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1、2023年幼儿园大班数学认识时钟教案幼儿园大班数学相识时钟教案1教学内容分析：?相识时钟是幼儿多元实力实践课程大班下册主题活动“凉爽一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。教学设计理念：时钟与我们的日常生活亲密相关，幼儿时常都能见到它。时钟能告知人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。幼儿学会相识时钟，能更好学会作息时间。依据幼儿园教化纲要的指导要求：我们的教化应当和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为学问点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教化的目标。为此，我选择了
2、以时钟的相关学问和幼儿一起互动来达到教学的目的。教学思路：创设情境导入运用多媒体课件引导幼儿进行视察，简洁相识钟面，初步了解分针、时针的运转关系结合多媒体课件,引导幼儿认读整点、半点幼儿通过拨纸片钟、做嬉戏复习认读整点、半点教学方法：视察法、语言探讨法、讲解演示法、动手操作法、嬉戏法教学手段：谈话法、多媒体课件、动手操作、嬉戏活动内容：相识时钟活动目标：1.通过视察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。2通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。3教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。活动重点：正确认读整点、半点活动难点：驾驭认读半点的方法活动打算：1.时钟课件
3、、一日生活ppt、音乐、2.幼儿人手一份硬纸片钟3.实物钟若干活动过程：一、导入课题、引起幼儿爱好。小挚友!今日小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车动身吧！（放音乐，进入活动场地）二、简洁了解时钟的作用小兔的新店到了，你们看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时钟店。小挚友你原来望见过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？（时钟能告知我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。三、简洁相识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。1.小挚友想不想和时钟做挚友呀？那我们就一起来相识时钟吧！我们有请小兔子来介绍（放课件）2.提问：时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小挚友说一说这12个数字。（主要
4、相识分针和时针）较长的针叫什么名字？（分针）最短的针叫什么名字？（时针）3.初步了解分针、时针的.运转关系（1）提问：时针、分针走得是一样快吗？谁走得快？（激励幼儿相互探讨）（2）我们有请小兔子告知我们吧（放课件）（3）老师小结：分针走一圈，时针走一个数字表示1小时活动评价：本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望。通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲自拨纸片时钟，把抽象思维和干脆触摸结合起来，能较好地调动幼儿参加的主动性。幼儿与老师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣四、认读整点和半点那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件）1.认读整点（1
5、）老师小结：当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。时针指在数字几就表示几点。（老师示范讲解）当分针指在数字12，时针指在数字1就表示1：00；当分针指在数字12，时针指在数字2就表示2：00（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）提问：小挚友，我们每天几点来幼儿园？（8：00）中午几点吃中饭？（12：00）下午几点放学回家（4：00）？请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！2.认读半点当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢？我们请小兔说一说（放课件）（1）老师小结：当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就表示半点。（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几
6、点半呢？那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪个数字小，就是几点半。（老师示范讲解）3：30、7：30、9：30（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）提问：小挚友，我们每天早上几点半做早操？（8：30）中午午睡几点半起床？（2：30）请你们用小时钟拨一拨吧！活动评价：本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、艳丽的画面，极大地调动了幼儿视察的主动性，促使他们主动地去思索；操作法是幼儿学习数学的基本方法之一。幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探究和学习，有效地巩固所学学问（3）相识特别的时间：12：30（出示表示12：30的时钟）小挚友
