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1、2023年师徒结对徒弟工作总结范文（精选篇）师徒结对徒弟工作总结 篇1不知从几何时，有这么一句话深深地印入我的脑海，那就是：老师是一个神圣的职业，它被社会所给予的期望值很高。正是这句话激励我高校读了师范，直至今日成为了一名光荣的人民老师。怀揣着志向，承载着希望，充溢自信的走进了课堂。从入校起先，慢慢感到了压力。教学、学生、家长等等等，都是全新的课题，还记得，阅历的缺乏、环境的生疏，使初上讲台的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，甚至有时会陷入手足无措的窘境。俗话说“万事开头难”，这可能是全部新老师须要面对的第一个挑战吧。我把这看成挑战，我把压力转化成动力。特别感谢学校的“师徒结对”活动，今日
2、的我自信、从容、阳光，一篇篇教案闪烁着我才智灵光，每一节课都演绎着我的激情、我的期望，一张张优秀的试卷是对我最大的奖赏。回顾一学期的学习和生活，感慨万千，要说得许多许多。一、在结对的师傅身上有很多的闪光点，我学习她，并视为榜样，这将帮助我在今后的道路上走得更稳更实。我很荣幸能成为刘燕波老师的徒弟。她很温柔也很敬业，总是笑眯眯的每次问她问题，也总会不厌其烦地解答，并向我说说她的想法。刘老师扎实的专业素养和教学基本功、丰富的教学阅历，这一切都让我感觉特殊踏实，她手把手地指导我备教材、备课堂、备学生，作为徒弟，我心里总是充溢无限敬佩之情，时常会想：“什么时候也要成为她那样优秀的老师”。每次汇报课和提
3、高课前，师傅都帮我选材，课后刚好地给我提出不足之处。1、激励我多学、多练记得有位教化家曾经说过：“老师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名青年老师，不应当停止学习。刘老师就经常督促我多看教学用书，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方。在不断的学习中，我的专业素养得到了较快的提升。这点也让我更深刻的意识到：只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教化实践。于是每一次的培训、座谈会、专家讲学我几乎都不会落下。课外，还要阅读教化教学书刊，通过多种方式获得信息，不断更新自己的教化教学观念。2、激励我多问、多想刘老师给我提出了这样的发展目标：作为一名年
4、青的老师，不仅要搞好眼前的教学工作，平常还应留意多思索、多提问、多反思、多积累。除每月的教学反思，我会在每个教案后面写一写课后的感想，评一评课堂的效果，思索如何改进。每天，自己都生活在充溢与感动之中，通过一段时间的努力、无论是我的教学基本功、专业素养、教学成果，以及作为老师的语言表达实力、教学机灵，还是教学组织、管理实力、都在不断地进步。3、激励我多听、多评在学校里，我听课的机会许多。市内的研讨课、学校的展示课、组内老师相互的听评课等等，每次刘老师都要求我仔细记录，具体整理，对该堂课的组织、学问的讲授都要细致分析。她说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”刘老师是
5、这样说的，也是这样做的。另外，每次与她一块儿听课，她确定是用心记录，课后总能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，下来后，刘老师还要求我以后也试着说课，评课，这样会让自己提高更快。二、“师徒结对”是当前学校培育新老师的一种重要途径，也是新老师尽快成长的捷径。通过我的亲身经验，我感到“师徒结对”具有特别主动的意义。“师徒结对”的形式可以让我们年轻老师在较短的时间内熟识教化教学业务，尽可能地让年轻老师少走弯路，在教化教学这条荆棘遍布的坎坷道路上能够比较顺当地得到指引而前进。比如关于课堂调控、应急事务处理、老师语言、教态、板书等都可以在老老师的指导下短时间内得到规范。“师徒
6、结对”活动制度中规定师徒之间相互听课、其他指导形式若干次，而最重要的在于师徒之间的随时沟通与切磋。从“徒弟”这方面来说，“徒弟”总是想在“师傅”的指导下能尽快的成长，所以面对自己的教化教学工作也是全身心的投入，使出浑身解数。从这方面来看，“师徒结对”形式在老师内部形成了自发的相互监督，从而形成了良性竞争的内驱力。我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素养，才能早日成为一名合格的人民老师。现在又是一个起点，我更深知自己的责任
