2023年高中历史老师年终述职工作总结(八篇).docx

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1、 2023年高中历史老师年终述职工作总结(八篇) 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思索,我想我们需要写一份总结了吧。写总结的时候需要留意什么呢?有哪些格式需要留意呢?下面是带来的优秀总结范文,盼望大家能够喜爱! 高中历史教师年终述职工作总结篇一 首先,仔细制定教学规划。本学期初,我就仔细的讨论高中历史的教材,依据学生的特点和教材的编排,并向学科的教师请教,制定了较为科学的教学规划。在实际的教学中我仔细落实教学规划,并且依据实际状况对教学规划做出适当的调整,以使规划到达更加的完善。 其次,仔细备课,力争上好每一节课。备课不仅是备教材,仔细的结合

2、新课标并把握教材的重点和难点,更重要的是要备学生、备学法和教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和积极性,校长曾经对我们说:“一堂课的内容对教师来说可能要讲几遍甚至几十遍,可是对学生来说可能他这辈子就听这一次。”所以我深刻明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认仔细真钻研教材和教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量,由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适

3、中照看全部,就自然能够吸引住学生。所以,我每天都要有充分的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。 第三,坚持从末位抓起,对不同层次的学生采纳不同的教学方法,让每一个学生在课堂上都有所收获。历史这一门学科,对学生而言,既熟识又困难,在这样一种大环境之下,要教好历史,就要让学生宠爱历史,让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去。为此,我实行了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,让他们更了解历史,更喜爱学习历史。在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时常常找学习成绩不抱负的学生谈话,增加其学习的动力和学习自信念。鼓

4、舞他们学习靠努力更靠兴趣,把握方法历史很好学。 第四,仔细做好其他各方面的工作,如仔细听老教师讲课,仔细写教案,教学反思。定期检查,批改学生的作业,有系统的带着学生进展阶段性复习,迎接阶段性考试,做好学生的思想工作等等。 第五,加强和各班主任的沟通沟通,把班级学生的学习状况准时汇报给班主任最终取得他们的帮忙共同为学生成绩的提高做努力。 总之,教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。作为一名新教师,阅历缺乏是我面临的最大问题。我深知我在教学工作中还有许多要学习的地方,“虚心慎重”是校长告知我的真理。 今后我努力的方向和工作的思路是: 第一,进一步加强教学理论学习,深入进展探究式教学的讨论,把探

5、究式教学进一步的运用到实际教学中来,同时加强教学根本功的训练,在教学上多下功夫,努力使学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 其次,针对高中历史的教学特点,仔细讨论如何上好阶段性复习课,力争通过阶段性复习稳固充实提高学生的成绩。 第三仔细的进展试题测试讨论,把握高考的大方向,使自己的教学更加科学,更有方向性,做到为战而练。 第四进一步的做好学生的德育工作,做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能,让每一个学生都得到进展,突出历史教学的目的和作用。 通过这本学期的教学,我感悟到教和学之间的互动性的重要,师生间公平民主的探究与沟通,推动了我教学水平的提高,同时也使学生感受到学习历史的

6、乐趣和意义。“学高为师身正为范”,“教学相长”,“我与学生共成长”,本学期马上完毕,在今后的教学生涯中,我将一如既往地严格要求自己,刻苦钻研教育教学,不断提高自身的业务水平,为学校的教育事业做出自己的一份努力! 高中历史教师年终述职工作总结篇二 我担当了高三两个文科班的历史教学,并任高三历史备课组组长,圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目标。对本学年的教学做一下总结: 一、落实教学常规,切实提高课堂教学效率 学生学习的主渠道是在课堂上,在课堂上,学生是学习的仆人。因此,课堂教学效率的凹凸直接影响着学生学习的效率。这学年我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点: 1.努力钻研教材,仔细备

