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1、邹韬奋邹韬奋你知道邹韬奋其人吗？邹韬奋（邹韬奋（1895189519441944）：）：新闻记者新闻记者、政论家政论家和和出版家出版家。祖籍江西，生于福建。祖籍江西，生于福建。19211921年毕业于上海圣约翰大学。年毕业于上海圣约翰大学。19261926年在年在上海主编上海主编生活生活周刊起，毕生从事新闻周刊起，毕生从事新闻出版工作。出版工作。19311931年年“九一八九一八”事变后，反事变后，反对国民党政府的不抵抗政策；在抗日战争对国民党政府的不抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了期间，先后主编了抗战抗战、全民抗战全民抗战等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥
2、协投降。投降。19441944年年7 7月病逝，中共中央接受他月病逝，中共中央接受他遗书的申请，追认他为中共正式党员。著遗书的申请，追认他为中共正式党员。著作编有作编有韬奋全集韬奋全集、韬奋文集韬奋文集，并，并著有著有萍踪寄语萍踪寄语、萍踪忆语萍踪忆语。学习目标：学习目标：1、反复朗读、反复朗读,体会文中母亲真挚、体会文中母亲真挚、深沉的爱。深沉的爱。2、通过合作式和研究式学习、通过合作式和研究式学习,整体整体感知课文感知课文,揣摩语言揣摩语言,体会母爱。体会母爱。听读课文，初步感知：听读课文，初步感知：1、作者深情地回忆了关于母亲的哪几件事？、作者深情地回忆了关于母亲的哪几件事？2、请用笔勾
3、画出文中最令你感动的词句。、请用笔勾画出文中最令你感动的词句。检查预习，读准字音：检查预习，读准字音：查查氏（氏（）瞥瞥见（见（）妹妹仔仔（）巡巡阅（阅（）呜呜咽咽（）女女红红（）惺忪惺忪（）唏嘘唏嘘（）万万籁籁俱寂（俱寂（）蹑蹑手蹑脚（手蹑脚（）娓娓娓娓动听（动听（）循循循循善善 （）人影人影憧憧憧憧（）脸）脸颊颊 （）辗转辗转反侧（反侧（）邹）邹韬韬奋（奋（）zhpizixnygngxng sngx xliniwixn xn chng chngzhn zhuntoji（1 1）、）、元宵夜负子元宵夜负子”巡阅巡阅（2 2）、讲述故事）、讲述故事泪珠涌流泪珠涌流（3 3）、儿子受罚母亲落泪）
4、、儿子受罚母亲落泪（4 4）、灯下熬夜为儿做鞋）、灯下熬夜为儿做鞋往往事事再再现现整体感知整体感知作者深情地回忆了关于母亲的哪几件事，作者深情地回忆了关于母亲的哪几件事，请同学们分别用一句话来进行概括。请同学们分别用一句话来进行概括。合作探讨合作探讨元宵夜负子元宵夜负子”巡巡阅阅-爱子之爱子之殷勤与细心殷勤与细心w 讲故事泪珠涌流讲故事泪珠涌流w儿子受罚母亲落泪儿子受罚母亲落泪灯下熬夜为儿做鞋灯下熬夜为儿做鞋-善良善良 有同情心有同情心 有有文学修养文学修养 感情丰富感情丰富-慈爱慈爱 深明大义深明大义-能干能干 勤劳勤劳文中写了母亲的四件事，各表现出母亲文中写了母亲的四件事，各表现出母亲怎样
5、的精神品质？怎样的精神品质？探讨交流探讨交流 小组讨论：作者深情小组讨论：作者深情地回忆了关于母亲的四个地回忆了关于母亲的四个片段片段,你认为课文中哪些你认为课文中哪些话语、哪些细节最让你动话语、哪些细节最让你动情？跟同学们分享一下你情？跟同学们分享一下你的看法！的看法！第一个片段中第一个片段中最感人的话语是：最感人的话语是：“我由现在追我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱
6、的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。不多，但母亲的形象栩栩如生。第二个片段中第二个片段中最感人的细节是：最感人的细节是：“往往讲到孤往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。的同情心。第三个片段中第三个片段中最感人的细节是：最感人的细节是：“我自己呜咽我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如
7、泉涌地哭着。地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。女无限怜惜和疼爱之情。第四个片段中第四个片段中最感人的地方是：最感人的地方是：“我眼巴巴地我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋鞋做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文字有这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听环境衬托母亲
8、的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。1 文章开头说，文章开头说，“不知道她有什么名不知道她有什么名字字”说明了什么？说明了什么？合作探究合作探究说明母亲没有丝毫的社会地位，这是说明母亲没有丝毫的社会地位，这是母亲的悲剧，更是旧中国广大妇女的母亲的悲剧，更是旧中国广大妇女的悲剧。悲剧。2合作探究合作探究“我的母亲在我十三岁的时候就去世了我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中中“就就”字表现了作者怎样的感情？字表现了作者怎样的感情？表现了对母亲不幸早逝的痛悼，暗表现了对母亲不幸早逝的痛悼，暗含着对旧社会吞没女性的揭露。含着对旧社会吞没女