7、，在以后的教学过程中仍旧会有生疏的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的看法，多学习师傅的阅历，在师傅的“传、帮、带”下，强壮成长！师徒结对徒弟工作总结 篇2时间飞逝，转瞬一个学期即将过完。在这次园领导组织的”师徒结对”活动中，我和有着丰富的教学阅历的杨波老师结为徒弟，深感荣幸。可以说我的师傅就是一个丰富的资源库，有很多值得我学习和借鉴的地方。因此我虚心向师傅学习、请教、真心诚意的接受师傅的指导和督促。现将本学期师徒工作总结如下：在教化教学上我对教学中存在的疑难问题也常常向杨老师请教，并得到了刚好帮助；在帮教活动中，我接受她对上课、备课等方面的检查
8、和指导；而师傅也总会不厌其烦地向我说说她的想法，为我排忧解难。她总是知无不言，言无不尽，让我感受到了她真诚的关切，每个月师傅都会抽时间来听我的活动，同时给我提出一些弥足宝贵的建议。当然师傅也会邀请我去看她的活动，师傅的活动每堂都很专心很精彩，孩子全身心的投入其中。在本次的师徒带教展示活动的打算中，杨老师利用了许多的休息时间和我共同探讨、打磨。如:本次的活动我原来定的是印章画小鱼吹泡泡，但因为小班组的另一老师也选了吹泡泡的活动，所以我和师傅确定换课。依据我们小班组的月主题“寒冷的冬天”我们定下了下雪啦这堂油水分别活动。本次的选材充分发挥幼儿的想象力和创建力，幼儿表现欲望剧烈，变现大方，对活动很感
9、爱好，而这种绘画手段的变换和丰富也是激发和调动孩子学习的最佳方式。同时我听取了师傅和看法将本次活动的重难点定位为：“体验用油水分别画的奇妙，宠爱这种作画方式；初步尝试用蜡笔和颜料作画。”活动前我听取了蒋老师的建议，将集体活动和班级区角相结合，这种方式打破了我们以往观摩活动、表演汇报活动中那种作秀的成分。本次活动我采纳直观简洁的提问方式来引出主题，简洁、明白达到了效果。同时也激发了孩子们的探究欲望、表现欲望。整堂活动幼儿爱好深厚，其中有一个孩子（黎宇轩）完成了一副作品后还意犹未尽的跟我说：“老师，我还想再画一副”。活动中我因势利导，用嬉戏的口吻进行教育。同时也给幼儿表达和相互沟通的机会。本次活动
10、我还利用主题墙和幼儿作品栏来展示幼儿的作品，这无疑也成了我活动的亮点，孩子们自由选择地方展示作品，自主的和同伴、老师沟通：“我的雪花落在XXXX上面了”这是听到最多的一句话。孩子们看着自己的作品挂在主题墙和作品栏上，充分体验到了胜利的喜悦。通过这些活动，使我得到了较好的熬炼，学到了许多专业学问：1、常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思自己的教法，刚好记录指导老师的优点或某个学问点教法的感想，包括教学进度、学问的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的.轻重缓急等等，同时也能帮助我了解学生对学问的实际驾驭状况，刚好调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的
11、作用。2、通过听课，知道并渐渐体会到了上课的真正涵义，就会在以后留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课。3、假如说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅每个月都会抽时间来听我的课，每次师傅都指出我的不足，提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。通过这个学期的学习，我深深感受到资深老师对我们青年老师的重要性，也知道在许多方面须要向他们学习，在以后的日子里，我将一如既往的向她们学习，学习她们的教学理念、学习她们的教学技巧学习她们对工作主动、负责、仔细专研的精神。师徒结对徒弟工作总结 篇3本学期，在学校组织的“师徒结对”活动中，使我在短短一个学期的时间里，进步很
12、大。这与师傅吕艾青老师的“传、帮、带”是离不开的。回顾这差不多半年的时间，在师傅和其他老师们的关爱下，我渐渐适应了信丰中学的教化教学工作，吕老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我很多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：首先，作为一名新老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改，熟识学生与课堂，在教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅。在这个活动中我有幸拜吕艾青老师为师，吕老师从我学生时代就是我的教练我的师傅，吕老师特殊的虚心与温柔，每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思索中让我在吕老师的身上学到了不少东西，在吕老师
