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1、班级号_学号_姓名_题号.java(多文件应压缩为 rar)：试验 1: 生疏上机环境，编写并运行简洁的 java 程序3 学时试验目的(1) 生疏 Java 程序开发环境 J2SDK+JCreator 的安装及使用(2) 生疏 Java Application 和 Applet 程序的构造及开发步骤(3) 娴熟把握 if 语句的使用(4) 把握 Math.sqrt等常用数学函数的用法(5) 生疏 System.out.print的用法试验内容及要求按 Java Application 和 Applet 两种方式分别编写程序，求一元二次方程ax2+bx+c=0 的根系数在程序中给定，并输出。思
2、考并验证(1) 分别给定以下几组系数，给出输出结果a=1，b=5， c=3 a=4,b=4,c=1a=2,b=3,c=2：+i+i(2) 假设程序的 public 类的类名和源文件的文件名不一样会有什么问题？(3) 将类的 public 修饰去掉是否可行？接着再将类名换为其它是否可行？这说明白什么?(4) 将程序中 main 前面的 public 去掉，重编译执行你的程序，你看到了什么信息?(5) 将程序中 main 前面的 static 去掉，重编译执行你的程序，你看到了什么信息？为什么？(6) 本次上机中，你还遇到了什么问题，是如何解决的？试验 2：把握流程 1(3 学时)试验目的(1)
3、进一步生疏使用 if 语句(2) 把握循环语句实现循环的方法试验内容及要求输出时，只使用下面的语句：System.out.print(“ ”);/输出一个空格，并且不换行System.out.print(“*”);/输出一个字符*，并且不换行System.out.print(“+”);/输出一个字符+，并且不换行System.out.println(“*”;)/输出一个字符*，并换行编写程序输出注：在图形的中心处有一个加号+：* * * * * * * * * + * * * * * * * * *思考并验证下面程序片段给出了从键盘输入一个整数的方法：import java.io.*; Inp
4、utStreamReader ir; BufferedReader in;ir=new InputStreamReader(System.in); in=new BufferedReader (ir);try String s=in.readLine;int i=Integer.parseInt(s);/转换成整形catch(IOException e)(1) 如何修改程序，使得输出的图形可以很便利的在水平方向上移动？(2) 如何修改你的程序，按输入行数 n(为奇数)输出图形？选做：编程求支付方法的种数：取 1 元，2 元，5 元纸币 10 张，付给 18 元，有几种方法？班级号_学号_姓名_
5、题号.java(多文件应压缩为 rar)：试验 3：把握流程 2(3 学时)试验目的(1) 把握数据类型的含义(2) 把握 break 语句的使用(3) 把握用三种循环语句实现循环以及循环嵌套的方法试验内容及要求编程，计算 112233+66思考并验证(1) 将内层循环改为另一种循环语句，比较哪种循环语句更适用于本程序？(2) 修改程序使之计算 112233+2023，你的程序能得出正确结果吗？假设不能，应如何修改？(3) 考虑如何通过使用 break 语句修改这个程序，求出最大值 n，使得 1122+nn 小于等于long 数据类型所能表示的最大值即 Long.MAX_VALUE，并给出 1
6、122+nn 的精准值。选做：求有几组和为 1000 的连续正整数，并输出这些整数。班级号_学号_姓名_题号.java(多文件应压缩为 rar)：试验 4: 类和对象数组3 学时试验目的(1) 把握 Java 语言中类和对象的根本概念(2) 把握 Java 程序设计中类和对象的定义及使用(3) 学习使用数组，把握数组的初始化方法及数组元素的引用试验内容及要求276951438思考并验证编程，求解和为 15 的棋盘玩耍问题。要求将从 1到 9 的九个数填入 33 的棋盘中，使得各行、各列以及两个对角线上的三个数之和均为 15，并打印出结果。如左图。(1) 在程序中，你用到了数组了吗，使用的是几维