7、，这是表示几点半呢？这个时间有些特别，分针指在6，时针指在12和1的中间，数字1虽然比数字12小，但时钟表示的时间是12：30，小挚友们记住了吗？五、做嬉戏“老狼，老狼几点了”，复习认读整点和半点（1）讲解嬉戏规则：小兔现在要和小挚友们玩个“老狼，老狼几点了”的嬉戏，你们情愿玩吗?小兔扮演老狼，请小挚友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼就双手拿着一个钟拨时间，请小羊来说时间。小羊假如说对了，老狼就会发奖品给小羊，假如说错了，小羊就要退出嬉戏，小挚友听清晰了吗？（2）组织幼儿做嬉戏活动评价：嬉戏法是幼儿园教学中常用的方法之一，也是幼儿最喜爱的学习方法，幼儿能一边玩一边欢乐地学习。嬉
8、戏活动能充分调动幼儿学习的主动性和学习爱好六、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯今日我们相识了时钟，时间很珍贵，希望小挚友们珍惜时间，做个守时的好孩子。时间不早了，我们该回家了，我们一起给小兔再见吧！（放音乐）幼儿园大班数学相识时钟教案2教学目的：1、了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。2、发展孩子的逻辑思维实力。3、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。4、让孩子们能正确推断数量。5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。教学打算：1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。2、为每个幼儿打算硬纸片做的钟一个。3
9、、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。教学过程：一、老师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。二、老师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形态的（圆形的），小挚友们还望见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿相识“时针”和“分针”的名称
10、。三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿相识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。四、老师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿留意短针有什么改变（走了一大格，或走了一个数字）老师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。五、老师接着拨长针。边拨边告知幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟”直到“十二点”（即两针再次重合）为止
11、。六、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。教化幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。七、老师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿留意老师拨针，老师边拨边说“分针从12起先走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）”。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告知幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后老师依次拨1点半、2点半、3点半。八、老师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动
12、物检查是否拨对了（1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最终老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看）。九、玩老狼老狼几点钟嬉戏，请幼儿拨钟。1、讲嬉戏规则：小挚友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩嬉戏。活动反思：相识钟表这节课的目的旨在使幼儿相识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，相识整点、半点。为提高幼儿学习的爱好，我采纳课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去驾驭教学目
13、的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热情，学问获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形态、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分视察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先视察并相识钟面上的112个数字，重点相识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿相识时针与分针，让孩子们细致看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过
