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1、2023年精选五年级教学工作计划集合九篇五年级教学工作安排 篇1一、班级学生状况分析：五（1）班共有学生48人，其中，男生24人，女生25人。大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展，基础学问驾驭比较坚固，有肯定的学习数学的实力。在课堂上大部分学生能主动主动地参加学习过程，具有肯定的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨实力不高。有相当一部分的学生基础学问差， 上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，须要老师督促并辅导。从上学年的学问质量验收的状况看，学生存在明显的两极分化，后进生的
2、面比较大。二、指导思想。以国家教化方针和国家基础教化课程改革的精神为指导方针，以数学新课程标准的要求为依据，以提高学生的数学素养，促进学生全面、持续、和谐发展为基本动身点，仔细分析班级学生的数学学习现状，做到有的放失，使学生学有所得，落实本册的教学目标。采纳各种开放的现代教学手段，培育学生的学习爱好和主动性，以适应新时期培育目标的要求。三、教材简析：本册教材共编排了八个单元的教学内容。在“数与代数”领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学中有图形的变换、视察物体（三）、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和
3、正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还支配了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的.方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景学问。编排一些思索题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高年级数学教学的学问量比中年级大，学生的学习实力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写题例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等内容。四、教材特点：
4、1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培育学生的数感供应丰富素材。2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。五、教学目标及要求：（1）基础学问：A、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够
5、比较娴熟地进行约分和通分。B、驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征。C、理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。D、结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。E、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。F、相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。（2）基本技能：经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常
6、生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。六、教学重点、难点重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等难点：因数和倍数，长方体和正方体七、教学措施：（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。（4）加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。（5）学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径
7、理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。（6）老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。（7）利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。（8）培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。五年级教学工作安排 篇2第一，学生现实状况分析。五年级学生正确，流利，有感情的朗读课文，能借助重点词语，背诵指定的文本，可以默读这一篇600字课文，边读边思索，能够抓住重点词，理解一段话的内容;可以阅读理解的程度是适当的儿童文学作品和儿童科普文
8、章，了解主要内容。他们已经有一个学习的基础，并养成了肯定的学习习惯，然而目前他们自主学习的实力并不完备，缺乏有意识的学习，所以这学期，学生还必需注意样子自己的学习习惯和良好的学习实力。依据特性化的状况发展，充分激发学生学习语文的爱好，学生学习中有肯定的困难，有待进一步加强本学期的语文教化，发觉他们的亮点，将学习的语文基础打坚实。其次，教学目标和要求。1、可以用汉语拼音帮助阅读，部分达到“四会”，阅读和学习一般话。2、将会读写500字以上课文，并能理解意思，有些可以口头表达与应用。3、最初学写钢笔字，写正确的，端正，整齐。4、初步做笔记，运用工具书的阅读习惯，礼貌地发言，巩固学习习惯，学会倾听和
9、思索，倾听别人说话，订正不适当的语言表达，学习要求、拒绝等。5、正确，流利，有感情地朗读课文。理解常用句子，阅读当中懂得标注几号，根据事物的各个方面，抓住关键段与关键字，能够说出段落大意，理解省略部分内容。6、让学生初步学习视察四周事物和图片，可以组织，清晰地叙述事物，初步学会写一些简洁的短篇文章，要求语句流畅，意思到位。7、仔细完成每篇课文背后的学习习作。8、“口语交际”的要求：与人沟通，能敬重和理解对方，情愿参加探讨，勇于表达自己的看法，仔细耐性倾听别人说的，要抓住要点，可以简要地引述。语气表达必需合理，语调适中;依据对象和场合的沟通，略微打算做一个简洁的陈述;留意要订正学生口头存在的一些
10、不文明用语第三，落实措施，提高教学教学质量。1、精确把握教学目标2、坚实的语言训练。这学期，字，词，句的基本训练，仍旧要赐予足够的重视。朗读，默读是阅读背诵课文当中重点要培育的。选择肯定数量的基本训练，确保学生有足够的阅读时间。在全部参与培训班当中设计有效的教学方式。确保学生有足够的时间做个别学习活动。3、重点放在对各单元的训练。单元训练是较好提高学生实力的方式，在阅读教学当中，单元训练应侧重于从组织教学的目标为导向，单元训练支配在两届课可并的课堂上进行。4、请留意学生读写实力的协调发展本册教材的单位训练编排，同时考虑到口头和书面各个方面的联系。阅读教学当中，要让学生留意表达的方法，从读当中学