7、好每一节课。 本学年上课时间短,而教学任务重也不算太多。因此,基于这种状况,每次上课前,我都要仔细钻研教材,弄清教材的学问重难点,写出较为完整的教学设计,从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清晰,让同学们能够自己知道重难点在哪里,再利用中午或晚自习时间完成作业,稳固所学的学问从教学内容的选择到教学的方式选择,无一不经过深思熟虑,有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。可以说,课外花在预备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间,用常常所说的一句话来讲就是“上40分钟的课,通常备课的时间远远超过四个小时”。正由于如此,我在上课时才能做到不慌不忙,沉着应对。 2.努力更新教学观念,切

8、实提高教学质量。 在课堂上我特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分表达学生的主体作用,让学生学得简单,学得开心; 留意精讲多练,在课堂上教师尽量避开满堂灌。给学生消化和承受的时间,让学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量,让各个层次的学生都得到提高。 3.仔细批改作业:布置作业做到精选精练。 有针对性,有层次性,特殊留意主观题的训练。每一课完毕以后,把课课练落实到位; 每一周完毕以后,都有一个周周练让同学们稳固所学的学问。同时对学生的作业批改准时、仔细,判定等级和批改分数的方法相结合,激发同学们的学习分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程

9、消失的问题作出分类总结,进展透切的评讲,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢。 4.做好课后辅导工作,仔细落实导师制。 对我负责的不同层次的学生,在课后进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生来说,所学的学问还没有完全消化,新学问又接踵而至,往往令他们应接不暇。所以我尽量去了解和鼓舞后进生,在课外的时间辅导他们,也取得了一些成效,现在一些学生有问题的时候就过来问我,还取了个意的名字“召唤教师行动”。 每当看到他们拿着练习什么的来到办公室,我就特殊的快乐并急躁解答。在我的努力下,一些差生的学习成绩有了肯定程度的提高,并对历史慢慢

10、有个深厚的兴趣,这是最快乐最欣慰的事情。 二、努力培育学生良好的学习习惯,增加学生信念 在培育学生良好的学习习惯方面,努力抓好学生学习的自觉性。每次我布置好学习任务后,我都要求他们自己独立完成作业,尽量做好自己的练习题目。培育他们独立思索和学习的习惯。开学初,同学们还没有上高三的紧急气氛,或许是暑假没有规律的学习生活让学生有点心不在焉,教室里有一段时间总静不下来,经过我不懈的努力、反复地强调,学生又渐渐学会了静下心来学习,在学习时间保持宁静。 虽然有的学生有畏难心情,觉得历史很难学习,要理解和记忆东西太多,但是我尽量宽慰他们,培育他们的信念,当我看到他们取得成绩时那眉飞色舞的表情,我知道他们又

11、一次战胜了自己,他们的信念又多了一分。 三、加强学习,努力提高自身素养 积极参与备课组活动,努力提高教学水平。作为一个和谐团结的科组,为了能够把科组建立的更好,为了能够让新教师更快的成长,我们历史组科组活动比拟多。对于每一周一次的集体听课、评课活动,我都一次不落的参与,对于集体备课活动也是积极参加。除此以外,我还尽量多的听备课组其它教师的课,不管是老教师还是新教师的课,只要有时间总会去听一下。 经统计,本学年我共听课至少40节,备课组活动每周一次。这些活动让我在上课时不断的提高自我教学水平,同时汲取了一些优秀教师的阅历,为以后的教学积存了肯定的阅历。 四、自我反思 由于阅历缺乏,在有些时候的教

12、学活动没又能够充分结合学生们的实际状况,所以效果不是很抱负,比方说联系的效果,有时候由于自习课时间太短而题量过大,有些学生为了能在下课的时候把作业交上来,就消失了“赶作业”的状况。 所以在下学年的工作中,我们要吸取教训,尽量能够让同学们在有限的时间内做到针对重难点进展练习。 高中历史教师年终述职工作总结篇三 20xx-20xx学年度转瞬之间就要过去了,在这个新旧交替的时刻,我特对自己本学期的工作做一总结,即可总结阅历教训,同时也可以对以后的工作进展指导。 今年,在教学方面,我担负着高二年级四个班的教学任务,同时还担当了高二年级的年级组长,在寻常的教学工作中,我即重视学生的学习成绩提高,同时也抓