13、的激励、指导和帮助下，我与新课改共同成长的步伐，才能以全新的理念指导自己的教化实践。因此，在吕老师的要求和指导下，我坚持平常刚好充电，不断更新自己的教化观念。在平常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，其次，相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为干脆的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。更督促我不断警惕我的教学实践的还是吕老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度
14、重新谛视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，最终顺当的完成了这个学期的教学任务。在听师傅的.课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。吕老师的课最大的特点就是条理性强，思路清楚。她的课给人感觉镇定自若，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起沟通上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我渐渐有了清楚的相识。此外，吕老师的为人处事，阅历心得，她的热忱、真诚，经常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我们这些新老师供应了这样
15、的机会。作为新老师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素养。总之，这差不多半年来，我向吕老师学到了许多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型老师发展。师徒结对徒弟工作总结 篇4本学期，作为青年老师，我主动参与了学校组织的“青蓝工程师徒结对”活动。本学期，我师从刘老师。刘老师作为我校的骨干老师，不论在教学实力上，还是在科研实力上，都值得我学习。下面就本学期的学习状况汇报：一、教学方面本学期，我虚心向刘老老师学习，真诚地向她请教。勤学、好问、多思、多想，刚好总结、反思，细致探讨、摸索，增加教化教学实力，尽快使自己的教学技能提高起来。我有时间就去
16、听刘老师的课，从刘老师的课堂上，我学到了的有关组织教学、提问艺术和板书设计方面的学问。并将所学的学问应用到了自己的教化实践中，使得自己的教学水平有大幅度提高。不断践行着，努力成为教化理论的探究者，和具有创建性和反思实力的实践者。在刘老师的指导下，本学期我担当了学校支配的各级公开课任务。在家长开放日活动中，执教的圆柱体的体积一课，得到了家长的一样好评和学校领导的赞扬；执教的扇形统计图给来自泰安的客人们留下了深刻的印象；在学校组织的青年老师赛课活动中，我也取得了很好的名次。二、科研实力本学期，我勇于担当本教研组支配的教科研任务，努力成为刘老师的得力助手。我们教研组担当了“”课题探讨，我作为课题组成
17、员主动协作刘老师的课题探讨工作。在刘老师的组织下，先后撰写了课题探讨安排、实施纲要、课题探讨策略等课题探讨的相关材料，为课题的顺当结题做了充分打算。“遇事，测则立；不测则废”。为此，在课题探讨中，我坚持肃穆、仔细、慎重的探讨看法，明确课题的发展方向，找准发展的思路，向着目标一步一个脚印，扎扎实实地将每一步科研之路走下去。“我不上战场，谁上战场”，作为，我要时时、事事冲在前，在任何事情上做到主动主动、勇挑重任、责无旁贷。坚持向阅历丰富的老老师们学习，学无止境！师徒结对徒弟工作总结 篇5时间如梭，转瞬间师徒结队已有一个学年了。这一学年我有幸与在教化教学方面特别优秀的老师李老师结为师徒。在此，感谢学
18、校为我们供应“拜师结对”这样一个极好的学习机会，感谢我的指导老师赐予我的引导和帮助，也特别感谢同组老师的指导和帮助。学校组织了拜师结对的活动，使在教学上有了引路人，帮助我渐渐走出尴尬、窘况的境地。我的师傅刚好地在思想相识上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去;同时也晓我以理，使我顺当开展教学活动。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课。1、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思自己的教法，刚好记录指导老师的优点或某个学问点教法的感想，包括教学进度、学问的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节