14、演示，幼儿看得清楚明确，爱好深厚。在相识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过视察发觉整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的相识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多驾驭得较好。活动的难点是相识半点，如何让孩子轻松驾驭难点呢？我采纳了对比的方法：让幼儿视察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说你是怎么看出来的？最终我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于原委是几点半这个难点中的难点，我借助
15、实物大钟边拨钟边说明：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应当是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发觉孩子们大多驾驭了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半点的巩固。整个活动由浅到深、按部就班,以嬉戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清楚、精确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发觉法、嬉戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。幼儿园大班数学相识时钟教案31.丰富对钟面结构的相识，了解分针、时针与数字的关系。2.结合日
16、常生活作息时间，懂得时钟、时间与人们生活的关系，有守时的意识。3.在拨钟的过程中，知道关于整点的学问。4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。时钟模型人手一份，实物钟，课件等。一、问题导入，引诞生活所需。师：孩子们，现在几点了？生活中有什么方法知道精确的时间？二、了解钟面结构。1.播放课件，追忆钟面结构。呈现一个大圆（ppt1）。师：这是时钟吗？追问：让这个大圆变成时钟的钟面须要添加什么？（1）数字。师：你知道钟面上有哪些数字？这样排对吗？（数字打乱排）（ppt2）你平常看到的钟面是怎样的？总结：原来钟面上一共有12个数字，12在最上面，然后从1、2、3、4始终到12围成一个圆。（ppt3)（2
17、）针。师：钟面上还有什么？（ppt4)（时针、分针、秒针）师：细瘦长长的是分针，短短粗粗的是时针，最细最长的是秒针。师：看看分针和时针有什么不一样？（ppt5）2.观看实物钟，发觉分针、时针与数字的关系。师：现在我要让分针和时针动起来，细致视察，它们之间会有什么隐私呢！（老师拨钟）小结：哥哥长，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，这就是一小时。三、相识整点。1.学会看整点。师：时钟可以告知人们几点可以做什么事情，看，这是老师一天的生活图片。（ppt6）早上我几点起床？几点上班？中午几点吃午饭？晚上几点睡觉？（ppt7）这些都是整点钟，它们有什么不一样的地方？（ppt8）总结：时针分针真好玩，整点时
18、分针都是对着12，时针对着几就是几点整。假如分针对着12，时针对着8就是几点整？2.学会拨整点。师：小挚友，你知道你一天的作息时间吗？（ppt9）早上你是几点起床的？请你拨一个整点钟，要沿着数字1起先拨哦！你是怎么知道这是7点的？他是几点起床的？（6点）（ppt10）请拨一拨你晚上睡觉的时间。你是几点睡觉的？你呢？总结：每个小挚友都有自己的作息时间，但我们要科学合理地支配一日生活时间。四、嬉戏巩固：老狼老狼几点钟。（ppt11）现在是什么时间了？（嬉戏时间）是的，嬉戏时间到了，我们来玩嬉戏吧！今日玩老狼老狼几点钟好不好？老师做老狼，你们做小羊，老狼说时间，小羊快速拨一拨，拨好后定住，拨错的小羊
19、则要被老狼抓走哦！明白吗？嬉戏2-3遍后离开活动室。活动反思：指南明确提到：我们要视察孩子的须要，解读幼儿，才能真正帮助幼儿。对于大班下学期的幼儿，我们关注的是做好幼小连接工作。从幼儿的一日生活活动中，我们视察到幼儿做事拖拉，时间观念淡薄，同时，我们与家长沟通中也发觉这些问题，我想这也是城里和乡下孩子共性的问题，所以，为了解决幼儿的时间和责随意识，我选择了这个活动下乡。我发觉指南在各领域的教化建议中，都特别强调幼儿的学习要渗透在一日生活中，让幼儿在生活的同时实现学习和发展，本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后，我更注意目标2的制定与落实。通过指南的学习，在打算过程中也有很大的变更，以往
20、我们一般通过集中活动之后，再让幼儿在分区活动中接着玩、接着巩固。这种方式我们一线老师都会发觉幼儿的爱好不许久，甚至老师细心打算的材料得不到孩子们的喜爱。现在，我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去，这些形态各异又是自己喜爱和熟识的闹钟能吸引幼儿充分去感知，自己去发觉其中的特征或相互的关系，从中我们视察到幼儿已收集到哪些有益的阅历或须要，我们就有针对性帮助幼儿梳理，慢慢地幼儿就学会怎么去视察和怎么去解决问题，突出他们的主动性。活动课件的图片，采纳他们幼儿园一日生活的活动环节照片，这些是他们生活的再现，是他们熟识的画面，所以，幼儿互动得特别好，能精确表述时间与生活环节之间的联系，
21、。整个活动过程的设计思路，我是先让幼儿充分视察和感知后，幼儿发觉问题，然后我们老师帮助梳理的这么一个理念。在活动引入的设计，我留意到自然、有效的方式进行。以一种很自然的生活对话，引出时钟在生活中的作用。假如抛给幼儿的是简洁的“时钟有是什么用？”幼儿可能会出现一时的不解，引发不了幼儿的爱好，换成通俗易懂的提问，不仅拉近了幼儿，也打开了他们的话匣子，他们就会自己解决这个问题，不要老师过多的语言说明。感性阅历和爱好在数学学习中特别重要。幼儿有了这些感性的阅历后，我就从幼儿的爱好动身，以嬉戏的方式相识时钟的结构和运转规律，如：找相同、竞赛跑等等。紧紧抓住幼儿的一日生活环节，联系时钟的整点，建立时间概念