11、会写。在写作训练中，学会利用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的东西，提高他们的语言技巧。5、重视培育学生良好的学习习惯。6、接着做好培优补差工作，大力提中学等生学习成果。五年级第一学期的语文教学工作安排大致就以上部分，希望各班语文老师仔细落实相关工作。五年级教学工作安排 篇3一、全册教材分析及教学总目标教材分析：本册共8个单元。“数与代数”领域支配5个单元，分成三部分。第一单元相识方程并解方程、第三单元，相识因数和倍数，第四、五单元教学分数的意义和加减法计算。第九单元用转化策略解决实际问题。“空间与图形”领域支配一个单元，包括圆、扇形的相识及周长和面积的计算。“统计与概率”领域支配其次
12、单元折线统计图，教学单式折线统计图和复式折线统计图的相识和应用。最终一个单元支配期末复习。本册教材还支配了二次实践活动，分别是“蒜叶的生长”“球的反弹高度”。主要是让学生综合应用所学学问解决现实生活中的问题，从而培育应用意识、合作意识，获得数学活动的主动情感。教学总目标1、学问与技能：（1）使学生在详细的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解axb=c、axbx=c、axbc=d简洁的实际问题，会列方程解决一步计算的实际问题。使学生通过详细的操作和沟通活动，相识因数和倍数、公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数。使学生初步理解单位“1”和分数单位
13、的含义，进一步理解分数的意义；探究并理解分数与除法的关系，会用分数表示计量单位换算的结果，会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题相识真分数和假分数，知道带分数是整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化。（2）使学生在视察、画图、测量和试验等活动中感受并发觉圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能用圆规画指定大小的圆；会应用圆的学问说明一些日常生活现象或解决一些简洁的实际问题。（3）使学生经验用复式折线统计图表示数据的过程，了解复式折线统计图的作用和特点，能读懂常见的复式折线统计图，能依据要求把复式折线统计图补画完整。2、数学思索：（1）结合等式和方程培
14、育符号意识，感受方程思想的意义和价值。（2）结合因数和倍数，加深对自然数相互关系的理解，增加数感。（3）结合分数的意义，学会合乎逻辑地表达自己的思索过程。（4）结合相识圆的特征感受不同平面图形的相互关联，发展空间观念。（5）结合折线统计图的教学进一步发展数学分析观念。3、解决问题：（1）联系分数的意义使学生探究并理解分数的基本性质，驾驭约分和通分的方法，能正确进行约分和通分，会进行分数的大小比较。使学生经验分数基本性质以及约分、通分、分数大小比较方法的探究过程，进一步发展数感，培育视察、比较、抽象、概括以及合情推理的实力。（2）在列方程解决问题中，使学生在视察、分析、抽象、概括和沟通的过程中，
15、经验将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的阅历，感受方程的思想方法及价值，发展抽象思维实力和符号感。能在现实情境中主动发觉并提出简洁的数学问题。（3）使学生在解决实际问题的过程中，通过把转化策略与以前学过的相关解决问题的方法进行比较，体会转化策略的内在价值，进一步增加解决问题的策略意识，提高从不同角度分析问题的实力。（4）使学生经验操作、猜想、测量、计算、验证、探讨和归纳等数学活动的过程，理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，驾驭圆的周长和面积公式，并能应用公式解决相关的实际问题。使学生在活动中进一步积累相识图形的学习阅历，体会等积变形、转化等数学思想方法，增加空间观念，感受数
16、学文化，发展数学思索。2、情感与看法：（1）能主动参加各项数学活动，不断获得胜利的体验，进一步树立学好数学的自信念。（2）经验探究数学学问与规律的过程，感受数学学问与方法的价值。（3）在老师和同学的帮助下，努力克服学习中遇到的困难。（4）联系现实素材学数学，联系现实生活用数学，进一步感受数学与日常生活的亲密联系，不断增加学数学、用数学的自觉性。（5）通过阅读“你知道吗”等内容，了解有关数学学问的背景，体会数学对人类历史发展的作用，不断拓展视野、增加创新意识。二、班级学生状况分析三、完成目标和提高教学质量的详细措施1、仔细学习数学课程标准、新教材，仔细备好每一节课。2、加强课堂教学，向课堂四非常
17、钟要质量，充分运用现代化教化手段进行直观教学，使抽象的学问转为详细、形象的学问让学生易于接受，从而提高课堂教学效益。3、让学生自主学习学问，以学生为主体，以启发式教学为主，培育学生的创新意识和实践实力。让学生独立解决一些开放性问题，激励学生多动手，让学生在实践中获得学问。4、发展素养教化，寓教于乐，适应低年级的特点，结合儿童的心理，调动学生的主动因素，使学生在玩中学、乐中学。5、仔细做好待进生的转化工作重视对他们的辅导，实行课内外相结合的方法，刚好解决待进生在学习中遇到的困难。6、加强家访工作，针对一些学生的状况刚好与家长取得联系，请家长帮助教化。五年级教学工作安排 篇4一、教学理念(一)突出
18、特性发展，敬重学生特性世界，培育学生特性。(二)语文教化要面对全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。(三)语文老师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。(四)语文教化不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教化与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。(五)建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的富有特性的学习。(六)注意过程，终结性评价与形成性评价相结合，培育终身学习的愿望和科学探究的精神。二、学情分析本班共有学生60人。其中男生29人，女生31人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，
19、有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，66%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文综合运用实力，也驾驭了肯定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热忱，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还须要老师好好引导教化。三、教材分析这是一册从内容到编排面貌面貌一新的教科书。它为学生发展和老师成长供应了很大的空间。(一)教材结构本册教材接着以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“恒久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名
