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1、“我爱气象”青少年科技实践活动报告合肥市嘉和苑小学学生气象社团 指导教师：嘉和苑小学 王士春 焦燕 王友校外指导机构、专家 安徽省观鸟会 侯银续一、活动背景 1、 社会背景：气象科学是人类最古老的一门科学,自人类诞生以来,对气象科学的争论便始终不曾中 断过。随着气象和生活的关系日益亲热，人们也越来越关注天气的变化，并依据天气预报来安排工作和生活。生活中，交通受气象的影响较多。寻常的雨天会给人们的出行带来不便，而大雾等天气 还会导致交通不畅，引发交通事故。很多季节性疾病与天气的变化亲热相关，假设准时实行 有效的防护措施，一些病人就可能少受天气的影响，保证身体安康和心情稳定。气象对农业 生产的影响
2、更大。何时播种、何时施肥、何时收割，都要亲热结合天气状况来打算。气温的凹凸、雨水的多少，会影响农民一年的收成。为了更好地效劳百姓，现在气象部门每隔几日就要向政府职能部门供给天气变化的信 息，有些信息的供给更是实时传播，以便各部门、各单位准时调整工作。另外全国各地还有很多气象争论与实践部门。随着素养教育的有力推行,近年来,校园气象科普学问的传播也渐渐在中小学教育中得 到重视与进展,全国还有 1000 多个校园气象站，不少学校在气象科学普及方面做出了突出的成绩。我们觉得从人类生存的大角度去思考,为提高学生全面素养,普及校园气象科普教育是格外有必要的。2 、学生学习背景：在这种背景下，2023 年
3、6 月 6 日上午，我们合肥市嘉和苑小学科学报告厅迎来了澳大利亚昆士兰科技大学的博士黄存瑞先生。此次黄博士给孩子们带来了全的国际流行科学 学问“气候变化与安康”、在报告过程中黄教授用图片、故事等多种手段向孩子们呈现了这一国际前沿的科学话题。黄教授从自身多年在学术领域的争论为孩子们讲解气候的变化对人体安康、人类生存的影响，教育孩子们从小宠爱地球，关爱环境，共创我们惊奇的家园- 地球。点燃了孩子们对气象的深厚兴趣。2023 年 7 月 13 日至 16 日，我们嘉和苑小学与安徽省观鸟会、安徽省动物保护协会组织二十余名科技小组的同学前往大别山腹地岳西鹞落坪自然保护区进展了为期四天 的暑期社会实践，进
4、展生态气候保育修学活动。其适宜的气候，使生态环境格外丰富，堪称 “自然物种基因库”。几天的考察，又多在云雾与中雨中进展，引发了同学们对气候、气象与生态之间的关系的关注。我们合肥市嘉和苑小学在安徽红四方集团化肥厂四周，工厂排出的废气较多，其连同汽车排出的尾气一起溶入空气中，使雨水变酸，形成酸雨。使我们校园的科学试验湿地的植物叶子受到了腐蚀。于是，我校第一科学DV 小组的刘莹倩 王心悦 陈同汗三位同学想到了通过试验来探究一下酸雨，并用镜头记录下来。通过种植萝卜进展比照试验，得出酸雨不仅直接损害植物的叶子和花，还会影响土壤的养分，使植物得不到充分的养分。此科学DV 荣获第三届全国青少年科学影像节二等
5、奖。同学们感受到了气象对农业等的影响。- 9 -二、活动目标通过实施本活动，使学生能亲自开展调查与考察，体验对课题探究过程与方法，引起他 们对身边气象现象的关注。通过此次活动为进一步增长同学们气象科技学问，开阔科技 视野，拓展课堂，让同学们从小树立学科学、重科学的意识，培育学生气象科技兴趣， 引导学生了解气象科技在生活、生产、国防等方面的重要性。1、学问目标：通过活动让学生了解什么是气象？气象功能与作用？气象的要素？常见的气象现象有哪些？人类面临哪些气象灾难问题？怎样合理利用气象资源？进展相关课题争论，提出相关的的方法、建议。2、 力气目标：通过此次“我爱气象”科技实践活动的开展，不仅使师生的
