的吼叫“狮子观看小动物们都在列队欢送它，就兴奋地吼叫起来，狮子一共吼叫了几次？让我们来赏识下几小节”四次，并让幼儿吼叫幼儿特备宠爱仿照狮子的吼叫声，因此在这一环节中，孩子的爱好特别高涨，以致没有听清楚音乐仿照狮子的吼叫声共几次，在这一点上我要特别留意详情，在赏识前向幼儿讲清赏识时的要求。最终几小节：狮王参加小动物的舞蹈队伍，最终吼叫一声“狮子的生日晚会，小动物会为狮子做什么？让我们来听听下面的音乐”放最终几小节“你听这段音乐，你觉得小动物在为狮子做什么？”跳舞、演奏等由于幼儿的阅
12、历缺乏，在想象小动物们为狮子做什么时，幼儿的思维没有得到很好的发挥，幼儿除了说唱歌、跳舞外，没有发挥出更具有制造性思维的想象。3、教师讲自己听到音乐后的感受。讲故事森林之王狮子的生日晚会就要开头了，乐队吹起了号角，狮王大摇大摆、特别威猛地走了过来。它观看大家都在列队欢送他，就格外兴奋地吼叫，乐队在为它伴奏，小动物们跳起了舞蹈，祝狮王生日欢快。狮王不由得参加了小动物们的舞蹈队伍。最终，它大吼一声， 把小动物全吓跑了。4、请幼儿完好赏识一遍音乐，边听边回忆故事情节。教师赐予适当提示四、创编并表演幼儿自选动物头饰，教师当狮子边听音乐边玩狮子捉小动物的玩耍。由于幼儿的想象思维没有得到很好的发挥，因此在
13、第一次表演时，幼儿表演的不是很好。特别是当狮子的音乐消逝时，其他小动物都尖叫起来，听不清音乐；其次次表演在我的提示下，比上一次有所好转。课后我将道具和音乐放在玩耍活动中，并单独指导几个力气强的孩子进展表演，幼儿发挥的很好，我们还在此根底上有为力气弱的孩子增加了表演的道具，如让他们扮演能移动的石头、大树等一次来增加表演力气弱的孩子的表演力气。狮王进展曲大班音乐教案 3 一、活动背景韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动。但韵律活动动作多、难度大、音乐抽象，幼儿较难把握。针对幼儿爱听故事的特点， 我尝试利用故事进展律动教学，即事先给幼儿讲解并描述依据音乐构造和性质创遍的故事，把抽象的内容具体形象
14、化。在这根底上再引导幼儿依据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、玩耍，不仅降低了学习材料的难度，减轻幼儿记忆的负担，使幼儿对音乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提高，更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的欢快，大大地调动了幼儿学习的主动性、主动性和制造性一活动目标： 、感受音乐的构造及雄壮有力的特点。 、学习依据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、玩耍的方式表现作品的内容和形象。 、体验神气、兴奋、可怕三种心情，提高幼儿的合作力气。二活动预备：1、狮王进展曲录音磁带。2、狮王头像、动物头饰、乐器假设干。三活动过程：1、完好赏识音乐1音乐听起来感觉怎么样？你好象看到了什么？ 2、完好赏识音
15、乐2把你看到的表演出来。3、教师结合挂图讲解音乐里的故事：狮王的故事4、分段赏识，引导幼儿依据故事情节和音乐性质对画面进展匹配。1表现狮王出场的情景。段感受神气师:请幼儿学一学狮王神气走路的样子。2狮王与小动物跳舞情景。段感受兴奋师：当小动物们听到狮王说我不吃你们了，小动物心里感到怎样？他们怎么表示兴奋的？表演节目给狮王看，请幼儿听音乐表演小动物跳舞。3表现狮王追小动物，小动物可怕隐蔽的情景。段感受可怕师：狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物，这一下可不得了，把小动物吓得怎样了？4、完好赏识音乐请幼儿对故事匹配图谱。5、完好赏识音乐请幼儿对故事匹配节奏。1幼儿听音乐为故事配节奏。2选
16、择相应的乐器6、幼儿打击音乐练习。7、师与幼儿玩耍狮王的故事。请一名幼儿扮演狮王，其余幼儿扮演小动物，随乐即兴表演 12 次。8、活动完毕：幼儿给音乐取名。四、资料附录狮王进展曲大班音乐教案 4 活动目标：1、依据故事和音乐供给的线索初步了解作品的构造和内容。2、探究用表演动作和表情等来表现音乐。3、体验想象、制造和表演的欢快。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处5、初步赏识歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想期望的情感，并尝试用语言进展表述。活动预备：1、自编故事一个。2、音乐文件。4、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。活动过程：一、初步感受乐曲。师：“小伴侣们好，我姓杨，你们可以叫我杨教
17、师。教师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。“(播放乐曲)师：“音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样?“通过引导幼儿观看物体摩擦产生的现象，激发幼儿的惊异 心和生疏爱好。(雄壮、有力，轻快、活泼)师：“那到底发生了什么事呢?我们一起来听个故事，你就会明白的。“(讲故事)二、通过提问关心幼儿理解故事情节。师：“故事听完了，这个故事里有谁?“(狮子、金丝猴、大象、小白兔)师：“那你们听到故事里有哪些声音?“(号角、狮子的吼叫)“ 那小动物们听到狮子的吼声，心里是什么感觉?“(可怕)“可是当狮子说我今日我生日不吃大家时，动物的心情又是什么样的?“(兴奋)“谁来学学他们的样子?“(师语言提示 可
18、怕与兴奋的样子)三、结合故事， 再听一次音乐。师：我们如今知道了狮子正预备过生日，那我们请小伴侣们， 竖起你们的小耳朵，认真听一听狮王是如何出场，小动物们是如何给他庆祝的好不好。四、让幼儿完好赏识一遍乐曲，通过故事情节来关心幼儿理解乐曲性质。师：那音乐从头到尾都一样吗?(不一样)我们依据故事，把音乐分成几段来赏识。师：那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢送他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢，请大家再完好地听一听，变听可以边用声音、动作表演。(教师语言提示)五、以角色扮演的形式完毕本次音乐活动。教师戴上狮王头饰，请其他三位教师各带金丝猴、大象、小白兔头饰，幼儿 选择自己宠爱的小