20、著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。其次次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教
21、材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求相识的200个字。至此，完成小学阶段相识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。(二)教材特点1.加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标。2.教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，接着作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。3.专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有发展。4.导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。5.顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生肯定的改变。6
22、.在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和探讨的过程，提高语文综合运用的实力。(三)单元重点、难点第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发酷爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的实力，并不断积累语言，增加语感;三是引导学生了解文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经验着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些
23、表达方式;三是丰富语言积累;四是沟通和描绘自己的童年生活。第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的.艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累美丽的语言。第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，接着培育学生的速读实力。第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的爱好。第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的改变，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的探讨报告。第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人
24、物的方法，并在习作中学习运用。第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法;三是要留意积累课文中的美丽语言;四是要从实际动身，依据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。四、教学目标教学目标是一切教学活动的动身点和归宿。以单元为基本结构来设计和组织教学，达到目标。以教学目标为标准进行自我矫正和教学评价。(一)识字与写字教学1.接着识字200个，会写150个字，有较强的独立识字的实力。留意防止和订正错别字。2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。能用毛笔书写楷书。操作建议1.高
25、年级识字教学要以字义为重点，以字义带动字音和字形，留意读音和书写的难点，留意防止和订正错别字。2.抄写以词语为单位，削减机械的单字抄写。3.通过句子的抄写和默写在语言环境中识记生字，同时练习书写的行款整齐。4.用好配套的钢笔字教材和毛笔字仿影教材。(二)阅读教学1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有肯定的速度，并能抓住文章的主要内容。3.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义较深的句子的意思。4.把握课文主要内容,体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。5.学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。6.扩展阅读面，拓展课外阅读。以下是8个专题的读写重点：一、把握主要内容，体
26、会美丽的语言和含义深刻的句子。二、体会词句表达的感情,留心视察生活,真实表达自己的感受。三、感受语言表达的艺术,搜集积累精妙的语言,学习用得体的语言表达。四、体会作者表达的思想感情,领悟文章的表达方法。五、理解主要内容,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣。六、学习搜集和处理信息,写简洁的探讨报告。七、体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。八、抓住主要内容,揣摩状物类文章的写作方法。(三)口语交际教学1.激发爱好，引起学生沟通的欲望，体现双向互动。乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。在稍作打算后能当众作简洁的发言。2.学会通过探讨策划活动、学习介绍自己、沟通趣事和学习劝告、讲故事、表演课本剧、
27、聊热门话题等。不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。(四)习作教学1.进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。培育视察、思维、表达三种实力。2.能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。3.学写简洁的书信、发言稿、探讨报告等应用文。4.能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、整齐。(五)综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的实力，用多种途径、方式解决实际问题的实力以及语文的综合运用实力。搜集积累精妙的语言，学习运用有艺术性、有魅力的语言。五年级教学工作安排 篇5一、学情分析学生学问实力学习习惯分析：五年级学生美术基础学问驾驭得较坚固，
