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1、第三单元复习 (1)复习目标:1 .生字格生字会写，会组两个词。二类字会认读。2 .会补充填空“偷偷地跟在”这样的形容词+动词的短语，“跳绳”这样动词+名词的短 语。3 .积累AABB词语。5 .多音字:当、行、乐。教学重难点：学会生字，理解词义，积累词汇课前准备：生字卡片、小黑板预习导航：1 .读读记记第三单元的生字词。2 .复习认读第三单元绿色通道里的字。教学流程：一、自主复习1 .第三单元的生字词小朋友在课前已经复习过了。接下来我们开始默词。默词：河水听说土地大哥他们也是好听居住单个呼气招手快乐欢乐招呼玩笑很多当心音乐讲和行走许可(1)生默词。(2)师出示小黑板上正确的字词，学生校对、订
2、正。再把错的字多读几遍。(3)齐读所有的词语。(4)你觉得哪些字的笔顺最容易写错？出示：当、快、哥、河指名书空、一起书空。2 .绿色通道里的字也让大家在课前复习过了，谁来读？出示：身体石块着急喊声忽然行为相信鸟窝邻居安静孤单首都呼叫种子游戏跳绳独自竹篮怎么排队羽毛球(1)指名读。(2)齐读（3）哪几个字你总是记不住的？提出来让大家帮帮你。【设计意图：通过课前让学生复习本单元的生字和绿色通道里的字，课堂上再运用多种方法巩固，借此加深学生对这些生字的印象，强化学生对这些字的记忆。】 二、梳理整合本单元，我们学了好几个部首，你能写出带有这几个部首的字吗？出示本单元出现的部 首，学生说。相机出7E:
3、（提土旁）：块、地、坡子（子字旁）：孤、孙、孔7 （倒八）:单、兰、关【设计意图：把本单元新出现的部首整理出来让学生重新温习一遍，既让学生巩固了解 了这些部首的名称，又让学生加深了带有这些部首的字的印象。】（二）形近字、同音字辨析在本单元，我们学到的几个字与以前学过的容易混淆，你有什么好方法区别这些字，并 能分别给它们组词吗？出示：快块听斤玩完讲一井午牛他它（1）指名读。（2）说区别方法。（3）分别给这些字组词。【设计意图：本组列出的这几组字，有的是形近字，有的是同音字，从让学生说说区别 方法入手，让学生了解了不同的部首表示不同的意思，即使是同音字，意思也相差甚远。再通过组词方法的运用，让学生
4、从真正意义上了解了字义，区别了字义，巩固了字义。】（三）照样子，写词语例：跳（绳）打（） 听（） 玩（）（）作业（）衣服（）通知（四）读一读，比一比，写一写例：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水、小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。1 .小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子（）游到小公鸡身边。2 .小蜜蜂在花丛中采蜜。小蜜蜂（）在花丛中采蜜。【设计意图：目的是让学生学会准确搭配词语，合理运用词语，积累词汇。】三、查漏补缺1.提醒易错的字：他：第四笔竖起笔要高。河：最后一笔竖勾在横的中间偏右起笔。乐：第一笔是撇，不是横。快：竖心旁的笔顺是点点竖。音：下面是日，不是目。许：右半边分是午，不能出头。【设计
5、意图：这样设计让学生巩固了这几个易错字的笔顺、结构、笔画，印象更深一些。】四、综合运用（一）照样子，写词语，再填一填。例：火红火红火红火红火红的枫叶雪白 蔚蓝 （二）给多音字选择正确的读音当（dangddng）心 行（xfng hdng ）动快乐（I省yue ）上当（dingddng）银行（xfng hdng ）声乐（I。yud ）【设计意图：让学生在本课复习的最后一个环节，做综合性的习题，目的是让学生巩固本 课复习的内容。拓展性的练习既训练学生思维，又给学生积累了词汇，可谓一举两得。】第三单元复习（2）教学目标：1 .联系上下文了解词语的意思。2 .学会用音序查字法查字典。3 .学习积累和运
6、用词句，积累意思相对的词语和AABB式的词语和动宾短语，学习把 句子写具体。4 .复习梳理课文，巩 教学重点：1 .联系上下文了解词语的意思。2 .学习积累和运用词句，积累意思相对的词语和AABB式的词语和动宾短语，学习把句 子写具体。教学难点：学习积累和运用词句，积累意思相对的词语和AABB式的词语和动宾短语，学习把句子写具 体。课前准备：小黑板、挂图预习导航：1 .读熟课文。2 .背出语文园地二上读读背背的内容。教学流程：今天，我们要继续复习第三单元，课前已经让大家复习了课文，现在老师要来检测一 下你们的复习情况。一、复习音序查字法。我们学习了一种查字典的方法，它是 O （音序查字法）你会
7、查了吗？1. “办”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为 （）（）o2. “真”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词 为（ ）（）03. “定”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页,可以组词为（）（）0-理解词义，积累词语。1 .过渡：碰到不理解的词语通过查字典理解，这是一种好习惯。另外我们可以通过联系上 下文理解词语。会读词语，会写词语，能帮助我们更好地理解课文。我们要了解词语的大 致意思，尤其是一些意思容易弄混的词语，我们可要动动脑筋想出办法区别它们哟！2 .根据不同的语境选择合适的词语。非常经常我（）喜欢张老师。
