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1、低年级班主任工作经验交流低要求。一班级的孩子年龄小，口头表达力量和理解力量较差， 对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点要低, 只有急躁地站在同学的角度设身处地地考虑同学的承受、把握状况， 他们才能踏踏实实地前进，才能树立起养成良好行为习惯的自信念。 如刚入学时，同学还不懂得怎么做作业，为了克服同学对做作业的畏 惧心情，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置了较少的作业； 在课堂上留下足够的时间让同学抄作业；在向同学讲完作业要求后， 我总是再做一个范例并只提两个小要求:做作业时一不讲话，二不玩， 只要做到了，就是仔细做作业的好孩子。这样要求低了同学很简单就 获得了满意感、成就
2、感。这个要求做到了，再提新要求。就这样为学 习设置台阶，使其不断进步。巧训练。提出了一些细小的要求，假如不进行扎实有效的训练， 等于是空话一句。由于孩子们年龄小人又多，所以对他们的训练，方 法要多样。我就经常用接儿歌的形式提高他们的留意力，我说前半句， 他们接后半句，大眼睛往前看，小耳朵竖起来，小手指伸出来等等都 是我们一班级老师常用的儿歌。勤检查。孩子们长久性差，自制力薄弱，简单消失循环往复的现象。因此，检查是督促同学长期做好一项事情的良方。平常我对于提 出的要求总会勤于检查。良好习惯的培育涉及的内容许多，有学习习 惯的培育、有行为习惯的培育，有劳动习惯的培育，还有文明习惯和 卫生习惯的培育
3、等等，假如这么多的内容都由我来检查的话是不现实 的，再说时间也不允许。为此，平常我大胆任用小干部，实行轮番值 班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，既熬炼了小干 部，又有效地培育了同学自我管理的力量。多鼓舞。一班级的儿童更是爱听表扬，为了给同学们更多的鼓舞, 我像拿了放大镜似的，查找班上同学的优点。我班的姜洋很淘气，在 上课时他特殊喜爱接老师的话，还总爱与同学窃窃私语，我把他调到 哪里，哪里就担心静。面对这样一个天真烂漫的孩子，我决心好好引 导他改正这个坏毛病，经过观看，我发觉姜洋在下课的时候很热心， 不时的提示这个同学不要跑，那个同学捡起废纸。（班主 任）等上了课，我就借机表扬了他
4、一番，让小伴侣们 向他学习，还将他的名字写在了表扬栏里面。令我惊喜的是整整一节 课李天宇都坐的直直的，没乱说过一句话。后来我又找他谈了几次话 提出了我的盼望，渐渐的他不再那么淘气了，他变得越来越又责任心。常示范。一班级的同学天真活泼，对学校生活布满奇怪，但 他们明辨是非的力量较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。因 此教育同学最直接最有效地方法就是示范。我在要求同学不乱扔废纸 时，就首先做到不乱扔废纸，再如有些同学读书姿态不正确，我就请 做得好的同学上台来做小老师当众读，其他同学向他学习。同学们对 故事情有独钟，童话中的小动物，典型的英雄人物，神话人物等他们 都有良好的习惯和品行，为了便于学习，激发爱好，我常给同学讲一 些生动幽默的故事，潜移默化中使同学的行为习惯受到良好的熏陶。每个孩子都是一个独立灵动的个体，他们之间存在着各种各样的 差异，这不仅需要每一位老师的急躁指导，还离不开家长的监督教育。 许多老师都特别注意与家长的沟通，孩子生病了，这段时间哪方面进 步了等等都会准时与家长沟通。我深知自己做的还远远不够，在以后 的学习工作中我还应当多学习，不断完善自己，提高自己，把班主任 工作做得更好。