28、。同学们会观赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培育了学生的审美实力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简洁的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色调基本学问，体验色调的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、积累和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉阅历，能结合各种已学过的美术学问进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕肯定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映四周的事物，表达自己的爱好与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物或
29、物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简洁的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。二、教学目标：1、培育学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成。2、提高学生的基础学问和基本技能驾驭。3、留意培育和发展学生的新奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。4、 通过启发联想训练学生的创建性思维实力。5、 在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。三、教学内容：以传授美术基本学问和技法为主，提高学生美育方面的理论素养和技能素养，扩高校生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，
30、在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提兴奋趣，进行新的学习和创建。详细分成四个学习领域（一）造型与表现：（1）运用形、色、肌理和空间等美术语言。（2）以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料。（3）记录与表现所见所闻、所感所想的事物。（4）发展美术构思与创作的实力。（5）传递自己的思想和情感。（二）设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。（三）观赏与评述：观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁
31、的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。（四）综合与探究：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。四、教学要求：以学习新的学问，进行实际操作为主，正确地引导学生学习各方面学问，了解并驾驭各项技能，从而提高学生的视察力、动手操作实力和创建实力。五、教学措施：1、仔细备课、上课。2、做好课前的各项打算活动。贯彻启发原则，采纳尝试、示意等多种教学形式，充分调动学生的学习主动性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创建。3、加强示范，并且充分利用图片、范画、及投影仪、录音机等现代化教学手段进行直观教
32、学。4、主动进行教改试验，培育学生的艺术素养。5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。七、教学进度表课序课题课时1 万绿丛中一点红 22 色调的和谐23 漂亮的纹样24 礼物的外套25 趣味文字26地球的心声27 古朴精致的华表 28 鸟语花香29 陶泥世界 210 诗情画意311为解放军叔叔花香 212会跳的玩具213 电脑美术 214美术学子记录袋 215 元宵节里挂彩灯216 珍爱国宝 2五年级教学工作安排 篇6一、状况分析：大部分学生学习看法端正，思想健康，学习目的明确。但有个别同学怕学习，作业不能按时完成，学习成果部够志向，因此，今后有待于从严要求。
33、二、教学目的要求：1、使学生在详细情境中理解方程的含义。会用等式的性质理解简洁方程，会列方程解决一些简洁的实际问题。2、使学生理解公倍数和最小公倍数、公因数和最大公因数的含义，会求100以内两个数的最小公倍数以及100以内两个数的最大公因数。3、使学生理解分数的意义及分数与除法的关系。能正确进行分数于小数的互化。能将假分数化成带分数或整数；会依据分数的基本性质进行约分、通分。会比较异分母分数的大小。能正确计算异分母分数加法、减法。4、使学生理解并驾驭在详细情境中用数对表示位置的方法。体会复式统计图的特点、作用。会对数据进行简洁的分析。5、使学生理解并驾驭圆的特征。会正确计算圆的周长和面积并能解
34、决一些简洁的实际问题。三、主要措施：1、合作学习、沟通，养成自觉检验的习惯。2、让学生参加学习活动，感受数对与生活的联系。3、自主探究，合作沟通。培育视察、比较、抽象、概括等实力。4、动手操作、猜想、测量、计算、验证、探讨、参加统计活动发觉概括规律，体验胜利。四、时间支配：序号单元内容要点课时安排起讫时间1方 程7122确定位置3343公倍数与公约数5564相识分数8785找规律2896分数的基本性质79107统 计210118分数加法和减法411129解决问题的策略2121310圆6141611整理与复习51718五年级教学工作安排 篇7一、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全
35、身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；其次部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固学问的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是消遣部分。教材的设计体现了“以人为本”的教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。二、学情分析教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有肯定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心
36、，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。三、教学目标依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调基础。本学年应达到以下目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、
37、能听、说、认读21个单词。3、能学会4个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听懂、会吟唱10首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教材重点和难点学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会运用频度副词谈论日常生活；问答最喜爱哪个季节并陈述缘由；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。五、教学措施1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。2、扎实训练四会句型，切实驾驭语言材料。3、加强课堂小测，刚