8、爸爸（）去打羽毛球。3 .教师解析：“非常”表示很、特别，（1）句是我很喜欢张老师的意思，所以用“非常”。“经常”有时常、多次的意思，（2）句是说爸爸时常、多次去打羽毛球，所以用“经常”。4 . （1）树很孤单，喜鹊也很孑“孤单”是什么意思？“孤单”的近义词是（）。（2）树有了邻居，喜鹊也有了邻居。“邻居”就是（）。（-）复习特殊的词语1 .课件出示，组织学生读准每组词语。春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟 争鸣和风细雨鸟语花香静悄悄胖乎乎红润润美滋滋亮晶晶笑嘻嘻阴沉沉叽叽喳喳安安静静平平安安蹦蹦跳跳好多好多 很小很小 很美很美碧绿碧绿 雪白雪白又大又多又大又红又大又
9、圆（6）荡来荡去飘来飘去游来游去跑来跑去飞来飞去（7）跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏2 .引导学生交流：每组词语有什么共同点？3 .集体总结：（1）描写春天的四字词语。（2） ABB式词语。（3）AABB式词语。（4）ABAB式词语。（5） ABAC式形容词。（6） ABAC式动词。（7）动词（干什么）。4.齐声诵读，并在每组词语中分别选择三个抄写在积累本上。三、梳理整合课文。交流各课重点提示任务：你对这些课文的主角有哪些了解？交流：小公鸡和小鸭子：1 .小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡（）给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡洛水时（）, 他们互相帮助、友好相处。树和喜鹊树和喜鹊由孤单到快乐，告诉我们每
10、个人都需要（），有了（）才快乐！怎么都快乐一个人可以（）、（）两个人可以（）、（）、（）三个人可以（）、（） 许多人可以（）、（）、（）赠汪伦：桃花潭水（），不及（）o【设计意图：本环节对每篇课文教学重难点的复习进行了预设，最主要是是让学生温 故而知新，在复习阶段，又生成对某些段落新的理解和感悟。在复习过程中还穿插相关练 习，借以辅助理解。】四、综合运用。1 .照样子，写词语。例：安静-安安静静快乐（）平安（）开心（）明白（）2 .例：树很孤单，喜鹊也很孤单。（）很（），（）也很（）。3 .例：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。（）有了（），（）也有了（）。4 .照样子，把句子写具体。例：小公鸡跟在
11、小鸭子后面，也下了水。小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子的后面，也下了水。我在房间里看书。我在房间里（）看书。小鸭子游到了小公鸡的身边。小鸭子（）游到了小公鸡的身边。5 . 口语交际汪亮的同学住在阳光花园，汪亮想去找他玩，又不知道路，这时汪亮遇到一位老奶奶, 汪亮该怎么样向她打听路呢？汪亮：老奶奶：你顺着这条路一直往前走，走到十字路口，左拐就到了。汪亮：老奶奶：真是个懂礼貌的孩子!6 .课内阅读。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐 在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。” 1.小公鸡喊救命 时，小鸭子正在（）oA.水里捉鱼B,水里游
12、玩2 .小鸭子是怎样救小公鸡的呢？（）A.让小公鸡坐在自己的背上。B.让小公鸡跟在自己的后面。3 .小公鸡为什么要谢谢小鸭子呢？【设计意图：本环节的设计，目的是让学生在原有学习的基础上，培养综合运用能力，拓 展思维，训练语言表达，锻炼多方面的能力工作要点工作标准管理控制号1工 具 管 理使用1 .根据作业机具操作的复杂性及风险程度由工程主管指 定专人按工具管理规程执行。2 .技工按照个人工具、作业机具配备标准配备，并按 规定领用。3 .作业机具（器材）发生故障时，使用人及时报告工程主 管，并填写工具借用登记表。1 .工程主管每季度检 查技工工具在用情况。2 .部门经理抽检机具 保养情况。工程技
13、报废1 .作业机具需报废时使用人填写报废申请表。2 .个人工具（器材）以旧换新时，属于非人为因素损坏的， 报部门经理审批，并由仓库管理员进行处理。报废申请表经部门 经理审核，总经理批准。作业机2 材 料 管 理编制计划工程主管根据最低库存量和实际使用量于每月20日前编制 月度材料采购计划。填写月度材料采购计 划申请表申请表。工程主领用1 .由技工班长集中领取。2 .零点班所需材料由中班班长代为领取。3 .夜班紧急情况所需材料可与行政部指定人员领取。1 .材料领用须与实际相 符。2 .材料领用单须经部门 主管审核。工程领材料处理1 .可利用材料返回仓库登记。2 .无利用材料协助仓库管理员处理。3 .有害废弃材料统一存放交由清洁公司处理。4 .化学品材料按照危险化学品管理程序执行。工程主管抽查工程领工作要点工作标准管理控制93分包方管 理1 .施工前须到指定场所签到。2 .对分包维保单位人员定期进行安全交底，并形成安全交 底记录。3 .监督分包方施工区域及过程的安全实施。4 .落实施工结束后验收。1 .填写分包维保单 位人员签到表。2 .部门主管抽查。工程领相应主