7、数组？假设没有使用，在程序中该如何使用数组？它给编程带来了什么好处？(2) 编程思路：(3) 在程序中，你定义了哪些类，它们分别具有什么含义？(4) 在程序中，你是否生成了自己定义类的对象？假设要求不行以生成类的对象实例，程序应如何修改？试验 5: 继承、多态接口和包3 学时试验目的(1) 把握 Java 语言中继承和多态的相关概念(2) 把握 Java 程序设计中继承和多态机制的使用(3) 把握 Java 语言中接口和包的概念及使用试验内容及要求仿真农场一个哺乳动物类如下所示：public class Mammal protected int age = 2; protected int w
8、eight = 5;public Mammal System.out.println(“Mammal constructor”);int getAgereturn age; void setAge(int a)age = a;int getWeightreturn weight; void setWeight(int w)weight = w;void moveSystem.out.println(“Mammal move one step”); void speakSystem.out.println(“Mammal speak!”);void sleepSystem.out.println
9、(“shhh, Im sleeping.”);狗属哺乳动物，且它的属性有品种之分在哺乳类根底上增加品种数据成员，叫声区分于其他动物输出“ Woof！”，还会摇尾巴增加成员函数，输出“Tail wagging”，乞讨食物增加成员函数，输出“begging for food”。猫、马、猪也属于哺乳动物，其叫声分别为：“Meow!”，“Winnie!”，“Oink!”。编程分别使各个动物表现为不一样的行为。要求将全部的动物类放置于animal.mammal 包下。定义两个的类，表示宠物猫和宠物狗。要求：这两个类能输出宠物所属的仆人，价格等信息；将这两个类放置于 animal.mammal.pet 包
10、下。思考并验证(1) 在程序中的哪些地方使用到了多态的机制？多态性为我们带来了什么好处？(2) 试着把源文件放到另外一个名目下，然后编译，看看会得到什么信息？为什么会消灭这种状况？(3) 在定义宠物类的时候，是否使用了接口？假设没有使用，该定义一个什么接口，并如何修改程序？接口的使用为程序带来了什么好处？班级号_学号_姓名_题号.java(多文件应压缩为 rar)：试验 6: 特别处理3 学时试验目的(1) 理解特别的概念(2) 把握 Java 程序设计中特别的处理机制试验内容及要求一、输入以下代码，编译调试并分析执行结果程序 1：编写用于演示特别处理机制的 try-catch 代码，用于测试
11、ArrayIndexOutOfBoundsException 特别，请调试：Public class CatchExceptionpublic static void main(String args)int arr=new int10; try arr10=10;catch(ArrayIndexOutOfBoundsException e)e=new ArrayIndexoutBoundsException(“数组下标越界！”);throw e;输入以上代码，并编译和调试，最终分析结果。程序 2：编写用于演示特别处理机制 try-catch-finally 的代码。在此程序中，当一个数字除以
12、 0 时，将引发 ArithmeticException 特别，引发的特别被 catch 捕获。Class Program2String name=”内蒙古大学软件学院”Int no1=10; Int no2=20; Program2trySystem.out.println(name);System.out.println(“相除结果为：”+no1/no2)；catch(ArithmeticException I)System.out.println(“不能除以 0!”);finallyname=null;system.out.println(“Finally 已执行！”);public s
13、tatic void main(String args)new Program2;二、.编写一个程序，用于将来自用户的两个数字承受为命令行参数。将第一个数字除以其次个数字并显示结果，处理可能的特别提示：使用两个 catch 语句， 一个用于捕获 ArrayIndexOutOfBoundsException 特别从命令行传来的参数个数不对，而另一个用于捕获 ArithmaticException 特别。选做：编写一个程序，用于依据用户输入的命令行参数数量来计算长方形、正方形、三角形的面积。假设输入的参数为一个、二个、三个则它们应分别对应正方形、长方形、三角形，假设没有参数，则通过特别处理方法现实