38、好驾驭学生的学习状况，调整教学方法，使学生课课过关。4、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。5、平常多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关切学生学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。五年级教学工作安排 篇8一、学情分析：五年级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对视察和记录的要求很高，还须要长时间地视察和记录。要求学生有耐性、细致的学习看法。新教材中部分学问比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。二、教材分析：本册教材内容生
39、动活泼，有很大的弹性和开放性。注意突出科学、环境、社会、技术(STSE)的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题探讨这一教学内容。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。包括六个单元：生物生长的须要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表猛烈改变、环境与爱护。依据新科学课程标准，本册重在培育学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行视察、试验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关切科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解
40、科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注意环境爱护和与自然和谐相处。科学学问：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础学问。以及运用学问进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的爱好，使学生在科学探究、科学价值观、科学学问、STSE各方面得到发展。三、教学措施：(1)开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。(2)建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展状况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、;图表、图片、照片、视察报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。(3)发挥评价对学习和教学的促进作用。教材
41、供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和学生运用。采纳形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。(4)注意情感看法与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感看法与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的看法和价值观。(5)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究实力和技术设计实力，培育创新意识和实践实力。(6)树立平安意识。培育学生具有平安参加探究活动的学问、实力和习惯。主动参加新教材试验。(7)开展环境教化，进行生物种养殖的课外试验，探讨生物与环境间的关系。四、潜能生
42、培育措施：依据对学生状况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：1、对学科学问无学习爱好;2、无科学探究意识，科学探究实力差;3、缺乏合作意识;4、实践实力不足。针对这些状况，首先以生动的教学激发他们的学习爱好，供应合作与参加的机会，培育他们科学探究的实力;在自由分组中支配他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。五、课时支配：本册教材以单元为内容单位，在课时支配上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。(略)五年级教学工作安排 篇9本学期，我接着担当五年级（三）班班主任，我将倾注了自己的全部的精力和爱心，现在这一学期中对班级在德育方面的工作做以下安排，努力将班级管理好，特殊是希
43、望在班风和学生品德方面在原有的基础上更上一层楼。努力抓好德育工作是关键，详细做法如下：一、接着做好学生的思想工作（1）针对个别学生采纳科学的行之有效的方式进行耐性的谈话。（2）多多了解关切学生，努力开导学生，努力做好心理专家和引导者的角色。（3）利用空余时间进行家访，刚好与家长沟通状况，统一思想。（4）对要求上进的学生要充分调动他们的主动性，并实行相应的嘉奖措施，激励他们再上一个台阶。（5）培育学生良好的行为习惯。在平常的工作生活中，注意学生品德方面的教化。允许学生犯错误，但要求学生要知错能改。对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步渗透，以身作则，给学生树立一个好的榜样。二、努力抓好班
44、级常规工作（1）落实德育量化考核制度，主动开展各项评比活动，形成比、学、赶、帮的风气，实现“先进带后进”，最终实现“共同进步”。（2）适当调整班干部组织，择时班干部会议并做好记录。激励班干部主动主动并创建性地处理班内事务，培育工作实力。（3）加强对学生的心理健康教化，优化学生的心理状态。（4）激励学生主动参与学校和班级组织的活动，使他们走近社会，了解社会，增加他们的班集体以及社会责任心和为人民服务意识。三、主动加强学风建设1、与各门学科的任课老师保持沟通，刚好了解学生状况，并做好协调工作。在学生上学期间，主动联系各科任老师，了解学生近期状况，若发觉有违纪、厌学、弃学的同学等，刚好做好学生的思想
45、工作，并刚好作出相应的处理方法并刚好反映给学生家长。若是遇到超出自己管理范围的问题时刚好反映给学校的相关部门予以处理。2、做好中下生转化工作。针对班里成果较差的同学，应赐予相应的激励，并制定适应当个体同时段发展的安排方案，予以实施，以实现后进生能逐步跟上班里绝大部分学生，避开出现两极分化。3、加强对学生综合实力的培育，主动培育学生的创建精神，利用班会开展形式多样的活动，如学问竞赛，读书沟通会，辩论会等。在学生上学期间，可以某些课程的学问采纳活动、嬉戏等形式开展，以促进学生的自主参加的主动性以及提高学生的自主创新实力，进而达到提高学生综合实力的效果。4、加强学生课堂与其次课堂等时段的自主管理，并提高学生自身以及与