13、住每一个时机对学生进展思想道德教育,转瞬之间,一个学期立刻就要过去,在新旧学期的交接时刻,虚心慎重地总结过去工作中的阅历和教训,无论是对教学成绩的提高,还是教师个人业务水平的提高,都是大有帮忙的,所以,我特将自己在历史教学中的阅历和教训做一总结如下。 一、转变学生在教学中的地位。 传统的教学模式,是一个教师讲,学生听的过程,不仅抹杀了学生自主学习的空间,同时也使教师无视了教学的反溃往往是教师口干舌燥,学生似懂非懂。在教学实践中,我努力转变教学模式,让学生在教学过程中动起来,成为学习的主体。比方在讲授人教版必修一第10课鸦片战斗时,我提前给学生布置了预习作业,把全课分成了一个又一个的学问,让学生

14、提前去找答案,去思索。如“英国为什么要发动鸦片战斗?”,“假如没有虎门硝烟,鸦片战斗会不会爆发?”,“为什么说南京条约是中国开头沦为半殖民地半封建社会的标志?”细小的问题,既让学生对课本学问有了一个细化的了解,同时也使学生萌发了深厚的兴趣,自觉主动地去学习,让教师到达事半功倍的效果。 二、正确处理内容与形式的关系。 教学中的内容,是指要让学生把握的学问,形式是指让学生把握学问的方法。高中历史有别于初中历史的最大地方,就是重视理论学问的学习和事物脉络的把握,假如只知道大事的发生而不知道大事背后的深刻背景,是不符合历史教学的目的的,但是,传授历史理论,分析事物本质在教学过程中是一个很难顺当完成的内

15、容,由于学生一般只对详细的大事感兴趣,一遇到史学理论,则开头表现出畏难的心情,影响了教学效果,在这种状况下,我一般先会采纳一些学生感兴趣的学问或问题,举一反三,触类旁通,由一个问题发散出一系列的问题,然后再形成一个巨大的学问网络,逐步深化和升华主题,让学生在不知不觉,既看到了树木,也不会无视森林,完成了由浅入深的学习。 三、把“困惑”留给学生 轻易得到的,人们往往不会。在教学过程中,这个现象也表现得特别明显。在以前的教学中,我总是按部就班不厌其烦地给学生进展着讲授,但教学成绩总是不见提高,而且久而久之,学生对历史课都失去了兴趣,这一度让我很迷茫。在新课改精神的影响下,我渐渐开头转变这种授课模式

16、,不再直接告知学生由于什么所以什么,而是首先给学生展现现象,然后让学生自己产生问题,自己去解决问题。比方在讲授人教版必修一第27课世纪之交的世界格局时,我首先向学生列举了许多史实,告知他们东欧剧变和苏联解体的一些详细表现,学生在对历史发出感慨的时候,都产生了同一个问题,那就是这些大事为什么会发生,我并没有急于告知学生答案,而是鼓舞他们自己去思索,在学生七嘴八舌的争论下,学生们的答案越来越接近我想听到的答案,当答案最终揭晓的时候,许多学生的脸上表现出的是喜悦满意的表情,这让我感觉到了教学的乐趣和成就感,教学虽然是一门圆满的艺术,但是,假如能在其中体会到成就感,也就接近了教学的实质。 教学有法,但

17、无定法。在新课改的理念中,学校是学生进展的空间,课堂是学生进展的平台,一个追求科学方法,讲究科学理念的平台,肯定会塑造出的有用之才,在今后的教学工作中,我将努力学习新课改的精神,并将其融会贯穿于教学实践中,用科学的方法贯穿教学,用以人为本的理念指导教学,让学生在欢乐、有效的学习中安康的成长,让自己在欢乐轻松的教学中,不断成熟,使今后的历史教学更上一层楼。 高中历史教师年终述职工作总结篇四 暑期参与了新教材的远程培训,通过暑期远程教育培训,有了新的体会:必需转变观念、改良方法,努力创立高效课堂、人本课堂、自主课堂。新教材如何变化,最终结果都是要面对终端检测学业水平测试。仅仅靠个人的奋斗是不够的,

