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1、三年级体育课的设计及教案 一、指导思想 本课依照课程标准的要求，以“健康第一”，“安全第一”为指导思想。根据学生生理、心理特点，采用主题式的情境教学法，把学生自然带入活动中，通过身体活动和思维活动紧密的结合，达到掌握本课教学目标的目的。二、教材分析 1、跳跃是小学生非常喜爱的一项活动，本课选用了跳跃与游戏中的简单跳跃方法（单脚起跳双脚落地），以及利用多种器材创设组合练习，使学生初步体会跳高、跳远的简单动作。2、采取主题式的教学方法来创设情境，用一个完整的故事情节把学生巧妙地带入想往已久的绿色军营中，让学生感受多彩的军营生活。3、体验群体活动的乐趣，提高与改善学生积极参与体育活动的态度和行为，并
2、在活动中展示自我，充满自尊与自信。三、设计思路（一）激情引趣 1、随着一声清脆响亮的师生问好，不但拉近了师生间的距离，同时也拉开了绿色军营的序幕。教师用“同学们想不想去体验一下军营生活”这句话，激发学生的好奇心，引领学生自然地进入活动中，学生由各组组长带领进行队列操练，通过严格的队列队形练习，让学生了解身体的正确姿势，走姿、跑姿、站姿，同时也培养锻炼了一批小体委。在学生练习前告诉学生一会儿首长要来检阅，让学生带着任务去练习，以此来调动学生参与练习的积极性。（此环节放音乐）2、学生的操练进入高潮时，教师放音乐军中姐妹来收拢学生，使学生有种紧张感，师生共同进行律动，充分展示自己良好精神面貌，来体现
3、当代“小军人”的风采。3、看到学生们的表现非常出色时，教师要抓住时机来表扬、鼓励学生，以“颁发红星”的形式来奖励学生，让学生有种自豪感，要想做一名合格的小战士，应该一切行动听指挥，因为服从是军人的天职。启发学生别忘了老师，使学生养成心中有他人的习惯。（此环节放音乐）（二）个性发挥与展示 1、巧过电网 教师用语言引导激发学生的练习兴趣，教师说：“同学们，我刚刚接到一个任务，上级命令我们要在28分钟之内夺回6面红旗，我们在去的路途中会遇到艰难险阻，我们怕不怕？下面我们开始出发，摆在我们面前的第一个困难就是 电网，要求大家轻巧跳过，不准惊动敌人，不能触电（即不准碰响小铃）”，让学生在练习中寻找怎样才
4、能轻巧跳过的方法，设计此环节是为了使学生了解单脚起跳双脚落地的跳跃方法的好处，培养学生做事仔细、认真、大胆且对他人负责的意识。2、跨河流 随着音乐集合军号的吹响（以此来收拢学生，以后每个环节都用集合军号声收拢学生）学生们纷纷静下来，随后各班集合、整队。既然成为军人，就应保家卫国，遇险而上。学生尝试“横跨河流”，学生分组进行跨跳河流的练习。通过河面的宽度不断的由窄到宽的练习，要求学生要跳得远，跳跃的方法不限，自由发挥，最后通过展示引导学生选择单脚起跳双脚落地的方法反复练习，培养学生克服困难，勇往直前的精神。3、越山岭 在学生尝试河流的险阻后，让学生再体验一次越山岭的艰辛，让学生再一次接受困难、危
5、险的挑战。学生利用垫子摆设“高山”，通过山的高度逐渐由低到高的练习，来提高学生跳跃的综合能力，重点体会单脚起跳双脚落地的跳跃方法，充分发挥好体育骨干和小组长的作用，对特殊学生区别对待，培养学生勇敢、机智、诚实，胜不骄、败不馁，勇于克服困难等良好心理素质和道德品质。4、夺红旗（此环节放音乐）为了保持学生兴奋性以及主动参加活动的积极性，进入最后一关夺红旗，学生分组利用已给的器材，自主创设战场，要求把跑、跳、爬、跨等项目设计到练习中，让学生在规则许可的范围内，充分发挥其才能，同时也要发挥同他人集体协同配合的能力。让学生在集体练习中养成团结、友爱、互相合作的习惯。红旗分三个层次：一面“尖刀班”旗；两面
6、“攻坚班”旗；三面“野战班”旗，讲清三种旗的意义，让学生有目的地夺取，即有竞争性又不伤害学生自尊心，从而使教学目标得到全面实现。（三）愉悦放松 1、师生互相交流今天的收获，启发学生奖励老师。2、把红旗传递到每个学生手中，让学生用自己喜欢的方式表达胜利的喜悦，最后学生们举着红旗唱着战歌围着战场放松走一圈，培养学生的语言表达能力以及展示自我的表现力，最后学生们在轻松欢快的音乐声中高举红旗离开军营。（此环节放音乐）理特点采用主题式的情境教学法把学生自然带入活动中通过身体活动和思维活动紧密的结合达到掌握本课教学目标的目的二教材分析跳跃是小学生非常喜爱的一项活动本课选用了跳跃与游戏中的简单跳跃方法单脚起
7、跳双脚落地以及故事情节把学生巧地带入想往已久的绿色军营中让学生感受多彩的军营生活体验群体活动的乐趣提高与改善学生积极参与体育活动的态度和行为并在活动中展示自我充满自尊与自信三设计思路一激情引趣随着一声清脆响亮的师生问生的好奇心引领学生自然地进入活动中学生由各组组长带领进行队列操练通过严格的队列队形练习让学生了解身体的正确姿势走姿跑姿站姿同时也培养锻炼了一批小体练习中养成团结友爱互相合作的习惯红旗分三个层次一面尖刀班理特点采用主题式的情境教学法把学生自然带入活动中通过身体活动和思维活动紧密的结合达到掌握本课教学目标的目的二教材分析跳跃是小学生非常喜爱的一项活动本课选用了跳跃与游戏中的简单跳跃方法
8、单脚起跳双脚落地以及故事情节把学生巧地带入想往已久的绿色军营中让学生感受多彩的军营生活体验群体活动的乐趣提高与改善学生积极参与体育活动的态度和行为并在活动中展示自我充满自尊与自信三设计思路一激情引趣随着一声清脆响亮的师生问生的好奇心引领学生自然地进入活动中学生由各组组长带领进行队列操练通过严格的队列队形练习让学生了解身体的正确姿势走姿跑姿站姿同时也培养锻炼了一批小体练习中养成团结友爱互相合作的习惯红旗分三个层次一面尖刀班 理特点采用主题式的情境教学法把学生自然带入活动中通过身体活动和思维活动紧密的结合达到掌握本课教学目标的目的二教材分析跳跃是小学生非常喜爱的一项活动本课选用了跳跃与游戏中的简单跳跃方法单脚起跳双脚落地以及故事情节把学生巧地带入想往已久的绿色军营中让学生感受多彩的军营生活体验群体活动的乐趣提高与改善学生积极参与体育活动的态度和行为并在活动中展示自我充满自尊与自信三设计思路一激情引趣随着一声清脆响亮的师生问生的好奇心引领学生自然地进入活动中学生由各组组长带领进行队列操练通过严格的队列队形练习让学生了解身体的正确姿势走姿跑姿站姿同时也培养锻炼了一批小体练习中养成团结友爱互相合作的习惯红旗分三个层次一面尖刀班