6、相关学问得以充实，科 学素养得以提高，而且还要通过活动，让孩子们知道调查与考察的方法、亲历课题探究的过 程，会参与学校气象站的风向、风速、雨量、湿度、温度等的观测、记录与统计分析，同时提高学生的自主学习、探究问题的力气。3、 情感态度价值观目标：以此实践活动为载体，在实践活动中形成孩子们的合作精神，让学生从小就形成学科学、爱科学、用科学的良好习惯，并培育学生宠爱家乡，疼惜环境的情感。三、活动依托2023 年 9 月 17 日，经过一个暑假的筹备，我们建成了嘉和苑小学五要素校园科学气象站。配备有监测风向、风速、气温、湿度和雨量等仪器。参与建设的孩子们兴奋极了，这下， 学生们可直接在学校，通过气象
7、仪器、传感器终端做一些气象观看和测试，搜集即时的温度、 湿度、风向、风速和雨量等气象信息，播报学校周边环境的“微天气”状况。使我们的“我爱气象”青少年科技实践活动有了特地的活动载体。四、活动打算 1、 活动时间：这次活动的时间安排是 2023 年 9 月2023 年 3 月2、 活动地点：校内：在本校五要素科学气象站、气象数据监控室、科学报告厅、试验室、科学探究室、校园内湿地池塘、科学植物园、科学长廊、科普橱窗以及校图书馆。校外：合肥气象台、气象局、安徽省气象博物馆，升金湖国家留鸟保护区、安徽省观鸟会。3、 参与对象：以我们嘉和苑小学气象科技社团 60 名左右同学为主，同时请 3-6 年级，约
8、 500 名学生参与学习、宣传、问卷等。4、 活动组织机构：合肥市嘉和苑小学青少年科技实践活动领导小组5、 活动需求：硬件资源科学气象站、各类气象观测器、科学报告厅、专业试验室、校园网 络、电子图书、图书馆、摄像机、照相机、车子、长筒观鸟镜、局部试验器材、活动经费等。人力资源 指导专家（1） 气象理论试验争论专家：合肥气象局 周明（2） 气候环境保育专家：安徽大学争论博士、安徽省观鸟会会长 侯银续指导教师王士春 合肥市首批学科带头人、连续三年合肥市优秀科技辅导员，市小学科学教学理事会副会长，王士春校长辅导学生获得了第25 届、26 届全国青少年科技创大赛科技实践类一等奖，27 届获全国青少年科
9、技创大赛科技实践类二等奖，辅导学生获得其次届全国青少年科学影像节特等奖。他还获得了安徽省小学科学优质课大赛一等奖、全国其次届小 学科学教科版优质课评比一等奖。他还是安徽省特级教师、安徽省教科院特约编委，出版著述、发表论文逾百万字。专业科学教师 王友 学士学位。曾主持其次批大学生创科研基金课题不同添加量的稻草粉对黄粉虫生长的影响，并顺当结题。其硼对鸡生长的影响在微量元素与安康争论上发表。是蜀山区委、区政府命名的 “优秀教师”。 专职的科学教师 焦燕 区 “校园科技动手做优秀辅导员” “蜀山区优秀科技辅导员”、“合肥市优秀科技辅导员”辅导学生的科学DV电梯里的科学获全国一等奖，辅 导学生的科学小论
10、文获合肥市一等奖。（1） 组织科技小组外出进展考察及试验活动的安全问题，比较麻烦。（2） 在调查争论过程中会消灭难理解的专业术语。（3） 分析、总结时小学生的综合学问不够。（4） 对课题的调查分析缺少科学的方法。可能遇到的问题及解决方案： 问题：解决方案：1、请教专家 2、网上搜集资料 3、小组争论 4、选取对象进展科学试验。 5、强化外出活动的安全治理，制定外出活动突发大事应急预案。在活动开展前，对参与活动的学 生进展安全教育，强调组织纪律，使学生明确活动目的和过程，了解活动要求和留意事项， 清楚紧急状况下的一般处理措施。6、有些实际问题，依据当时状况去解决：如活动前引导 学生学习相关课外学