18、必需落实集体备课,用集体的才智提高课堂效率。 回忆这学期的工作,总结如下: 第一,高一历史备课组只有一名教师,为了克制力气薄弱的弱点,学校让俩高中教师在一起办公备课,缓解了这个问题。在备课组活动争论中抛弃了旧教材的思路,紧扣新课程标准要求,对学生提出适当的目标。根据课标和学业水平合格考测试的考试要求制定教学目标,注意根底学问的把握,进一步培育学生的历史学科核心素养。 其次,坚持集体备课。开学伊始,备课组就制定了学期教学规划。备课组定期依据课标争论教材,分析教材的单元体系,每课的要点。由于只有教师熟识、吃透教材才能更好地驾御教材,变教教材为用教材教。在每一单元新课开头前,由主备人分析教材,谈谈备

19、课思路和自己的教学设计。 第三,集体备课是一个过程,高中俩教师在过程中受益。 第四,坚持了听课和评课制度,做到共同提高。为了更好的相互学习,取长补短,组内相互听课很重要。学校教务处关于推广听课提出了详细的要求,这是对我们很好的催促。固然,听课后的评课也很重要,在评课活动中畅所欲言,通过沟通和碰撞可以产生更多才智的火花,提升了大家的水平。同时还积极参加了学校组织的公开课研讨会。 第五,关于作业布置。依据班情和学情适量布置作业并准时批改更正,对于学生作业中消失的问题准时实行补救措施(或单独找该生讲解或针比照较集中消失的.问题全班讲解)。 第六,准时反思总结,以便准时调整教学活动。亲密了师生关系使课

20、堂布满了温馨与活力。 这一学期,积极参与每次的区进修组织的教研互动。区进修教研活动组织的即高屋建瓴,又接地气。每次进修活动无论是教材教法指导,还是课例分析,或是专家讲座都颇有收获。通过进修,更精确的理解了课标和教材。区组织的进修活动对教学大有指导意义。 本学期,做了许多工作,也付出了许多,但还有很多缺乏之处,如对尖子生力量的培育稍嫌缺乏。在教育科研方面,没有写出什么成文东西。在今后的工作中,我要连续努力提高自已的思想和业务素养,改良工作方法,以热心、细心、恒心、爱心、急躁、细心投入到将来的教育教学工作中,为我们的学生和学校的进展奉献自己的微薄之力。 高中历史教师年终述职工作总结篇五 本学期马上

21、过去,可以说既紧急劳碌而又收获多多。为今后更好地开展工作,总结本学期以来工作方面点点滴滴的得与失,总是每学期必不行少,也是尤为必要的事情。回忆短短一学期以来的工作,现总结如下: (一)工作及岗位概况 本学期本人担当高二(31),(33)两个文科班的历史教学工作,在学校各级领导的正确领导,年级组教师的大力支持下及本人的辛勤劳动下,顺当地完成了教学任务。除了感谢学校对我的信任外,我必需在去年的根底上,回报之以更大的工作热忱! (二)思想及工作态度方面 本学期来,本人除自始至终以仔细、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作外,对学校各部门的工作,对学校组织的各项活动、事宜也都予以积极协作。

22、 (三)教学工作方面 作为科任教师,能仔细制定规划,注意讨论中学教学理论,仔细备课和教学,积极参与教研组的各项教研活动,上好每一堂课,并能常常听各教师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在讲坛,以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。 针对我校学生的特点,切实地做到因材施教。很多学生曾经都认为历史学科枯燥而乏味,怎样才能将一节课上“活“?怎样使学生爱听历史课?本校又无同学科老教师的指导,况且教学本身也无定法,加上我们的学生大局部根底并不是很好,怎么办?对于从教仅四年而已的我来说,的确是个极大的挑战。 功夫不负有心人,通过课后找学生谈心,了解到个别行