9、性的揭露。3怎样理解母亲“蹑手蹑脚”地到我的床前看了我好几次？既希望自己的孩子和其他孩子一样享既希望自己的孩子和其他孩子一样享受到元宵节乐趣，又不愿惊醒自己的受到元宵节乐趣，又不愿惊醒自己的孩子，爱子之殷之细，令人感动孩子，爱子之殷之细，令人感动。合作探究合作探究4 母亲讲文学故事时候，常常会热泪盈眶，这又母亲讲文学故事时候，常常会热泪盈眶，这又说明了什么？说明了什么？表现出母亲的感情丰富，对苦难的女性有深切的同情。5怎么理解父亲的怎么理解父亲的“清算清算”？怎么理解母亲说的？怎么理解母亲说的“打得好！打得好！”“清算”表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉。母亲哭着说“打得好”，说明她
10、既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，话语是违心的，又是出于对儿子的期待，进一步表现了对儿子的爱。6、看着母亲深夜还在为我做鞋，我觉得很对看着母亲深夜还在为我做鞋，我觉得很对不起母亲，但为什么不敢说出来？不起母亲，但为什么不敢说出来？怕说出来后，母亲不允许我再陪下去，愈是不敢说出，就愈是显得真诚执著。合作探究合作探究7、文章结尾写道文章结尾写道“母亲死的时候才二十九岁母亲死的时候才二十九岁”中中“才才”字呼应开头哪一句？表现作者怎样的感情？字呼应开头哪一句？表现作者怎样的感情？与开头的“我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就”字相呼应。表现出我对母亲无限的痛惜之情。8、本文细节描写较
11、突出，回忆一下，从我们学过的课文中举个例子说说细节描写的作用。合作探究合作探究 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀攀着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的身子向左微倾倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了 三个动词，细腻而又简练地展现了父亲三个动词，细腻而又简练地展现了父亲爬上月台的整个过程，父爱的深沉、伟大，爬上月台的整个过程，父爱的深沉、伟大，在这细节中得以彰显，感人至深。在这细节中得以彰显，感人至深。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身他转身朝着黑板，拿起一支
12、粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！法兰西万岁！”然后然后他呆在那儿他呆在那儿,头靠着墙壁头靠着墙壁,话也不说话也不说,只向只向我们做了一个手势我们做了一个手势:“散学了，散学了，你们走吧。你们走吧。”韩麦尔先生的韩麦尔先生的“定格定格”，他无声的手势，这，他无声的手势，这一细节，包含了对祖国的无比热爱、对法语的一细节，包含了对祖国的无比热爱、对法语的无比眷恋、对国土沦丧的巨大悲痛无比眷恋、对国土沦丧的巨大悲痛意境无穷，震撼人心意境无穷，震撼人心自学指导自学指导背影背影我的母亲我的母亲都表达都表达“至至爱亲情爱亲情”的主题，都是回忆性的叙的主题，都是回忆性的
13、叙事纪实散文事纪实散文,试比较二者有何异同试比较二者有何异同?背影背影我的母亲我的母亲都表达都表达“至爱亲情至爱亲情”的的主题，都是回忆性的叙事纪实散文。主题，都是回忆性的叙事纪实散文。背影背影是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间背影来构建文章的；而背影来构建文章的；而我的母亲我的母亲是截取人是截取人物表现中最典型的经历物表现中最典型的经历四个片段，来表现四个片段，来表现人物的。人物的。家庭是组成社会的一个细胞。读了课文后，你认为家庭是组成社会的一个细胞。读了课文后，你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方
14、面是不可取的？是不可取的？邹韬奋成长的家庭仍是一个封建家庭，妇女在家庭邹韬奋成长的家庭仍是一个封建家庭，妇女在家庭里没有地位，母亲连自己的姓名都没有。母亲早逝里没有地位，母亲连自己的姓名都没有。母亲早逝也说明当时生活条件和医疗条件极差。家庭是社会也说明当时生活条件和医疗条件极差。家庭是社会的缩影，半封建半殖民地的旧中国，不可能有一个的缩影，半封建半殖民地的旧中国，不可能有一个完美的家庭。邹韬奋成长的这个家庭环境重教育，完美的家庭。邹韬奋成长的这个家庭环境重教育，重文化，对子女要求严格，这是好的；有母爱的温重文化，对子女要求严格，这是好的；有母爱的温暖，有母亲努力劳作的榜样，有文学熏陶，这些也暖
15、，有母亲努力劳作的榜样，有文学熏陶，这些也是好的，但是体罚是不可取的。是好的，但是体罚是不可取的。我们应该怎样去孝敬父母？我们应该怎样去孝敬父母？邹韬奋的母爱如此邹韬奋的母爱如此,我们的母爱又何尝不是这我们的母爱又何尝不是这样呢样呢?你能说说在生活的点点滴滴中你和母亲你能说说在生活的点点滴滴中你和母亲的故事吗的故事吗?走近生活感悟母爱走近生活感悟母爱真情反馈真情反馈 做一张卡片给你母亲，做一张卡片给你母亲，以表示对她的理解和感谢以表示对她的理解和感谢.自古以来民间的俗语：自古以来民间的俗语：儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。养男不知娘辛苦，养女点点报娘恩。课后作业 请在一周内为你的妈妈做一件让她开心请在一周内为你的妈妈做一件让她开心的事，可以为她做饭，洗衣服，或者帮妈的事，可以为她做饭，洗衣服，或者帮妈妈实现她心里想实现的愿望。妈实现她心里想实现的愿望。完成任务后，请写下自己的感想。完成任务后，请写下自己的感想。