11、问、活动中依据实际问题承受适当方法去处理、活动后准时解决疑难问 题。五、活动争论方法以我们嘉和苑小学气象科技社团 60 名左右同学为主，带动全体同学，在专家及辅导教师的指导下，开展学习、观看、记录、分析、试验、调查、采访、收集、课题争论、科普报告、实地考察等实践活动。六、活动具体实施过程1 、活动的预备、上网查阅资料，了解有关气象的相关学问。、搜集网络及报纸等呈现的相关气象活动、气象灾难、气象争论等的闻报道。、选拔学校气象社团成员。附选拔考试试卷内容：一、写出三条气象谚语12 分二、你知道天气预报是如何实现的吗？20 分三、气象灾难有哪些？至少写五个10 分四、我校气象站主要监测那些天气要素？
12、10 分 五、推断对错8 分1、我们嘉和苑小学建成的五要素校园气象站。2、我们嘉小的科学气象站主要用于对风向、风速、雨量、气温、相对湿度、气压、太阳辐射、土壤温度、土壤湿度等九个气象要素进展全天候现场监测。3、自动气象站由气象传感器、微电脑气象数据采集仪、电源系统、轻型百叶箱、野外防护箱和不锈钢支架等局部构成。4、气候与农业、气候与人们生活、气候与人的安康都有亲热的关系 六、下一步学校将开展“我爱气象”青少年科技实践活动。活动内容包括：1、组织参观安徽省气象台 2、南京紫金山天文台 3、开展争论气候与农业、气候与人们生活的调查争论 4、争论学校气象站怎样社区效劳 5、邀请气象专家到学校开展讲座
13、 6、观看自然灾难警示预报专题片 7、编写气象科普教材 8、开展气象与灾难预防社区宣传等。你比较宠爱哪几项？为什么？15 分七、你为何要参与学校的气象科技小组？要具体，在反面写答案25 分进展相关学问的调查问卷，学校气象社团成员的同学与指导教师，在宣传、调查问卷的根底上，共同争论。 写出活动方案。2 、活动的实施总结沟通等多种形式的科技实践活动，在 2023 年 9 月2023 年 3 月的半年的时间里， 我们利用综合活动课、科技活动课、大课间、其次课堂或双休日等课外时间，组织安排了以 下各单元的活动，整个校园气象科技活动轰轰烈烈，有声有色：搜集气象资料，座谈、争论：确立本次活动的调查、实践主
14、题及内容开展四场气象方面的专场讲座省环保协会、省观鸟会等专家进展五要素校园科学气象站每日值日观测与向社会公布观测数据组织学生参观合肥市气象台、安徽省气象科学博物馆进展全校气象科学小论文竞赛、手抄报竞赛组织学生赴升金湖留鸟栖息与气候的保育调查活动进展“气候与鸟类栖息争论”小课题争论参与全国校园气象网，建立自己的气象专题网页。编写并使用了我们自己的气象科普教材小胖、羊羊游气象进展一次科技实践活动总结与成果汇报。主要活动过程汇报如下：一关于气象的相关资料收集活动目 的：培育学生资料检索、整理的力气； 步 骤：1、合理分工、查找媒体、搜集资料；2、记录、归类、整理资料；内 容：通过网上搜寻、与父母探讨
