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1、年级上册体育教学工作计划4篇四年级上册体育教学工作计划1一、学期教学目标：1、全面锻炼，努力增强学生的体质。2、学习基础知识，学会科学的方法锻炼身体，以创新的精神 和实践能力的培养为重点，引导学生建立新的学习方式。二、学生基本情况分析：四年级每班有学生47人，他们虽然对体育活动积极参加，但 由于基础差，好胜心强，可塑性强。有些动作易变形，掌握不好， 所以，今学期应在上学期基础上，加大学习力度，因材施教，合 理处理教材，全面提高，重点培养不断增强学生体质，使学生在 德、智、体、美、劳诸方面都能得到发展和提高。三、教材分析：本学期四年级体育内容有跑、跳、投掷、体操、游戏及武术 等内容。跑是人体的基
2、本活动能力，教材要求学生学习蹲距式起跑的 基本动作方法，提高跑的基本能力，学习传接棒方法，培养学生 集体协作意识和配合能力。跳跃使学生进一步掌握和改进跳高和跳远的动作方法，发展 学生灵敏和爆发力。能力；描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自己的身 体特征、比较自己的与同伴的身体特征。心理健康：让学生在参加较剧烈的游戏或运动时，在身体有 轻微难受感觉的情况下坚持完成运动任务；对体育活动表现出较 高的热情并在体育活动中努力展示自我。了解体育活动对心理健 康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信 的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪。社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好
3、的合作精神和体 育道德；在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动 中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。三、教学任务：1、继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量认真执行体育 教学大纲及课程计划，认真备好课，上好课，正确引导学生能自 觉锻炼身体2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后 小结，教师参加教研活动。3、着实落实新课程标准，积极认真学习新课程。在教学实践 过程中，对课程改革经历从理解、逐渐熟悉到创造性地实施的过 程，与教研组老师应相互学习、交流，共同提高、共同成长的过 程。4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动
4、活泼地发展，在创新精神和 实践能力上有较大的发展和提高。锻炼中关注学生的安全，杜绝 事故发生。5、在教学实践过程中，使学生初步认识自己的身体和掌握锻 炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识， 培养认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和 舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体 素质，提高身体基本活动能力。培养学习各项基本技术的兴趣和 积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结 协作等优良品质。四、四年级学生的生理、心理特点分析（一）生理发育的特点1、四年级学生一般为910岁，属于人体发育的童年时期， 总的说来，
5、身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸 围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自910岁开始突增，女生均自 8-9岁开始突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于 身体发育最快的时期。2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大， 男生稍大于女生。3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50 米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男 生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年 级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感， 学习和掌握技术动作较快。4、四年级学生骨骼成分
6、中胶质较多，钙质较少，可塑性比较 大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和 损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌 肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本 活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉 群的发展。6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此, 不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽 象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育 教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。（二）生心理发
7、展的特点:1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习 时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十 分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统， 容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发 展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应 控制在20分钟内。3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长， 叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。4、四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动 不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。5、男女生之间开始出现界限，男女生之间容
8、易保持一定的距 离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。6、自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自 己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习 态度的好坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不 当，就不乐意，特别是女生。五、学生基本情况分析：四年级的学生比一、二、三年级学生注意力有了较大的提高， 特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意；但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动 都愿意参加。特别是集体活动，非常乐于表现自己的才能展示自 身的价值。因此，在教学中要注意选择多种多样的教学内容，运 用灵活多样的教法手段，满足学生
9、参与活动和学习的需要。而且，大部分学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见 的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能准确的做出各 个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育基础，身体 素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难 跟上教学。要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理， 害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的了解和认识，认为上体育课只是 玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健 康，增强体质。但他们同时又认为，我不参加体育锻炼，身体状 况也可以，也基本能满足学校开展的各种正常活动，因而往往错 误地认为参加体育锻炼可有
10、可无，这是造成现在大部分学生的体 质得不到普遍提高的不可忽视的实际情况。四年级上册体育教学工作计划4一、学情分析小学四年级的同学组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能 力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不幼稚，肌肉力量和协调性较差，想象发明力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养 同学主动进取的态度，掌握好学习方法，掌握学习规律，让同学 在学习过程中去研讨，去理解，去发现。去发明。将同学身心作 为一个整体，通过合理的运动实践，在不时克服困难体验运动乐 趣;提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的 运动，了解自身的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。二、教学目标1、具有积极参与体育活
11、动的态度和行为：同学将能够乐于参 与各种游戏活动；认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动2、获得运动基础知识；学习和应用运用技能：同学将能够： 在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动 作；获得野外活动的基本技能。3、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和 协调能力）；具有关注身体和健康的意识。4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育, 增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。三、教材分析小学四年级体育教材以实践教材为主。根据同学的能力以和 学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、 篮球等基础项目，以便使同学跑、跳、投的基本技术得
12、到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神， 进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。四、教学研究内容教学重点：分腿腾越;沙包掷远;50米_8或40。米跑教学难点：体操技巧；蹲距式跳远五、教学措施1、采用主题教学、情景教学等方法，充沛发挥游戏活动的作 用，激发同学参与体育活动的兴趣。2、小同学好胜心强，可采用一些教学竞赛，以增强同学锻炼 身体的效果。3、因材施教，以增强同学的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。投掷进一步提高学生抛实心球技术，学习助跑掷垒球的完整 动作方法，发展学生灵敏、力量等身体素质，培养学生养成锻炼 时注意安全的意识和习惯。体操和技巧进一