23、为上有偏差、学习态度不够端正的学生,由于根底太差,许多课都无法听懂,所以大局部都有着“破罐子破摔“的思想,找到了问题的症结所在,解决问题也就相对简单多了。课后我把大量的时间花在了资料的查阅上,尽量多找一些历史小故事,历史上的有争议的话题等等,上课时亲密结合教材内容,给学生设疑,辅以有激情地讲解,将传统的“深入浅出“变成“浅入深出“。 除让学生把握好科学学问外,更注意以德为本,多方面、多角度去培育学生良好的品德和高尚的人格。当一个教师在课堂上赢得了学生之后,他自然也就赢得了学生的敬重,师生间的距离也就自然拉近了。 高中历史教师年终述职工作总结篇六 本学期我担当九年级的历史工作教学。由于教学阅历尚

24、浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深入讨论教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、细心备教,全面把握新课程标准 本人力争在每节课前认真研读教材然后制定详细的教学方案,在教每一节课前,细心预备、仔细备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无预备之仗。从一学期的教学状况来看效果较好,学生的各项素养有较大的提高。教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法,备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和积极性。因此,每天我都用大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,

25、但事实证明是值得的。一堂预备充分的课,会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授血肉筑长城时候,这课的主题是“抗日战斗”,教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我仔细讨论了课文,找出了重点难点,预备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此预备了大量的感性材料,以一条谜语导入新课。授课时就胸有成竹了。学生特殊用功,教学效果非常抱负。由此相比可见,仔细备课对教学非常重要。为了这一目标,我做到了课前仔细研读教材,学习新目标,细心设计教法,指导学法,仔细落实上课,作业,练习,复习,单元检测等环节的工作,做到超周备课,作业全批全改,不定时抽查学生的背诵和记忆。通过单

26、元检测考察,评价学生的学习状况,反应教学效果,使历史课教学质量大幅度提高。 二、培育兴趣,激发学习积极性 兴趣是最好的教师,学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉。我在教学中特别留意学生学习兴趣的培育,我主要是这样做的:教学中不生搬硬套,不搞灌输式教学、不提倡死记硬背,教学中主要采纳问题教学法,让学生从问题中学会自主学习。在问题中尽可能的扩大自己的学问面使课堂更生动也能激发学习兴趣。努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教育功能,注意人文素养和科学精神的培育,充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 三、多给学生鼓舞和帮忙培育学习自信念 由于学生根底差,学习感觉难度较大,学习信念缺乏,有的学生成

27、绩不抱负。这种状况我没有急于求成,更没有拔苗助长,而是从进展培育学生的兴趣动身。适时给学生鼓舞,从多方面对学生的学习状况进展评价。用欣赏的目光看学生,信任这点不行那点行,今日不行明天行。对有困难的学生急躁的辅导和帮忙,鼓舞他们大胆的参加课堂。许多学生由怕历史到喜爱,由差到好。开展课外辅导,课外活动和讨论性学习活动。如 (1),沟通历史学习方法,阅历。 (2),观看爱国主义影视片:上抗日战斗时,给学生推举一些抗战的影视片如南京大屠杀等。 (3)学习方法,复习方法指导。 四、转变教学观念,不仅教书而且育人 放弃老观念和老思想,放手让学生学习,让他们在公平、轻松的课堂气氛中学习。在教学中还多对学生进

28、展情感态度和价值观的教育,教给他们做人的到了道理,用真心和爱心对待学生。 以上是本人对本学期的教育教学工作的总结,工作中也有疏漏和缺乏,在以后的教学中要不断的努力,力求更上一层楼。 五、存在的缺乏 1、个人备课有时针对性不强,特殊是在详细的课堂教学中,往往是备好的课不得不进展必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比拟多。 3、课外活动的开展因学生的素养参差不齐,总体效果亦有不尽如人意。 高中历史教师年终述职工作总结篇七 本学年本人任高三(180和183班)的历史的教育教学工作,这学年来,本人自始至终以仔细、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是