15、、图书馆查阅、小组沟通等调查争论气象相关学问等。二开展专题科普报告。从区教育网站截取关于我校此项活动闻报道中局部内容11 月 30 日，嘉和苑小学携手安徽大学环境保护协会、安徽省观鸟会联合举办了主题为“气象与鸟类”的科普学问讲座。该讲座内容精彩生动，吸引了众多师生参与，整个科学报告厅座无虚席，现场气氛格外吵闹。讲座由王士春校长主持，安徽大学环保协会及安徽省观鸟会的专家教师为大家做了题为“气象与鸟类鸟类的迁徙”的科普讲座。专家教师首先从什么是“迁徙”说起，围绕“气 象与鸟类”这一主题向同学们呈现了大量鸟类的图片，鸟儿秀丽的身影引起了现场同学们一阵阵的惊呼和赞美，激起了同学们对鸟儿的宠爱之情。然后
16、,专家教师又出示了鸟类迁徙的视频和相关事例，让同学们深刻的感受到环境气候等变化及人类活动对鸟类生存带来的影 响，引发了同学们对关注气侯变化、保护生态环境重要性的思考。通过此次活动，不仅给同学们普及了气象和鸟类的相关学问，还激发了同学们关注气象、疼惜鸟类、保护环境的热忱，大家纷纷表示要做一名“环保小卫士”，为疼惜鸟类、保护环境奉献自已的一份力气。三组织冬季气候与鸟类实地考察活动从区教育网站截取关于我校此项活动闻报道中局部内容1、 12 月 22 日至 23 日，我们嘉和苑小学学生气象社团联合安徽省观鸟会、升金湖国家级自然保护区治理局和安徽大学环境保护协会开展了“我爱气象”科技实践活动之升金湖冬季
17、留鸟栖息状况考察活动。升金湖国家级自然保护区是亚洲重要湿地之一，位于东至县和贵池交界处的滨江地区， 因湖中日产鱼货价值“升金“而得名。升金湖湖区面积达 132.8 平方公里，气候温存，水体无污染，四周自然植被繁茂，是珍稀留鸟越冬栖息的抱负处所。升金湖国家级自然保护区是国 家重点水禽自然保护区，也是世界上白头鹤、白鹳的最大种群越冬地之一。目前，有鸟类 230 种，其中国家一级保护鸟类 6 种、二级保护鸟类 18 种，享有“中国鹤湖”之称。12 月 22 日早晨 7：30，虽然寒风瑟瑟，却阻挡不了同学们观鸟的热忱。该校三至六年级 48 名科技实践小组成员在刘永生副校长、科学教师王友、焦燕、贾昌学和
18、张皖珍的带着下乘坐大巴动身啦！在行进途中，安徽省观鸟会的侯银续会长还为大家介绍了升金湖概况及常见鸟类。经过三个多小时的车程，最终到达了目的地，同学们在升金湖大桥上进展了第一次观鸟活动。在这里同学们见到了成百上千只小天鹅和豆雁，大家可愉快啦！下午，同学们 在多位指导教师的组织带着下前往其次观测点大洲，侯会长现场对同学们进展了水鸟识别教 学。在大洲观测点同学们见到大群的苍鹭、豆雁、白琵鹭、小天鹅等水鸟，还有幸赏识到了留鸟群翔的场面。湖泊水光潋滟，豆雁腾飞飞行，白鹭展翅起舞，构成了一幅湖鸟和谐的美 丽、祥和图景，让同学们在感受到了大自然美的同时，也感悟到了人与自然和谐相处的重要 性。晚上，组织同学们
19、谈体会、写日记。同学们认真整理了自己一天的观测记录，并将感想和收获写在考察日记中，大家都感到受益匪浅。23 日早晨 7 点多，大家驱车来到东流镇的鳖石山上，参观陶公祠。它是为纪念东晋大文学家、诗人陶渊明而建立的。据说，这里就是当年“采菊东篱下，闲适见南山”的故地。陶公祠玲珑秀丽，四周松菊掩映，柳枝婆娑，同学们纷纷在此合影留念。参观完毕后，同学们随着侯会长来到同心圩及保护区核心区内，分别对农田灌丛鸟、冬侯鸟进展了调查，并了 解保护区内的生境状况。大家在侯会长的指导下，学习生疏了多种冬季常见鸟类的形体特征 及生活习性等方面学问，同时赏识了白头鹤、豆雁、红嘴鸥、大白鹭、凤头麦鸡、黑水鸡等珍稀保护野生
