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1、 “达标课”教学观摩活动总结 “达标课”教学观摩活动总结 “达标课”教学观摩 活动总 中心小学 结“达标课”教学观摩活动总结 为期一周的“达标课”教学观摩活动完毕了，活动期间，大局部教师都能按时签到，并仔细做好听课记录，在议课时也能做到积极发言。在这一周的时间里，分别听取了高建珍、刘杰莲等六位教师的“达标课”，这次活动为教师供应了展现自己的平台，通过相互听课，准时发觉和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，共同讨论对策解决问题。 在这一次的活动中，各授课教师都能做到课前仔细专研教材，编写教学设计及设计思路，在课后也能够做到准时反思；听课教师，在听课期间，仔细记录，记录过程和教学效果，之后对每
2、节课进展分析、评价、指出缺乏并提出改良建议和意见，并且在活动结后书写心得体会。 现对几位教师的“达标课”总结如下： 高建珍教师的作业设计能够严密联系生活，注意学生动手力量，给学生足够的时间去思索，真正做到学生是学习的仆人。 张旭琴教师课堂导入特别新奇，打破了学生用口回答下列问题的常规，而是要求学生用手来回答下列问题，一下子就带动起学生学习的兴趣。 王彩虹教师通过分一分、找一找、比一比、拉一拉等活动无形中就让学生学到所学的学问，整节课都引导学生用数学眼光去观看生活、去体验生活；有层次的作业设计更是王教师这节课的闪光点。 赵小明教师的导入充分利用了学生的生活体验，“春节、压岁钱”明显是学生最感兴趣
3、的话题，这样的导入一下子调动了学生学习的热忱。 刘杰莲、石凤元教师，作为教师前辈，的确有很多我们年轻教师该学习的地方，如他们在教学当中的慢、实、稳、细。 这一次的活动也有很多缺乏之处： 1、教师对多媒体不娴熟，导致上课手忙脚乱。 2、新课标提倡数学与生活联系，我们外表上是数学与生活在联系，可学生却不能亲身体验，对于没有生活阅历的学生而言还是空的，这也是我们在今后教学中需要思索的问题。 3、这一次的“达标课”活动没有参照“柳林县课堂教学达标考核量化表”实行打分制，授课教师对自己的课究竟什么地方还需加强不是很明确。 扩展阅读：“达标课”教学观摩活动方案 201*年秋家长学校教学观摩活动方案 为了引
4、导家长关注课堂教学评价指标体系，进一步标准课堂教学行为，提升课堂教学水平，真正实现“高效课堂教学”，依据中心校开展“课堂教学达标活动”，我教研组组织各教师仔细学习，并在学习了半年之后，特进行“请进家长”教学观摩活动。 一、活动目的 1、通过学习“课堂教学达标考核量化表”，促使教师能够应用到实际教学当中。通过展现教学，解决自己在学习过程中的问题。 2、提升教师素养，鼓舞教师利用和借助多媒体教学、网络等信息资源，将其信息技术手段运用到教学中，丰富和改良教学内容和教学方法，提高课堂教学质量和效果。（要求除年老教学外，必需用多媒体教学。 3、每位教师仔细学习，并记好笔记，学习别人的闪光点，对“课堂教学达标考核量化表”学习中遇到的困惑集体讨论，并找寻解决方法。 二、活动对象全体家长及教师三、活动内容 1、“请家进步课堂”教学观摩2、观看六年级数学学科教师示范课四、活动安排 1、校长带着来校家长参观校园。2、家长走进课堂观摩教学。3、同学生一起前往食堂就餐。4、观后争论。5、欢迎家长。 友情提示：本文中关于“达标课”教学观摩活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，“达标课”教学观摩活动总结：该篇文章建议您自主创作。