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1、部编版五年级语文下册总体教学计划一、指导思想确立“以人为本”的教育理念。倡导自主、合作、探究的学习方式， 着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力。注重语文知 识和能力训练相结合，联系学生现实生活，加强语文实践，并且落实到实 际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教 学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学 生的听、说、读、写能力，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。二、教材分析（一）总体分析部编版小学五年级语文下册教材继续按照主题单元进行编排，共编排 了八个单元，八个主题。全册共安排课文23篇，其中精读课文20篇，略 读课文6篇。
2、每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地， 各部分相互联系，构成一个有机的整体。本交际、习作和语文园地，各部 分相互联系，构成一个有机的整体。本性，体现整套教材的延续性，同时 又有发展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增 加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古 诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。（二）具体分析1 .教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文23篇，其中精读课文16篇，略 读
3、课文7篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的 设计思路。本册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在 精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精 读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全 册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个； 生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检测之用。2 .教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继 承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：(1)专题组元的角度更加灵活多样。(2)加强整合的编写目
4、的更加明确。(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。(4)强化导学功能，引导学生思考。(5)增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和 传承传统文化的教育。(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。(三)学情分析现五年级学生经过四年的学习，已经基本养成了较好的学习习惯。识 字方面，大部分孩子识字能力强，识字范围广，并且能在语言环境中运用， 有强烈的识字愿望，同时重视积累。在阅读方面，孩子们能试着通过自己 的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片 段；初步学会了默读；喜爱阅读课外读物；阅读品质体现出深入阅读、静 心思考的习惯还没有培养起
5、来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联 系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思考，“从文中找答案”的习惯还不够。大部分孩子能够抓住几个要素来简 要地概括文章的主要内容，取主舍次的出发点还不能很好把握。回答问题 时表达的规范和完整还需要继续练习。在习作方面，大部分孩子们能把看 到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、 通顺。口语交际方面，孩子们的表达能力不够强，本学期要鼓励更多的孩 子乐于开口表述自己。在班级里，大部分学生都可以按时完成学习任务，而且书写端正，学 习比较努力。但是也有几个学生，平时贪玩，总需要老师和家长的督促, 他们欠缺自我学习能力和自我管理能力。本学期我
6、将继续抓好学生良好的学习态度，培养良好的学习习惯，以 增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励。(四)教学目标1 .认200个字，写180个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2 .能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷 书，并体会汉字的优美。3 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4 .默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5 .能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6 .在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基 本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7 .学习浏览，根据需要搜集信息。8 .养成读书看
7、报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9 .乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。10 .能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改 自己的习作，书写规范、整洁。11 .学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12 .在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策 划简单的社会活动，学写活动计划。(五)教学计划和思路1 .认字200个，会写180个，会使用字典、词典，有一定独立识字的 能力。2 .能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷 书，并体会汉字的优美。3 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4 .默读有一定的速度，并能抓住
8、文章的大意。(重点)5 .能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6 .在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基 本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7 .学习浏览，根据需要搜集信息。8 .养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9 .乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本 方法。10 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改 自己的习作，书写规范、整洁。11 .学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12 .在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。 并能策划简单的社会活动，学写活动计划。13 .习作教学要注意以下几点：(1)强化学生的习作意识。(2)加强习作形式的指导。(3)引导学生积累习作素材。(4)帮助学生养成良好的文风。(5)习作交流和评价，重在鼓励。