20、鸟类。下午，在升金湖自然保护区特地争论白头鹤的专家郑猛硕士为同学们做 了一场精彩的白头鹤学问讲座，让大家对这种得意而又贵重的野生鸟类有了更为直观和深刻 的生疏。此次活动，让孩子们亲近自然，到自然界中去赏识鸟类，参与到生疏和探究大自然惊奇 的过程中去。不仅增加了同学们气侯和鸟类的相关学问，还激发了他们关注气侯、疼惜鸟类、保护环境的热忱，也对提高孩子们的环境责任意识有着乐观的意义。2、气象科技社团参观合肥气象台从区教育网站截取关于我校此项活动闻报道中局部内容为了更好地了解气象学问，培育学生探究科学的兴趣，10 月 25 日下午，嘉和苑小学气象科技小组 36 名学生在王士春校长和科学教师王友、焦燕的
21、带着下到合肥气象台参观学习。气象台的领导和工作人员热忱接待了来访师生。一进一楼大厅，同学们的目光就被一座酷似火箭炮的装置所吸引。经工作人员介绍，大家方才明白原来这是人工降雨用来放射火箭弹的设备。在气象站工作人员的指引下，师生们来到二楼。在气象放映厅中，大家兴致勃勃地观看 了 3D 气象科普短片，同学们为片中精彩的内容和逼真的画面所吸进，不时传来阵阵喝彩声。然后，同学们在工作人员的带着下先后参观了气象科普馆和室外气象观测场。气象站的科普员急躁细致地为同学们讲解气象观测站的仪器及其作用。通过生动的讲解，同学们生疏了轻型百叶箱、雨量器、风向标、地下温度表等气象观测的仪器。气象站科普员还现场讲解了天气
22、预报的制作及公布流程，并为大家讲解气象灾难防范学问。同学们一边认真听讲，一边提出自己的疑问，并将专家们讲的学问一一记在笔记本上。这次参观活动，使同学们大开眼界，了解了书本以外的学问，懂得一些有用的观测气象 技能，更好地激发了他们的求知欲望，让同学们从小树立关注气象、关心气候变化的意识。激发了他们爱科学、学科学、用科学的兴趣。 正如参与此次活动的同学所说：“这次参观开阔了我们的视野，让我们学到了很多书本上没有学到过的东西，大家都觉得受益匪浅，并 对气象学问产生了深厚的兴趣。”三、开展气象科学小论文评比从区教育网站截取关于我校此项活动闻报道中局部内容为营造“爱气象、知气象、用气象”的气氛，培育学生
23、学气象、用气象的科学素养，我们嘉和苑小学开展了“我爱气象”科技实践活动之气象科学小论文评比活动。本次活动共收 到气象科学小论文 50 多篇，评比出一等奖 10 名、二等奖 15 名、三等奖 25 名。活动开展后，同学们乐观参与，依据自己的兴趣爱好，利用书本上学到的气象科学学问， 结合生活中观看到和人们关注的气象问题或现象，通过阅读相关图书、上网收集资料，在老 师和家长的指导下，充分利用各种资源，或个人创作，或小组合作，依据自己对生活中一些气象问题的思考，撰写出有确定质量的气象科学小论文。通过此次活动，为学生们创设了动笔写作的平台，让每一个参与活动的同学更加深刻的生疏到气象科学就在自己的身边。我
24、们也欣喜的看到爱气象、学气象、用气象的良好习惯已经在该校蔚然成风。四、课题争论、试验：2023 年 11、12 月, 在升金湖国家级自然保护区治理局、安徽省观鸟会等专家的指导下，承受路线调查和定点观看相结合的方法对升金湖不同生境的冬季水鸟栖息状况进展了的 调查争论。我们共觉察水鸟 6 目、11 科、33 种，其中国家级保护动物有白头鹤和东方白鹳，国家级保护动物有小天鹅、白琵鹭和白额雁。调查中觉察以雁形目和鸻形目种类最多， 最大的水鸟种群为豆雁。通过调查还觉察升金湖越冬留鸟数量与湿地生态环境质量整体呈现 下降趋势，这与长江中下游区域湖泊湿地大环境质量整体呈现下降趋势相吻合，并针对升金 湖国家级自