19、奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我了解学生对学问的实际驾驭状况，刚好调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。2、通过听课，知道并渐渐就会在以后留意围绕授课目标支配教学活动体会到了上课的真正涵义，而不是为了讲内容而讲课。3、假如说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的不足，提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。同时，我对教学中存在的疑难问题也常常向李老师请教，并得到了刚好帮助;在帮教活动中，我接受她对上课、备课等方面的检查和指导;同时，李老师还指导我随时写些自己的感想。一学期以来我的课堂教学有了较大的进步。我感到师徒
20、结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和学习的机会，从而使各方面得到提高。通过教学和听课及理论学习，我有以下几点感想：1、在学问信息时代，老师要不断学习来充溢自己，扩大自己的学问面。在超越教材之外向学生传播学问时，务必要保证学问的科学性与正确性。2、老师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丢失学科教学的本义，教学误入歧途。3、老师在教给学生学问与技能、过程与方法的同时，不行忽视情感、看法、价值观的教化，并要留意自己的言行，以身示范。4、一节课的框架结构当然重要，但细微环节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。5、应留心
21、视察并思索教化教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注意积累，为今后教学作基础。最终，我要诚心感谢学校为我供应了这样的机会，诚心感谢李老师以及同组老师对我的帮助和关切，使我成为师徒结对活动的受益者。师徒结对徒弟工作总结 篇6时间如梭，我拜肖祝文老师结对子已有二年了，短短的二年工作里，我从肖老师那学到了许多东西。在这个过程中,我发觉了班主任工作的烦琐,细碎,当然更主要的是这个工作的重要性，如何管理好一个班级,帮助这个班级形成一个良好的班风,学风是一门学问,这须要班主任老师具有相当大的耐性，细心和爱心。特殊是对于我这班的学生,讲究特色,因人施教更为重要。刚起先带班，我就遇到了难题。因为我当时刚
22、从教一年，对学生的状况不太了解。作为一个不了解学生状况的班主任一起先是很难管理好班级的。遇到空闲，我就将自己的一些想法与肖老师进行沟通和探讨。他对我强调，管班肯定要从一而终，按原则办事。最初那段时间，我就是个“机会主义者”。在课间、上操时，我坚持跟班，尽可能多了解状况。自己的课堂上更是不放过任何可以沟通了解的机会，并且针对班上的一些问题主动向肖老师请教。慢慢地，自己逐步了解了班内每一个学生，为做好班级管理工作做好了打算。对于这个年龄段的学生，正处于青春期，思想还不是很成熟，而且逆反心理特殊强，对他们的管理要尤其的讲究方式方法。对于这些学生，肖老师的管理是比较胜利的，学生们很信服，而且也特别的喜
23、爱肖老师。肖老师告知我对于学生的管理要牢记四个字“严中有爱”，学生已经有了自己的一些想法，不能一固的让他们就必需要做师徒结对徒弟工作总结 篇7这一学期以来，在樊老师的悉心指导下，在她仔细踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。因此我要诚心感谢学校为我供应了这样的机会，诚心感谢樊老师对我的帮助和关切，使我成为师徒结对活动的受益者。时间过得真快，转瞬间，我已工作整整两年了。我在褚月萍老师的带领、帮助和指导下基本做到了“站稳讲台”。回顾这一年，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在校领导、师傅和其他老师们的关爱下，我渐渐适应了小学的各项工作，熟识了学生与课堂，进一步了解了老师的
24、职责。在这一学年的工作中，我一共上了两节公开课，特殊是5月份的一节市级公开课，获得了教研室老师的好评，这些成果与褚老师的指导是密不行分的。褚老师具有很多优秀品质，在听课的过程中，我总能从她身上学到东西。这不仅因为她具有深厚的综合语言科目的理论学问与实践学问，还因为她具有促使每个学生达到最高学习水平的奉献精神和专业学问。在每一次的听课过程中，褚老师都教给我这样一种努力的方向：扎扎实实的学语文；爱好盎然的学语文；触类旁通的学语文。每次在走进褚老师的课堂前我都做好这样的心理打算：不要只记教学过程，更多的是关注齐老师如何引导、点拨的技巧；如何让学生绽开学习的过程；更要关注学生的“学情”。也就是说，我要
