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1、世界多美呀说课稿 世界多美呀是苏教版一年级下册的一篇富有情趣的童话故事，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。这个童话故事字里行间充满童趣，充满美感。结合这次教研活动，根据中心学校安排，本单元是以单元整组来组织教学的，在我校教研组的讨论和各位老师的帮助下，就这一篇课文，我制定了如下的教学策略。世界多美呀所在的这个单元，一共有五篇课文，内容充满童趣。所有课文都从不同的角度诠释了“关注、热爱大自然”的内涵。因此，在教学之初，我先让学生把这一单元的每一篇课文都初读几遍，对自己喜欢的课文更要多读几遍，再让学生互相说一说自己读到了哪些东西，这样
2、做的目的就是想让学生在逐课阅读的同时层层感悟整组单元所蕴含的情感内涵。在昨天下午课外活动时间，我又带领学生去亲近大自然。让他们从具体的动、植物的形状、色彩、声音等各方面有意识地了解自己身边的大自然。好让他们在上课时心中有物，心中有情。这些是课前准备，具体在本课时，我的教学步骤为：一、复习导入，设疑激趣。首先在导入课文后，出示文本有关词语，让学生开火车读，同时能独立地找出表示颜色的词语。然后我提出疑问：拥有这些颜色的世界到底是什么样的呢？带着这个问题，让学生走进课文。这样既复习了旧知，也自然地导入了新课。二、读中感悟，悟中生情。课文的第一段讲了小鸡从蛋壳中看到的世界。这一段语言简练，相信学生在理
3、解上不存在困难，但学生对小鸡当时的感受可能一下子难以体会到位，因此我设想让学生朗读后，通过交流，在对课文有所感悟的基础上，再用直观的课件演示，让学生来体验小鸡在蛋壳内刚刚醒来的过程，再激发学生换位思考，体验小鸡的感觉，使学生进入了情境，了解蛋壳内小鸡的内心感受，最后指导学生把体会到的读出来。而课文的第二、三、四自然段主要写了小鸡所看到的蛋壳外的美丽多彩的世界，语言生动优美，是教学的重点也是学生理解的难点。在教学第二段时,我首先设置情境,让学生猜猜调皮的小在鸡在蛋壳里会怎么做呢？然后出示相关句子，读后汇报交流自己读懂的内容。在此过程中，我引导学生抓住“啄呀啄呀”、“很久”、“才”把小鸡的辛苦读出
4、来。在教学“它从洞眼看到了什么？”这个问题时，考虑到句子“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。”是理解的难点，我抓住“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”这三个词语，先让学生回想一下昨天自己看到的景物是什么样的，再利用图片帮助学生直观感受，把生活积累和直观图片两者结合起来，来理解“蓝湛湛”和“绿茵茵”。这样我想，当这些抽象的词儿和学生的理解以及多媒体展示的画面融合在一起时，世界的丰富多彩就能够淋漓尽致地展现在他们面前了，看着这五彩的世界，我相信学生一定能够被大自然的美所陶醉并由衷地热爱这个世界。此时再通过学生优美的朗读,把自己的体验、感受，用自己的有声言语尽情地表达出来，从而来感
5、悟课文精妙的语言，在朗读中体悟语言的魅力。在读完后我还想抓住文中的省略号，设想让学生通过观察图画，联系生活实际，抓住老师提出的问题:你昨天在大自然中还看见了哪些？那小鸡看到的世界就是刚才读的这些吗？那它还可以去哪里看一看呢？会看到什么呢？引导学生发挥想象,然后出示填空：小鸡来到-，看到-。引导学生学习用文中的语言来说说自己对这个世界的认识，设计这个环节的目的在于让学生进她认识世界的全过程从中感受大自然之美激发学生热爱大自然的情感这个童话故事字里行间充满童趣充满美感结合这次教研活动根据中心学校安排本单元是以单元整组来组织教学的在我校教研组的讨论和各位老师的帮助下就这一篇 诠释了关注热爱大自然的内
6、涵因在教学之初我先让学生把这一单元的每一篇课文都初读几遍对自己喜欢的课文更要多读几遍再让学生互相说一说自己读到了哪些东西这样做的目的就是想让学生在逐课阅读的同时层层感悟整组单元所 方面有意识地了解自己身边的大自然好让他们在上课时心中有物心中有情这些是课前准备具体在本课时我的教学步骤为一复习导入设疑激趣首先在导入课文后出示文本有关词语让学生开火车读同时能独立地找出表示每的词语然后我入角色的体验，将书面语言内化于心，产生情感的共鸣。第三、四段我相信我班学生有了第二段的亲身体验后，通过读读、演演就能感知小鸡迫切享受大自然的美以及兴奋的内心活动，受到情感熏陶。学生的学习目的不仅在于课堂上学习课文，理解
7、课文，更重要的是在课后能升华感情，用语文。根据制定的单元整组教学策略我准备在学习完课文后，再安排这样一个环节：挑选本课中描写最吸引你或最令你陶醉的句子或段落，在全班同学生面前诵读展示。这样既可以检查学生学习的情况，又可以培养学生自我展示的能力。同时还将课文所学到的内容，用自己的画笔画出来，这样印象更加深刻了，真正做到在生活中学语文，在生活中用语文。因为这次是我校对“单元整组教学”这一主题的首次尝试，我在这次活动当中，对这一主题有了初步的认识，经过了精心准备，也有了一定的收获，但是仍然感到与真正的单元整体教学还有很大距离。在整个教学过程中还有许多不足之处，恳请各位领导、老师批评指正，提出宝贵意见
8、，谢谢！她认识世界的全过程从中感受大自然之美激发学生热爱大自然的情感这个童话故事字里行间充满童趣充满美感结合这次教研活动根据中心学校安排本单元是以单元整组来组织教学的在我校教研组的讨论和各位老师的帮助下就这一篇 诠释了关注热爱大自然的内涵因在教学之初我先让学生把这一单元的每一篇课文都初读几遍对自己喜欢的课文更要多读几遍再让学生互相说一说自己读到了哪些东西这样做的目的就是想让学生在逐课阅读的同时层层感悟整组单元所 方面有意识地了解自己身边的大自然好让他们在上课时心中有物心中有情这些是课前准备具体在本课时我的教学步骤为一复习导入设疑激趣首先在导入课文后出示文本有关词语让学生开火车读同时能独立地找出表示每的词语然后我