25、然保护区内水鸟所面临的威逼，提出几点供参考的保护对策。五总结汇报：我们的此次科技实践活动总结汇报，实行了以下形式：1、在 46 年级学生中开展普及气象学问竞赛与学问沟通，了解并关心气象。2、形成活动方案、总结报告、子课题活动报告、活动闻、图片、专题视频、气象数据调查表格、试验结论及标本、分析总结等；3、进展科技小组活动心得与感受的沟通、专题板报呈现、社区广场宣传嘉和苑社区广场、合肥市政府其次办公区广场、校园“佳音”播送、全校大会呈现汇报发言、PPT 呈现、视频回忆、标本呈现、参与第28 届省市区青少年科技创大赛。七、收获与体会1、学生、教师的角度、社会影响力：学生：我们嘉和苑小学在“我爱气象“
26、青少年科技实践活动中，坚持组建学校气象科技兴趣小组，依据学生的年龄特点和学问水平向学生分别介绍气象仪器的使用方法，了解气象 科学小学问、气象谚语、气象产生的缘由及天气对农业生产和生活的影响，除了坚持每天对 校内科学气象站的观测数据进展公布外，还组织学生到合肥市气象观测场进展实际观看、测 量等操作，把握根本的气象观测本领。我们还指导学生利用现代信息技术手段对气象观测数据进展分析整理，用 EXCEL 设计气象统计月报表的制作、绘制月气温曲线图等。借助互联网资源查阅资料，对全球消灭的特别气候进展学习了解。同时，指导学生开展乡土气象的调查 活动，培育了学生综合实践的力气。半年时间的科学实践、学习、考察
27、、试验、分析、宣传的困难过程，使孩子们像科学家一样去觉察问题、观看现象、寻求答案。熬炼了科学活动的力气，感受了科技实践活动魅力。教师：作为学校，我们是教书育人的地方，不仅担负着教书的重任，还担负着育人的重任，育人这个重任就包括了对学生进展学科学、爱科学的养成教育，通过这次活动， 我们既丰富孩子们的课余生活，学到很多书本上学不到的学问，从中增长才能，提高学习能 力，又使我们学校和社会之间架起一道桥梁，增加了社会会责任感，让保护环境，共享生态 文明在更多的孩子们心里扎根发芽、强健成长。社会影响力：历时半年的科技实践活动，产生了较大的社会影响。首先我们学校已经掀起了轰轰烈烈的气象学问学习与气象现象争
28、论的高潮。接着，由于我们在市政府广场、嘉和苑社区、升金湖湖区渔民区的宣传，以及我校气象站每日四次对外公布气象观测数据，为学校四周社区居民生活供给了较大的帮助，在社会上产生里确定的影响，合肥电视台、合肥日报等都进展了专题报道。区教育局还组织全区科技辅导员到校学习观摩，在蜀山区本年度科技大赛呈现中，省市科协的专家、领导赐予了极高的评价！2、活动的评价与反思评价：在本次我爱气象青少年科技实践活动中 1使学生初步接触气象，知道气象在人类生产和生活中的作用，把握简洁的气象学问和气象谚语，了解常见气象灾难的形成缘由和预防方法。 2建立嘉小五要素科学气象站，协作学校大力提倡的素养教育活动，深化气象科技知识理
29、解和应用气象科技解决实际问题的力气，帮助学生提高动手实践的力气。通过气象科普教育各项活动的全面开放，使学校“科普教育”的办学特色更加凸显。3利用校内气象观看园地气象站、湿地池塘、科学植物园，定时、定点、定人员、定内容，分工合作、做到持之以恒地开展此项活动。使学生把握常见气象观测方法，能对气 象数据进展简简洁统计和对气象数据进展简洁分析。依据天象谚语推想将来可能发生的天气 现象。4、通过学习历史上天气变化危害人类生命财产安全的事例，感受到气象工作和保持生 态平衡的重要性，增加他们的学习乐观性和社会责任感，从而使他们形成珍惜自然资源、热 爱大自然和保护自然环境的社会公德。在气象科普实践活动中，通过