25、尽可能的从老师的教学支配、教学活动、教学机灵中读出它背后的理论依据、思想观念，胜利之处借鉴之，失败之处避开之。只有深化地反思，“他山之石”才“可攻玉”，他人的阅历和教训才可能成为丰富自己专业素养的有效资源。以下是我从褚老师执教的小鹰学飞一课中得到的启发。记得陈钟樑先生曾讲过，一堂课中有“我”也有“我们”的问题。“我”指课中体现老师特性化的教学风格、教学艺术，可欣赏但不肯定都能学；“我们”指课中所揭示的教学规律，它是教化科学性的体现。就真想变成大大的荷叶一课中，属于“我们”的，至少有两个方面值得细心揣摩和领悟。第一方面是引人入胜的教学设计，适时适度的精妙点拨，谆谆教导的启发引导等。比如褚老师一开
26、课仅用了一句简洁的情境创设就把孩子们带进课堂。这样高效集中孩子们留意力的方法看似简洁，其实是在吃透文本的基础上才能如此。其次方面在指导学生理解动作时，褚老师没有繁杂的讲解，而是奇妙的运用学生互动的理解。听到这时，我心里想：难怪学生们喜爱褚老师，难怪做褚老师的学生不累，因为她总有让你心动的时刻，这种不期而遇的华蜜感让人回味无穷。我在教学此课时，只是简洁的让学生想象着做做动作，心想：这么简洁的动作学生们肯定能理解。却不知，理解背后还应体会文本的感情呀！所以，褚老师请了3位学生读读这句话，每个学生都能很到位的读出感情，我又不知不觉的想起自己当时的教学，我虽然也有抓住一些词语，但没有像褚老师这样深挖透
27、学。她把二年级学生该做的想象练习、说话训练、特性化的朗读等都照看到了。这就是用语文的.方法来学语文，我和学生们一起穿行在褚老师的课堂之中，享受着褚老师的引领。一尊佛像背后有佛光，一堂胜利的课背后有折射出来的东西，每次听褚老师的课总能给我找到努力的方向，在求真的道路上使我前进一步。学校组织了师徒结对的活动，我非常幸运的得到教学阅历特别丰富的xx老师指导教学，让我不仅在教化、教学上，而且在师德修养、为人处事等等的方面上都受益匪浅。平日里，师傅激励我多学、多练。经常督促我多看教学用书，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方，向他们学习如何驾驭教材，如何备课，在课堂上如何组织语言及驾驭课堂的实力。课
28、下我坚持写好听课评价，在吸取别人丰富的阅历同时，再加入自己的想法，把这些应用到自己的教学中，使自己的教学水平渐渐提高。只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教化实践。课外，还要阅读教化教学书刊，通过多种方式获得信息，不断更新自己的教化教学观念。相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了我向师傅学习的过程中最为干脆的一种方式。每个月我都会听师傅执教一至两节课，从教学中学习师傅的特长，设计教案、提问的技巧，驾驭课堂的魅力；而师傅也会抽出时间听我执教两节课，并耐性地指出我的进步、教案的不足之处及须要改进的地方。通过我的亲身经验，我感到“师徒结对”具
29、有特别主动的意义。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。一学期以来，我在师傅的影响和熏陶之下，教学有了很大的进步。全部的这些都与师傅的教育和关切是分不开的。今后我将接着努力，争取更大的进步，不辜负师傅的期望。师徒结对徒弟工作总结 篇8时间过得真快，转瞬间又一个学期过去了，这学年，我很荣幸成了蔡老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我很多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。一、在指导下学习，更有效1、严格遵守师徒结队制度在第一学期开学初，在校领导的支配下我们
30、进行了结对，也让我们明白了学校进行老师师徒结对活动的意义，为青年老师搭设了学习的平台、科研的平台、展示的平台。是让我们青年老师在骨干老师的传帮带下，能在较短时间内适应教化岗位的基本要求，实现师德、教学艺术、教化管理实力和教科研实力的同步提高，做一名优秀的小学老师。所以我很兴奋学校为我们搭建这个平台。在这过去的一个学期中我严格要求自己。2、利用一切机会学习作为一名青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教化实践。因此，在蔡老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平常刚好充电，不断更新自己的教化观念。每天都生活在惊慌与充溢之中，通过这样长期地仔细实践、刚