29、我在本学期的教学状况总结。 一、理论学习和教学讨论 本学年,学校大力提倡教师个人的学习,依据本人所从事的详细教学工作和自己的实际,这学期我仔细阅读了大量的有关教育教学方面的文章,不断变革自己的思想观念,用新的教育教学理论来武装自己。 首先,为打破自己原有的旧的思想观念,转变自己的心智模式,学会用系统思索的方法来指导详细的工作。通过不断的修炼,我感觉到自己的工作方式有了很大的变化:我在教学中不仅仅只关怀学生的学习成绩,更关怀学生的安康成长和终身进展; 不仅仅本学科的成绩,更关注学生的整体、全面的进展。 其次,仔细学习新的教学理论,提高自己的教学理论水平。本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学

30、习,结合自己所教的历史学科,我在这一学期深入学习了历史新课程标准,不断反思自己的缺乏以提高自己的教学水平。 最终,积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。本学期学校以探究式教学为核心大力推动课堂教学改革。这一学期我仔细的听了学校各科教师的公开课,虚心学习他们的特长; 同时,我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论,通过这一学期的学习,我对探究式教学有了更加深刻的理解,教学水平有了肯定的提高。 二、扎实做好与教学有关的各项常规工作 1、仔细制定教学规划。学期之初,我就仔细的讨论高三历史的教材,依据学生的特点和教材的编排,并和学科的教师商议,共同制定了较为科学的高三第一轮教学规划

31、。 第一轮复习的主要特点是单元复习,需要学生扎扎实实地把握根底学问,再学生已学过的学问根底上,适当加快了速度,既突出主干,又适当照顾非重点。 在实际的教学中我仔细落实教学规划,并且依据实际状况对教学规划做出适当的调整,以使规划到达更加的完善。 2、仔细备课,力争上好每一节课。备课不仅是备教材,仔细把握教材的重点和难点,更重要的是要备学生备学法和教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法。同时,力争每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对该课作出总结,不断反思自己的缺乏使自己有更大的的提高。 3、坚持从末位抓起,对不同层次的学生采纳不同的教学方法,

32、让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后,对导师生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时常常找学习成绩不抱负的学生谈话,增加其学习的动力和学习自信念。 4、用新的教学理念来指导课堂教学,提高课堂教学的效率,注意学习方法的指导,不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注意培育学生的力量和自主学习的习惯,表达学生的主体地位,教师在课堂上尽量少讲,而发动学生去探究,通过自身的努力建构学问,体会到学习的欢乐,而教师只是学生学习的引导者、帮忙者、沟通者和参加者,我总是在课堂上竭力的调动学生学习的积极性,让学生真正的参加到课堂上来,让学生学得简单,学得轻松,学得开心。 5、狠抓历史根底学问,精确把握

33、重要的史实、概念和结论,理清历史进展的根本线索、阶段特征和内在联系,形成学科内容的主干系统和学问网络 6、把握根本的记忆方法和习惯,精确记忆根本史实,力求在理解的根底上记忆学问,使学问网络化。 7、理解重要的历史概念和结论,这是形成历史思维力量的根本途径。 8、以单元为中心,学会从政治、经济、文化等方面归纳历史进展的根本线索、阶段特征和进展过程,从宏观角度把握历史。融会贯穿,形成历史学问的主干。 9、复习策略 (1)每节课默写一个重点学问点。 (2)以教师讲解为主,侧重全面学问点。 (3)周测的进展,月考加强。 (4)强化学生复习资料:名导学师的学问梳理。 (5)用时间讲析资料上的练习。 10

34、、学情 (1)学生根底性较差,识记力量差,有很多学问点学了即忘。 (2)除了优生以外,其他学生的学生自主性都很差。 (3)学习是不擅长思索,由于没有思索就没有问题。也就不能内化成自己的学问。 (4)学生主动与科任教师沟通,师生之间学科沟通较少。 11、学生获得学问状况 (1)学生所获得学问并不多,很多学问点消失遗忘,学以致用的力量没有到达。(2)优生的成绩未有很大的起伏,文(180)班的朱*、莫*(183)班吴*,叶*、向*。等同学的成绩都没有明显的提升。同时这些优生得分主要在选择题,对非选择题学生对问题,思路把握不准,有时会消失离题的现象。 (3)中等生成绩都没有方法突破,其实很多中等生的根