30、对天气现象的科学解释， 有助于学生破除迷信，树立起辨证唯物主义科学世界观。反思：1、孩子的科学意识、探究力气不是一时养成的，需要学校，家长和学生一起通过不断 努力，才能渐渐养成。学校的科普教育，也不会由于这次实践活动完毕而完毕。它是一个长 期而有重大意义的工程，需要我们始终努力。2、作为家长，要做爱学习、了解科技学问的 典范。父、母亲是孩子最早的启蒙教师，其行为直接影响到孩子将来的习惯与力气。因此， 家长要教出一个有猛烈求知欲、宠爱科学孩子，首先自己必需是一个宠爱学习，宠爱科学的 人。八、实施活动方案的有利条件第一、学校生疏层面的优势、成绩、阅历优势：我们嘉和苑小学是合肥市科普教育名校。我们高
31、度重视青少年科技教育活动，每学年都 认真制定科普教育工作打算并乐观落实，学校由专人负责组织学生开展形式多样、内容丰富 的青少年科普活动，以竞赛为契机，把科普教育溶入寻常的课堂教学之中，并对辅导学生在 青少年科技教育活动中获奖的科技辅导员予以嘉奖，每年都安排学生到科技馆及素养教育基 地承受科普教育，由于学校对科普教育常抓不懈，学生对科技活动兴趣更浓了，我们组织学 生开展小制作、小制造、小制造“三小”活动，常常请专家来校作报告或指导科普工作，组织学生参观省、市科技馆、合工大、中科大和中科院试验室，参观三河污水处理厂、调查巢湖水质状况、到岱山湖考察，组织科技夏令营，深入工厂、农村进展科技实践活动，组
32、织学生参与各级各类科技竞赛，组织科技含量较高的争论性学习活动。我校成立了由校领导和科技辅导员组成的科普工作领导小组，成立无线电测向社团、科技探究小组、环境小组、动物小组、科学梦想画社团、科学DV 社团等。有良好的科普教育气氛。近三年来，我们乐观开展青少年科普活动，如：科学 DV、科学 DI 创、科技实践活动、科学梦想绘画、电子报刊等等,孩子们屡次获全国、省、市、区的嘉奖。其次、人力资源优势、 教育资源优势、 硬件资源优势我们合肥市嘉和苑小学是一所园林化、网络化的型现代化学校，学校位于政务区，与 天鹅湖毗邻，学校设施配置一流，智能化系统到位，电脑网络系统、闭路电视系统、校园播送系统、科学试验和多
33、媒体等现代化一流的设施一应俱全。我校与安徽省青少年科技中心、合肥市科协、合肥工业大学、安徽大学、合肥市科技馆、合肥市地震台、升金湖国家自然保护区，都有着很好的合作关系，我校还是安徽省观鸟会会员单位。学校先后被评为“合肥市依法治校示范校”、“合肥市平安校园”、“合肥市绿色学校”、“合肥市花园式学校”、“合肥市毒品预防教育示范学校”、“合肥市卫生先进单位”、“蜀 山区家教名校”，蜀山区科技教育名校。合肥市少先队红旗大队。作为秀丽天鹅湖畔的一颗 教育明珠。嘉小在科学教育、科普宣传、科技创、科技动手做等方面，有确定的声誉！科技实践活动团队优势指导教师团队：略学生科技小组团队 我校拥有一批小小科学爱好者，他们不仅宠爱阅读，学问广泛，而且乐观参与学校的科技活动，多人次在省市区科技动手做、科技创大赛、小制造、小制作、 小论文中获奖。像李梦茹、刘莹倩、胡俊杰、王心悦等等同学都是爱好广泛的同学，尤其宠爱看科普书籍，寻常留心观看身边的事物，爱问为什么，是学校科学兴趣小组的成员，宠爱 探究、争论惊奇的科学世界。并且屡次获得“校园科技动手做”、“科技小制造”“全国青 少年科技创大赛”的嘉奖。合肥市嘉和苑小学我爱嘉和苑小学气象科技实践活动领导小组