31、好总结，我的教学水平不断地进步。在平常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。同时，还常常请她面对面地帮我修改材料，收获干脆，受益匪浅。二、在指导中提高，更快捷相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为干脆的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：1、正确对待开课。许多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮助我们发觉一些自己难以留意到的问题并能刚好地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊细致。
32、留意围绕教学目标支配教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。2、擅长利用评课。师傅给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从老师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了很多不足之处，这种感受蔡老师会在评课时刚好地反馈给我，从而起到了确定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在详细的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效。3、多向师傅取经。我听师傅的课收获很大。蔡老师的课最大的特点就是条理清楚，重点突出，特殊简单理
33、解！课堂气氛好！真正地做到了让学生在欢乐的学习氛围中学习学问，将语文学问与生活结合在一起。我们常一起沟通上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我渐渐体会到他的教学风格，并且精确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。同时进一步地体会到：仔细打算一节公开课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。师徒结对这条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。4、在学问信息时代，老师要不断学习来充溢自己，扩大自己的学问面。在超越教材之外向学生传播学问时，务必要保证学问的科学性与正确性。5、老
34、师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丢失学科教学的本义，教学误入歧途。6、老师在教给学生学问与技能、过程与方法的同时，不行忽视情感、看法、价值观的教化，并要留意自己的言行，以身示范。7、一节课的框架结构当然重要，但细微环节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。8、应留心视察并思索教化教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注意积累，为今后教学作基础。有了师傅的陪伴，我少走了很多弯路，从她的身上，我不仅学到了教化教学阅历和深厚的教学基本功，同时也看到了她那务实的工作看法，这深深地影响著我，而她对我生活上的关切更让我倍感暖和。作为徒弟，我真诚地感
35、谢师傅对我的关切和爱惜，也感谢学校为我供应了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了沟通沟通和相互学习的平台。今后，我会接着努力，更加主动地、虚心地向师傅、向大家多学习，多请教，主动创新。而且会将师傅和老老师对我的关切和帮助转化为教化教学上的动力争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！2、小学师徒结对徒弟总结我作为一名工作了10年的语文老师从扬中调入小河中心小学工作。虽然从教了十年，有著较扎实的专业功底和教学阅历，但面临著新的教学环境，新的学生，心里还是特别忐忑担心的，不知自己能不能当好一名受新学生欢迎的老师。幸运的是，学校为我支配了常州市语文学科带头人