35、底学问不扎实,可能是复习是没有激发其学习的主动性和积极性,而只是被动的承受。 (4)差生成绩一样持平,根本上非选择题是空白卷。只是乱填选择题。很多学问点讲过几次都没有方法作对。 三、对复习的反思 1、复习时(主要梳理学问)的时候,学生只需要简洁地回忆和记忆。不需要深入思索。在稳固练习中,由于对应的学问,刚刚呈现,只需要简洁再现,因而思维层次较浅,教学过程中根本上多是强化记忆,强行灌输式的教学方式,难以激发学生参加学习的热忱。 2、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略,如上课前的默写、背书等这些在上届学生试验根底上表达出较好的学习方法没有能够坚持到高考的日子。 3、对学生没有作到充分了解每位学

36、生特殊是优生的需求与缺乏。工作不够细,只是外表的作些,并没有真正细化分析,帮忙学生找出学习当中的缺点和方法。 4、教师本人作题量不够,以致作题的力量质量下降。由于题量不够,很难站在高考的高度进展复习。所以高三教师肯定要保持肯定的模拟题的演练。 5、复习的针对性较差,往往面对的是全部的学生,可是每位学生的认知水平、根底学问都是不一样的。所以在教学中没能作到因材施教,导致中等生、差生产生厌学的心情,最终导致放弃学习。 6、复习过程中没有充分与屯中教师的复习沟通,利用他们现有的资料,屯中教师刚好是我刚毕业时的师傅,没有和她的沟通学习是今年复习的一大失误。但与海口一中教师黄选英教师的沟通与沟通稍多些。

37、 四、第一次怀化市统一命题考试分析 1,根底学问把握较差,例26题, 27题, 等答复错误。 2,申题不清,例1题,5题,8题。 3,答题不标准,例26题,28题,没有条理性,答题不标准,答题不全面,失分较大。 五、今后的高三复习工作应留意的问题。 1、复习要有针对性,追求有效性。教学追求有效性就必需有针对性的了解学生。详细做法如下:(1)每复习一个专题之前先提出教师自认为本专题的重点和难点的问题,给学生作答,从而了解学生对历史学问的缺漏点,大局部学生无法做答则细讲,和引导。多数人能够作答则少讲,少练。(2)运用电子表格做一张学生学习状况表。专题名称: 学生姓名 考点1 考点2 考点3 考点4

38、 备注 留意:把握学问打钩,没有把握打叉,强化后打勾和叉。 此表的构件有利于了解学生抚恤后还没有把握的内容,依据表中的反映状况帮忙学习补充缺乏的学问,把握了则强化对学问的运用,只有这样才能在肯定程度上实现因材施教。假如这些工作做到位的话那么学生的根底打的是特别扎实了。 (3)运用多种教学方式,激发学生的求知欲。如小组争论法、列表比拟法、自学法、表演法。 2、要留意高中三年的历史学问的连接,从高一就要树立学习的思想意识,要对高一、二年级历史教师多听课沟通,使他们所教的内容有目的性,兴趣性,寻常高考教研分析要准时在科组内反应,使他们尽快成熟起来。 3、自己也要多看书,多作题,提高作题的质量,特殊是

39、典型题的解题方法,只有学生把握作题的方法和具备肯定根底学问的前提下,才能应付高考中的试题,高考中的题目不行能消失寻常练过的试题,只能是相类似的题型,因此教师提高、把握、探究解题的途径和方法,是今后任教高三历史的重要工作。 4、加强教师的学科学问的学习,如读一些史学著作,加强对古文的阅读,提高古文的阅读力量。 5、亲密关注国内外重大历史大事,关注现实生活与历史史实的联系和比拟。 6、留意与初中历史教材内容的连接和联系,加强与初中教师的沟通与合作,构建自己史学横向、纵向体系。 7、每次月考测试必需增加题量到达高考的题量,以通过考试带练,以便早点适应高考试题。 8、要制定具体的复习规划,细到第几周复