19、动物，站到对应的教师后面，跟随音乐完好表演。附： 狮王的生日在密密的森林里，住着狮王和很多小动物。这一天，森林里格外吵闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开头了。你们听!乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威猛雄壮的狮王大摇大摆、威武凛凛地走了过来，神气极了!它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声嘹亮。听到第一声吼声，小动物们有点可怕。听到其次声吼声，小动物们很可怕。听到第三声吼叫声，小动物们可怕极了，吓得浑身抖动。狮王吼声震撼了整个森林。狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：“今日是我的生日，我很兴奋，所以不吃你们了。不过，你们每人都给我表演一个节目。“ 小动物们听了，兴奋极了，跳起了欢快的舞蹈，祝
20、狮王生日欢快：金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子，跳起了得意的大象舞;小白兔晃动着长长的耳朵，左跳跳右跳跳看到节目这么精彩，狮王兴奋极了，忍不住大吼了一声。这一吼可不得了，所以的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。教学反思：我们班的小伴侣对于音乐活动格外感爱好，特别是对于律动， 在活动中他们可以依据音乐的转变自己进展动作的创作，还可以依据音乐的转变进展各种想象。但是在本次音乐活动狮王进展曲这是一个韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难把握。我给孩子们执教的活动狮王进展曲该课的设计主要通过 (听听说说玩玩 演演几
21、个环节)紧紧围绕爱好是学习的根本动力，让幼儿感受、生疏、理解、表现音乐。狮王进展曲大班音乐教案 5一 活动目标：1、依据故事线索，初步感知和理解乐曲的构造和、内容和形象。2、探究用简洁的符号制作图谱，3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。4、体验赏识与表现乐曲的欢快。活动预备：1、乐曲录音带，录音机。2、赏识图谱。活动过程：1、完好赏识乐曲。1赏识乐曲，组织幼儿商量沟通感受。2教师边组织幼儿赏识乐曲，边讲解并描述故事，关心幼儿理解乐曲的内容、形象和构造。2、分段赏识。1引导幼儿赏识乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。2教师边听音乐边制作图谱。运用幼儿选用的符号3赏识的根底上鼓舞幼
22、儿用身体动作表现各段的音乐形象4组织幼儿中有表现力的动作集体学习。3、整体赏识表演。完好边看图谱边表演。二 活动目标:1、在观看和赏识时能集中留意力，专注地听，玩耍表演时能和同伴共享活动空间。2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地欢快。活动预备:图谱、录音机和录音带活动过程:1、看图谱整体表演乐曲。启发幼儿观看同伴表演，相互学习，留意倾听音乐。2、分角色表演。1先由教师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王， 引导幼儿分角色听音乐表演。2幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。3教师组织幼儿相互观看，集体，进一步感受、理解乐曲的构造、内容和形象。3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。1在赏识乐
23、曲的根底上，可进展打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图“狮王进展曲”打击乐器演奏图谱。2教师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。4、复习歌曲：十二生肖狮王进展曲大班音乐教案 6 活动目标：1、依据故事和图形谱供给的线索初步了解作品的构造、形象和内容。2、探究用动作、表情、嗓音等表现音乐。3、体验想象、制造和表演的欢快。活动预备：图谱、动物头饰、录音活动过程：一、初步感受乐曲。师：“今日教师给大家带来了一首音乐，听。”播放乐曲师：“你觉得这首音乐怎么样？”雄壮、有力，轻快、活泼二、听故事引起幼儿的爱好。1、师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”故事：在一个很黑很黑的大森林里，大
24、树小树长的很密很密， 风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛预备出巡。突然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢送狮王的到来。狮王大摇大摆、威武凛凛地走出来， 狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今日是我的生日，我不吃你们。”小动物听了特别兴奋，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏， 他们跳的可欢快了。2、提问：1狮王出来之前小动物为它做了什么？吹喇叭、打鼓出示小图 1。2哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢送狮王的到来。谁来学一学。一起学学。3狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？出示图 2哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。4小动物们观
25、看狮王来了是怎么做的？出示图 3三、完好赏识。师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢送他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完好的听一听，边听可以边用声音、动作学学。完好赏识，师语言提示四、分段赏识。一赏识A 段。1、师：刚刚小伴侣能用声音、动作来仿照，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。大图谱 1谁来说一说。3、听音乐做动作。2 遍师：“如今你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢送狮王吧。放音乐一，教师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，预备出巡了。刚刚有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重吹奏欢送他。”二赏识B 段。1、师：“