36、秦榴娣老师做我的师傅，秦老师有著年轻的朝气、亲切的笑容、亲善的语气、丰富的教学阅历，这一切都让我感觉特殊踏实，她手把手的指导我备课、备学生、打算公开课，使我很快适应了新环境中的教学任务，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课。1、就我个人而言，有人听课比没人听课时的兴奋程度要高许多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。2、因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊留意以终为始，就是特殊留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。3、师傅给我评课时，会反馈许多我没有意识到的优点和缺点。比如对某个教学资
37、源的运用，我可能从老师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以听课是可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了确定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。4、我听师傅的课也会有很大收获。秦老师的课最大的特点就是教学流程板块设计清楚，教学语言有感染力。她的课还有三点特色：第一点就是一堂课须要解决的核心内容特别明确；其次点就是预设生成的资源都能很好地利用；第三点就是秦老师的课给人的感觉镇定自若，而且特殊简单理解！课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在欢乐的学习氛围中乐学、爱学、会学，真正从课文中去体会，去感悟语言文字的美。大家都有体会，仔细打算一节公开课和大家听课评课的过程会
38、给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。十一月份我参与了与兄弟学校学术沟通的活动，秦老师为了让我有信念上好这节公开课，把这节课上胜利，她先是和我一起钻研教材，理清教学思路，明确教学目标；再是一遍又一遍地听我的试教课，教案是改了上，上了改，每一个环节都不放过，都进行了细心设计，付出总有汇报，我的公开课上得很胜利，得到了兄弟学校老师的一样好评，使我为自己、为师傅、为学校都争得了荣誉。总之，我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我供应了
39、这样的机会。我们正赶上新课改，对于一名年轻老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心向师傅学习，不断提高自身的从师素养，才能早日成为一名优秀的人民老师。3、小学师徒结对徒弟总结20xx年6月28日，我有幸加入了蓟县小学语文师徒团队，特别荣幸地成为了蔡国立老师的徒弟。一学期来，在两位教研室老师的关切指导下，在蔡老师的悉心帮助下，我收获了很多，慢慢地成长、成熟。现在，满怀感谢之情的我，将对这段时间的结对工作做如下总结。首先，我很荣幸能够成为蔡国立老师的徒弟。蔡老师的教学实力强，对待工作仔细负责，著实令我钦佩。不仅如此，蔡老师为人虚心且温
40、柔，每次向她求教，她总是耐性为我讲解。时间如酒，愈发醇香。在与蔡老师相处的过程中，我渐渐变更了以往毛躁的性格，也变得沉稳起来。本学期，我和蔡老师都担当三年级语文教学工作，这为我向师傅的学习供应了得天独厚的条件。如在教学过程中，我始终把握不好其次课时的教学，感觉自己什么都想抓，结果什么都抓不住。正在我苦恼之际，蔡老师向我们发出了听课邀请，邀请我们去听她的风筝的其次课时教学。听师傅的课，让我有很大收获。蔡老师的课有著以下的特点：课堂气氛活跃，思路清楚，环节设置奇妙，课堂效率高！在听课过程中，我留意到师傅在讲课时实行了抓重点的方式。她通过抓住心情描写的语句，让学生用词语概括，使学生体会文中主子公们在
41、“做风筝”“放风筝”“找风筝”时的心情改变。不仅如此，她还多次采纳了联系实际的方式帮助学生理解课文内容。课中的小练笔是本课的闪光点。蔡老师采纳了让学生自由选择运用她在课件中列举表示心情的成语的方式，帮助学生完成练笔任务。在听课之后，我相识到其次课时的教学应主抓一条线，将一条线讲好便是胜利。不只是在教学工作中，在平常的教研活动中蔡老师也热心赐予我帮助。在本学期教研室组织的“阅读指导课”中，我由于阅历尚浅，未能充分领悟活动的精神，向蔡老师恳求了帮助。每次问蔡老师问题，她总会不厌其烦地向我进行讲解，热心为我解决问题；在我气馁、想要打退堂鼓时，她用主动的话语激励我参与。最终，我在蔡老师的激励下报名参与