14、错误消息。用于计算面积的方法是一个重载的方法。提示：定义一个抽象的父类，并供给一个抽象的方法 area. 再派生出三个子类，重写 area方法，然后在 main 方法中编写测试规律。班级号_学号_姓名_题号.java(多文件应压缩为 rar)：试验 7: 输入输出3 学时试验目的(1) 了解流类及相关的包(2) 把握常用的流类及其成员函数的使用方法(3) 学习输入/输出的根本方式(4) 稳固常用组件的使用及其大事的处理方式试验内容及要求建立一个班级下拉式列表，列表项中有 2023(1)班，2023(2)班，2023(3)班和2023(4)班。当点击某个选项时，将其成绩单显示在文本区中。思考并验
15、证(1) 抓取程序运行的一个界面：(2) 你的程序涉及到的文件有：(3) 你是通过什么途径建立这些文件的？(4) 能否用 word 建立这些文件？试验 8: 界面布局3 学时试验目的(1) 娴熟运用标签、按钮、文本框等根本组件，把握按钮等组件的大事处理方法(2) 生疏 JTextArea 的用法(3) 生疏下拉列表框的用法试验内容及要求创立一个 GUI 应用程序，用于转换假设干种货币。供给应用户一个JTextArea 以用于输入数量。同时还应供给应用户一种选择源货币名称和目的货币名称的途径。同时为自己的测试设置至少三种不同的货币名称及转换汇率。思考并验证(1) 画出程序运行效果图：试验 9:
16、Applet3 学时试验目的(1) 把握 Java Applet 程序的构造和运行机制(2) 把握 Java Applet 程序的生命周期中触发的各种大事(3) 复习 Java 语言中类的继承与方法的重载机制试验内容及要求编写一个 Applet 程序，在窗体中分别绘制由*组成的正方形和圆，尽量保证* 号之间的间距相等。如以以下图所示：*思考并验证(1) 思考一个方法，验证 Applet 程序运行的生命周期中 init、start、stop、destroy、paint 几个方法被调用的时机。实现这个方法，并给出验证的结果。(2) 思路：(3) 谈一谈自己对 Java Application 程序
17、与 Applet 程序之间区分的一些生疏和看法。试验 10: 线程6 学时试验目的(1) 把握多线程的概念与根本操作方法(2) 把握线程的并发把握技术(3) 把握线程同步技术试验内容及要求一、编写程序创立 5 个线程，分别显示 5 个不同的字符串。分别用继承 Thread类以及实现 Runnable 接口的两种方式实现。二、编写生产者/消费者模式的程序。生产者每隔 100ms 产生一个 09 之间的一个数，保存在一个 MyNumber 类型的对象中，并显示出来。只要这个 MyNumber 对象中保存了的数字，消费者就将其取出来显示。试定义 MyNumber 类，编写消费者、生产者程序，并编写主
18、程序创立一个 MyNumber 对象，一个生产者线程、一个消费者线程并将这两个线程启动。试验 11: Java 网络程序设计6 学时试验目的(1) 把握网络通信的根底学问及 Java 对网络通信的支持(2) 把握 Java 基于 URL 的 3W 资源访问技术(3) 把握基于底层 Scoket 的有连接和无连接的网络通信方法试验内容及要求一、编写 Applet 显示或播放指定 URL 的图像和声音文件。二、编写一个客户/效劳器程序，效劳器的功能是计算圆的面积。客户端将圆的半径发送给效劳器端，效劳器端计算得出的圆面积发送给客户端，并在客户端显示。试验 12: 小综合6 学时试验目的(4) 学习布
19、局的应用(5) 稳固标签、文本框、按钮等图形界面组件的使用，稳固组件的大事处理方法。(6) 提高语言成分的综合运用力气(7) 文件的简洁使用(8) 对“算法及分析”有一个初步生疏试验内容及要求用“筛选法”求 2n 以内的全部素数：先去掉 2 的倍数，再去掉 3 的倍数， 再去掉 4 的倍数，依此类推，最终剩下的就是素数。试按 GUI 方式图示化求解过程。思考并验证(1) 画出程序运行效果图：(2) 使用的布局是：(3) 本程序还可选用那些布局？(4) 程序中用到了那些容器？(5) 按另一种方式求 2n 以内的全部素数。在你的方法中，为提高程序的执行效率，你实行了哪些优化措施？(6) 修改程序，设法对循环进展计数。假设n 为 1000，试对这两种求素数的方法在“时、空”两方面加以比较，你有什么感想？最终修改程序将所得素数存入文件中。