13、步提高学生队列和体操队型动作质量，学会 滚翻、分腿腾越的动作方法，发展学生灵敏、协调性和自我控制 能力，培养学生主动、勇敢、刻苦顽强的拼搏精神。根据儿童特点，安排一定数量的游戏和武术，利用游戏的过 程和结果，激发学生积极性，提高学生对武术的兴趣和基本活动 能力，培养学生崇尚武德的精神和积极进取，勇于开拓以及胜不 骄、败不馁的优良品质。四、教学重难点：教材的重点是跑、跳跃和投掷，教学时应采取讲练结合，加 强示范，辅导等手段作为突破措施。难点是体操、技巧，教学中 应采取直观的教学方法，在教学中应加强安全保护措施，完成教 学任务。五、教学措施、教学要求：1、全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制
14、度，按时 上课。2、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。3、采用直观教学方法，精讲多练，使学生“自主、综合、拓展、创新”。4、教师处处以身作则，为人师表。5、注重智力因素与非智力因素协调发展，寓教于乐，促进学 生全面发展。六、课时安排：四年级体育每周2课时，本学期16周，共计32课时。四年级上册体育教学工作计划2一、学生情况分析小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能 力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和 协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养 学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生 在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造
15、。将学生身心作 为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐 趣;提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的 运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。（一）生理发育的特点1、四年级学生一般为9-H岁，属于人体发育的童年时期， 总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸 围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自910岁开始突增，女生均自8-9岁开始突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压 指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大， 男生稍大于女生。3、四年级学生
16、身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50 米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男 生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年 级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感， 学习和掌握技术动作较快。（二）生心理发展的特点1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习 时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十 分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统， 容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发 展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应
17、控制在20分钟内。二、教材分析小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、 篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并 挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神， 进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。本册教材内容有：体育基础知识、田径类的蹲距式跳远和投 掷沙包实心球、体操（分腿腾越前后滚翻仰卧推起城桥屈体悬垂摆 动）、小足球游戏、韵律体操及民族传统体育的武术基本知识和基 本功，队列练习（分队合队交叉行进错肩行进半面左右转跑步立定） 还有各种走跑的练习（400米跑50_8往返跑5
18、0米快速跑和25米 往返跑）。三、目的1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及 方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体 的态度。2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动 和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身 体素质，提高身体基本活动能力。3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强， 胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。4、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动5、获得运动基础知识；学习和应用运用技能：学生将能够： 在球类游戏中做出单个动
19、作，如拍球、运球等；做出基本体操的动 作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进行体育活动. 获得野外活动的基本技能。6、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和 协调能力）；具有关注身体和健康的意识。7、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描 述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的心 情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育 课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。8、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育, 增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。教学难点：体操技巧；蹲距式跳远四、体育课教学常规（一）教师
20、方面1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任 务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用 具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意， 并做好妥善安排。4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能 力的培养，努力完成体育三个方面的任务。5、教学原则、教学方 法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点 及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃
21、、自然、注意 精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候 上课。7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视 资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改 进教学工作，不断提高教学质量。8、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求, 严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好 妥善处理。（二）学生方面1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极 学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课, 不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课
22、。站队 时要做到快、静、齐。3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥, 遵守课堂各项规定。4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移 动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课 后要按教师的要求如数送还各种器材。6、目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习 掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成 自觉锻炼的习惯。四年级上册体育教学工作计划3一、指导思想：随着基础教育改革的不断深入，为了更好适应课程改革的需 要、课程与教学的需要、理论与实践结合的需要，根据我校体育 与健康课程实施的要求，坚
23、持学校教育要树立“健康第一”的指 导思想，围绕坚持全面贯彻素质教育方针，推动体育与健康新课 程建设校本化、科学化实施为中心、坚持加强体育与健康课程改革的整体性设计研究和推广，把体育与健康课程建设、课外体育 活动开展、学生体质健康标准实施与“每天锻炼一小时，健康工 作50年，幸福生活一辈子”进行有机整合；用素质教育的观念和“健康第一”的思想为指导，推进体育 与健康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的 功能，促进中小学生德智体美等方面全面发展；面向全体学生，促 进学生身心全面发展，积极开展学校群众性的体育活动及竞赛， 培养学生的创新精神和适应社会发展的实践能力，努力提高体育 教师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应世代发展的专 业知识和业务能力。二、教学目标：运动参与：激发学生参与运动的兴趣与自觉锻炼的意识；学会 向他人展示自我动作并学会欣赏他人或自己的动作；更好的参加 到全民健身的计划当中来。运动技能：做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简 单组合动作、武术的简单组合动作、舞蹈或韵律活动中的简单组 合动作、地域性运动项目中的简单组合动作并能说出他们的名字 或动作中的术语。知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害; 知道在安全的环境中运动和游戏。身体健康：基本保持正确的身体姿势；发展灵敏、协调和平衡