26、听，狮王又在干什么了？走路、吼叫2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别3、师：“狮王吼了几次呢我们再来认真听一听。”说完出示大图 2播放音乐4、师：“如今大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。音乐三赏识A1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？说完出示大图 32、师：“我们一起来看着图谱说一说吧。音乐3、师：“如今我做狮王，你做小动物来围着我兴奋的跳舞。音乐谁想做狮王的？五、完好赏识乐曲狮王进展曲。师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完好的听听这首狮王进展曲。遍指图边语言提示六、分角色表演。1、师：“如今我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。2、分角色表演。师：“你们想
27、把这个故事分角色来表演吗？“(1)师做狮王。2交换角色。狮王进展曲大班音乐教案 7 活动目标：1、体验神气、可怕两种心情，享受玩耍表演带来的乐趣。2、倾听音乐，依据简洁的故事和图谱供给的线索，初步了解作品所表现的或许内容。3、探究用身体动作表现音乐。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力气及肢体的表现力气。活动预备：音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片与幼儿人数相等王冠、斗篷活动过程：一、谈话导入：1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？2、为什么说狮子厉害？ 二、赏识音乐课件。“狮子确实特别厉害，今日我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要认真听认
28、真看。“幼儿观看课件教师提问：1、“听这段了音乐，你心里有什么感觉？“2、“你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？“ 教师小结：鼓舞幼儿并告知幼儿音乐的名字及。三、引导幼儿分段赏识音乐，并创编故事、仿照动作。1、幼儿赏识音乐的引子，启发幼儿感受曲子的转变，并依据曲子的转变想象创编故事。教师小结。2、引导幼儿赏识 A 段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重缓慢，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威武凛凛走路的动作，最终全体幼儿用身体动作仿照狮子神气走路。3、引导幼儿赏识 B 段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶狠吼叫的样子， 最终全体幼
29、儿用身体动作仿照狮子吼叫和小动物可怕的样子。4、引导幼儿赏识 A 段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重缓慢。听着音乐小动物会做什么事。四、依据孩子创编的故事内容，教师整理之后完好讲解并描述给孩子。五、教师引导孩子边赏识音乐边看图谱，关心孩子理解音乐构造和特点。六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的可怕和大狮子的神气。七、孩子们听着狮王进展曲，做音乐玩耍活动反思：在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些 理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期盼，是赏识热忱产生 的最原始动力，而期盼和期盼的不断满足则是赏识热忱生长的增加剂， 因此说没有赏识期盼的不断满足
30、，就不会有赏识的热忱。在上述理念 的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最终视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的主动性特别高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完 图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的 最大收获和成功。缺乏之处：1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。2、最终孩子玩玩耍时要求不太明确。小百科：狮子简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。狮王进展曲大班音乐教案 8 活动目标：1、依据故事和音乐供给的线索初步了解作品的
31、构造和内容。2、探究用表演动作和表情等来表现音乐。3、体验想象、制造和表演的欢快。活动预备：1、自编故事一个。2、音乐文件。3、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。活动过程：一、初步感受乐曲。师：“小伴侣们好，我姓杨，你们可以叫我杨教师。教师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。 “播放乐曲师： “ 音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样？“雄壮、有力，轻快、活泼师：“那到底发生了什么事呢？我们一起来听个故事，你就会明白的。“讲故事二、通过提问关心幼儿理解故事情节。师：“故事听完了，这个故事里有谁？“狮子、金丝猴、大象、小白兔师：“那你们听到故事里有哪些声音？“号角、狮子的吼叫“那小动物们