42、了此项活动，完成了对自己的挑战。作为徒弟，我的成长与关切和爱惜我的师傅是分不开的。我感谢蔡老师对我的付出和帮助；感谢教研室为我供应了学习成长的机会，让我有幸能够结识蔡老师，与蔡老师进行学习沟通。在今后的学习和工作中，我会接着努力，仔细学习，虚心向师傅和各位老师请教，在教学活动中加强反思总结，争取更快地成长。4、小学师徒结对徒弟总结为加强校本探讨，增加老师间的合作与沟通，我校于20xx年9月开展了新老老师结对活动，本著“资源共享，互助沟通”的原则，徒弟虚心好学，师傅毫无保留，教研活动深厚，走进每间办公室都能看到老师们教研的情景。为给大家供应展示的平台，学校于12月15、16日起先进行了为期二天的
43、徒弟汇报课，要求同年级的老师必需参与听课，师傅要进行现场评课。活动中，有11位老师参与了此次活动，徒弟们在师傅的指导帮助下，深化钻研教材、细心设计教学预案，向老师们展示了一堂堂精彩的汇报课，充分展示出栗胜路小学老师的课堂教学风采。在此感谢全部参赛的师徒老师。本次活动，学校领导高度重视，在繁忙工作中坚持听课评课，武校长更是全程参加，给我们讲课听课的老师巨大的鼓舞，大家真实地感受到学校领导探讨教学，重视教学，深化课堂的真情实意。还有其他老师，无论是不是本学科本年级的课程，在自己的手头工作许多的状况下，都来听课，仔细评议，刚好反馈，给此次活动极大的支持！全校有20位老师主动参与听课，听课达到了165
44、人次，其中特殊表扬：王君花、刘均平、姜洁清、高静老师。他们虽然不担当数学语文课教学，也来听课。下面对此次授课评课状况总结如下：先说参与讲课的11位老师个人综合素养较好，教态自然、亲切、大方，亲和力强；都有肯定的新课程理念，并在课中有不同程度的体现。注意民主、和谐的课堂氛围的营造；他们在课堂上表现出来的教化理念、学科素养、教学实力，给听课老师留下了深刻印象。此次活动各个教研组都发挥了集体的才智，组内的教研气氛深厚。师傅出谋划策不保留，青年老师虚心求教肯钻研，每位老师课前打算都特别充分，能够有效地运用多媒体进行教学，课件制作精致好用，运用敏捷，使课堂教学形象直观、新奇生动，构建了和谐的课堂。王丹老
45、师的秒的相识一课，通过多媒体声像资料的展示，给学生留下深刻印像，使学生处于身临其境的境地。精致的课件，不仅愉悦了学生的感官，而且大大丰富和充溢了课堂教学内容。马蓉老师时分秒的复习课能结合教学内容，设计贴近学生生活的教学活动，以亲切的教态吸引和组织学生参加课程实践，实现了以学生为中心、以任务为中心的目的。学生的主体性得到充分地发挥。赵素娟老师的一位数乘三位数乘数中间有0的乘法教学目标明确，思路清楚，关注学生的参加度。大部分时间给学生自主探究，充分体现了学生的主体地位。于珊珊老师一位数乘三位数第一课时的教学，从设学生熟识的生活情景入手，新旧学问合理连接，关注学生学习中的重点难点支配教学。刘淑平老师
46、分解质因数一课，老师沉著冷静，学问层次过渡自然，条理清晰，重难点把握到位，突破难点有阶梯感，不让学生感到困惑，教学效果好。王老师作为一名参与工作不久的年轻老师，敢于冲破世俗，挑战教学难关，她的众数的相识一节课把枯燥繁杂的统计学问变得趣味化，结合生活实际让学生体验到了数学在生活中的广泛应用，的确是一节高质量的数学课。张老师的空城计教学中紧紧围绕著中心问题，抓住了描写人物的动作、语言、神态的词语来突出人物的性格特点，尤其是细微环节描写分析到位，还讲解了文章的写作方法，对学生今后的学习有很大帮助。，李老师球王贝利教学内容清楚有条理，详略得当，语言很到位，评价刚好得当，运用多种方式调动学生的主动性，与
47、学生的沟通自然清晰。李老师虽然没有很华丽的激情的风格，却能在朴实无华的讲解中帮助学生理解人物，自然而然的思索和反思自己。马老师是一名才参与工作一个月的新老师，却彰显出非浅的功底和教学才智，她的黄继光一课，老师打算充分、仔细，学生的参加度高，课堂气氛活跃，能够运用老师的机灵充分调动学生的主动性。课堂的调控也很好。杨老师的课晨读这节课，全文以中心问题为主线，抓住关键词，紧紧围绕主题，不断地循环推动，学生被读书的奇妙力气震憾了，受到了一次精神上的洗礼，有效地培育了学生的阅读爱好、进一步调动了学生阅读的主动性。刘老师的课用精读、略读、跳读、阅读等多种学习方法，品位语言文字，感受石猴形象，领会经典名著的
48、魅力。激发学生阅读经典名著的爱好。徒弟讲课讲的精彩，师傅功不行没，尤其在评课方面：师傅们就更不用说了，很会看课，评课，教学理念先进，不仅看法恳切，发觉发觉徒弟课上的亮点，进行激励，还能深化到问题的实质，分析不足，指出对策，使徒弟收益大、感悟深，也让在场的每一位听课老师受益。“教学恒久是一门缺憾的艺术。”当我们课后反思的时候，总会发觉一些不足和缺憾。而老师的课堂教学水平也正是在不断解决不足和缺憾的过程中得到提升的。1、老师课堂上的多元评价体现的不够，方式单一，缺少生生评价。应依据学生特点，多角度的评价学生，促进学生的全面发展个别老师对教材的挖掘和拓展还不够，对一些问题本身具有的内涵没有做更深化的阐发，不利于学生实力的