40、习到哪一课。 六.今后努力的方向和工作的思路 1、进一步加强教学理论学习,深入进展探究式教学的讨论,把探究式教学进一步的运用到实际教学中来,同时加强教学根本功的训练,在教学上多下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 2、针对高一三历史的教学特点及第一次怀化市统一命题考试成绩,仔细讨论如何上好复习课,力争通过复习课让学生的成绩有肯定的提高。 3、仔细的进展会考讨论,把握高考方向,使自己的教学更加科学,更有方向性。 4、进一步的做好学生的德育工作,做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能,让每一个学生都得到进展。 通过一年的教学,我感到最大的满意是教和学之间的互动进

41、入一个良好状态,师生间公平民主的探究与沟通,推动了我教学水平的提高,同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。 高中历史教师年终述职工作总结篇八 本学期我担当了高一的历史任课教师,我们学校的学生学习根底较差,加之市历史科目是不记录中考成绩的科目,而只是参考科目,学生对历史的重视度不够,根底不好。高中历史教科书的编排是专题式的,要求学生有比拟好的历史根底。现在是高中的其次个学期,学生已经习惯了专题式的教材编排。某些同学对历史学科的重视度也在增加。针对学生的状况,我努力做到因材施教。本学期我认为自己在历史教学方面做的好的有以下几个方面: 历史课绝不是听故事的课,但是在课堂中适当的补充一些历史故事,或

42、者鼓舞学生讲出自己所了解的相关的历史故事可以让历史课堂更具活力。班上学生的历史学习根底不是很好,但是也有一些对历史特殊感兴趣的学生,课外看了许多和历史有关的书籍。对这局部学生加以引导,就会在班级中起到很好的典范和带动作用。上开学初有一个学生在历史课上特别活泼,他在课上和大家共享的一些历史史实,尤其是世界史方面的学问了解很精确细致。我也借机给了他一个“历史小王子”的称号,在之后的历史课上勇于表现自我的学生就增加了不少。在历史课上通过共享式的教学增加了学生学习历史的兴起,也让课堂欢乐有活力。 本学期还未分文理科,所以历史学习的最重要目标仍旧是抓根底。根底学问反复稳固和练习,加强学生对历史根底学问的

43、理解,提高其运用学问的力量。对每个学生的根底学问都要高要求。在课堂中尽量关注每一个学生,对于根底差的学生通过谈话,和设置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”,增加其历史学习的信念。 在学期学习前就引导学生阅读书本的名目,了解本学期学习的主要内容和根本的框架。在每个单元学习之前都会花一些时间指导学生构建本单元的学问框架。在每节课和每个单元完毕时,由学生自己总结所学内容包括几方面,相互之间有何关系。培育学生“大历史”的意识。 这个学期听了在我校举办的讲座中讲到,如今中国的中学教育不重视情感教育,学生没有形成正确的人生观、价值观和世界观,导致校园暴力大事频有发生。这更加坚决了我在历史课上注意对学生情感价

44、值观培育的心。 历史有客观性和主观性双重属性。优秀的历史课堂应当传达有深度的历史思想,要到达这个高度,要依靠教师的文化素养和教学的热忱和教学阅历。我现在是热忱有余,所以这个学期主要从后两个方面去努力,本学期看了民主的细节、中国近代史纲要风书籍,每周都去听一堂优秀历史教师的课,每周参与历史组的教学活动,向有阅历的前辈们学习。 1、对不同层次的学生采纳不同的教学方法,让每一个学生在课堂上都有所收获,做到因材施教。在课后,应为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求; 2、丰富历史教学方法,发挥学生学生的主动性和积极性。常言道“授人以鱼不如授人以渔”,教师教的再好,都不如学生自己把握学习方法,主动学习的学问来的牢靠。本学期是以此为目标的,但是做的还不够,还需连续努力。 在新的一年,新的学期,我将连续奋斗在我的岗位上,倾尽我的全部,使学生学到更多的学问。 历史教师年度工作总结 | 历史教师年终工作总结 | 历史教师个人工作总结

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