32、听到狮子的吼声，心里是什么感觉？“可怕“可是当狮子说我今日我生日不吃大家时，动物的心情又是什么样的？“兴奋“谁来学学他们的样子？“师语言提示可怕与兴奋的样子三、结合故事，再听一次音乐。师：我们如今知道了狮子正预备过生日，那我们请小伴侣们， 竖起你们的小耳朵，认真听一听狮王是如何出场，小动物们是如何给他庆祝的好不好。四、让幼儿完好赏识一遍乐曲，通过故事情节来关心幼儿理解乐曲性质。师：那音乐从头到尾都一样吗？不一样我们依据故事，把音乐分成几段来赏识。师：那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢送他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢，请大家再完好地听一听，变听可以边用声音、动作表演。教师
33、语言提示五、以角色扮演的形式完毕本次音乐活动。教师戴上狮王头饰，请其他三位教师各带金丝猴、大象、小白兔头饰，幼儿选择自己宠爱的小动物，站到对应的教师后面，跟随音乐完好表演。附：狮王的生日在密密的森林里，住着狮王和很多小动物。这一天，森林里格外吵闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开头了。你们听！乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威猛雄壮的狮王大摇大摆、威武凛凛地走了过来，神气极了！它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声嘹亮。听到第一声吼声，小动物们有点可怕。听到其次声吼声，小动物们很可怕。听到第三声吼叫声，小动物们可怕极了，吓得浑身抖动。狮王吼声震撼了整个森林。狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：
34、“今日是我的生日，我很兴奋，所以不吃你们了。不过，你们每人都给我表演一个节目。“ 小动物们听了，兴奋极了，跳起了欢快的舞蹈，祝狮王生日欢快：金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩着长鼻子，跳起了得意的大象舞；小白兔晃动着长长的耳朵，左跳跳右跳跳看到节目这么精彩，狮王兴奋极了，忍不住大吼了一声。这一吼可不得了，所以的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。狮王进展曲大班音乐教案 9 活动目标：1、 培育幼儿认真观察及细心倾听的良好习惯。2、 进展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的力气。3、 通过以故事、出示图片的方式，帮助幼儿感受音乐心情， 懂得音乐内容，摸索用动作表现音
35、乐形象。4、 通过学歌曲，体验歌曲的气氛。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动筹备：学问阅历的筹备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。材料的筹备：音乐磁带三盒、图片假设干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰假设干个。活动过程：1、 在欢快的音乐声中进入活动室。今日我们去森林玩玩耍，兴奋吗？ 2、 调动幼儿生涯阅历，激发爱好。瞧，我是谁呀？你们宠爱狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。3、 引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐心情。今日教师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事， 一起来听听吧。音乐中有谁？你是怎样听出来的？它们在干什么呢？
36、4、 教师有表情地讲解并描述故事一遍。 今日教师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。5、 出示图片，引导幼儿分段赏识音乐。请你们赏识一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？它在干什么？还有哪些小动物呢？6、 引导幼儿依据音乐分角色表演。你宠爱哪个动物就请带上它的头饰，由幼儿自愿担当角色边听音乐边玩玩耍，教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音；当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞；最终狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。7、 幼儿之间互换角色表演。8、 教师小结：今日我们玩得真兴奋，回家休息一会吧。附：森林里静静静的，一个人也没有。只听见
37、风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气，”啊呜”一声吼叫起来。它停下来又看看，四周还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声最终被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许很多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王兴奋它们一起跳舞玩玩耍，森林一下变得吵闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。活动反思：一开头我以幼儿宠爱的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情惧怕、兴奋，幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和抖动、隐蔽、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等兴奋状，幼儿的主动性很高；接下去的赏识局部，我利用图形谱帮助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在教师的引导下，能主动匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说狮王音乐引起了幼儿爱好，而幼儿表演音乐的主动性得到了充分的调动。