22、，突出活动的生活化，让幼儿在生活中学习，在嬉戏中学，促使幼儿获得数学的思维方式。对时钟结构的相识幼儿还很爱好，如：在“找相同”的环节中，每个时钟的分针、时针、秒针的运转规律是一样的等等，还须要他们接着视察、发觉。时间的概念会在幼儿的不断操作和生活体验中得到理解，更希望幼儿通过这些活动能学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。幼儿园大班数学相识时钟教案4目标：1相识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运转规律。2通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确分辨整点与半点。3感受时钟与人们生活、学习的关系，培育初步的时间意识。4了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的
23、关系。5让幼儿学习简洁的数学题目。重点：能正确分辨整点和半点难点：在正确区分时针、分针的基础上精确拨出整点与半点打算：ppt、幼儿人手一份硬纸片钟、老狼图片过程：1相识时钟，知道时钟名称及用途。（1）猜谜导入。师：今日老师给你们带来一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提示你，时间肯定要珍惜。”你猜是什么？（2）老师出示钟的图片。师：谜底是什么呀？你们在哪里见到过时钟？它有什么用呢？2视察相识钟面。师：你们想和时钟做挚友吗？一起看看钟面上有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针）师：钟面上的指针一样吗？哪里不一样？师：最短的指针叫时针，粗粗长长的指针叫分针，又细又长指针叫秒针。3探
24、究时针及分针的运转规律。（1）播放课件龟兔赛跑师：今日我们来看一场竞赛，（放课件）兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的.起跑线上，你们猜谁会赢？（幼儿猜）原委谁会赢呢？好，竞赛起先了，预备起先。师：竞赛的结果谁赢了？（2）探讨：龟兔赛跑时，兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远？（一颗树远）（3）接着播放课件，了解时针、分针的运转规律。师：告知你们哦！这个圆还会变魔法呢。瞧！每一棵树变成了一个数字，兔子变成了分针，乌龟变成了时针，时针和分针都是朝一个方向顺时针走的，时针走的慢，分针走的快，也就是说分针跑一圈，回到起点12上，时针才跑一个数字（一格），这就是一小时。4
25、相识整点。（1）出示两个整点钟面，激励幼儿视察，了解整点时分针、时针的特点。师：有没有相同的地方？（分针都指向12）师：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。（2）老师报时间，请个别幼儿演示拨指针，其余幼儿检查，初步理解整点的意义。5相识半点。（1）出示两个半点钟面，激励幼儿视察，了解半点时分针、时针的特点。师：分针从12起先走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多远？（半圈）。分针走半圈，指在6上面，时针走半格，在2个数字中间时就是半点钟。（2）老师请个别幼儿上来拨出半点钟。6通过实践操作和嬉戏，进一步巩固对钟点的相识。（1）出示自制硬纸片钟，复习对时针、分针的相识。师：瞧！老
26、师给每个小挚友也打算了一个钟面，你们能告知我哪个是时针、哪个是分针吗？（2）放ppt，请幼儿看一日作息图，在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。师：小挚友我们从小就要养成一个良好的生活习惯，按时间进行各项活动，我们来看看小挚友的一日作息时辰表，请你们在自己的钟面上拨一拨这些时间，记住边拨边说说这个时间你干什么。（3）幼儿操作，老师巡察指导。（4）嬉戏“老狼，老狼几点了”师：咦，你们看我是谁？老狼今日要和大家玩个嬉戏，你们敢不敢？（讲嬉戏规则：老师扮演老狼，请小挚友来当小羊。老狼在前面手拿钟面边拨时间边问“小羊，小羊几点了？”小羊一起说几点了，假如认错，就要给老狼吃掉。幼儿园大班数学相识时钟教案5活
27、动目标：1、初步了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转规律，学习分辨整点。2、教化幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。3、感受时钟的用途，体验嬉戏的欢乐。4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5、探究、发觉生活中时钟的多样性及特征。活动打算：阅历打算：在日常生活中接触过时钟的阅历，并了解幼儿园一日活动的各个环节。物质打算：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等重点难点：学习分辨整点的方法活动过程：一、猜谜引题，相识时钟1、猜谜引题，激发爱好师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留神，它就会静静溜走了。请你猜猜它是谁？（时钟
28、）2、沟通阅历，理解用途你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？幼儿相互沟通，并主动发言。3、师小结：时钟是我们的好挚友，可以提示我们：现在是什么时间，应当做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角时钟，帮助幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。）二、视察并相识钟面钟面上有什么？（刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（112）它们是怎样排列的？细致看一看，钟面上两根针一样长吗？（长短、粗细不一样。长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细）（重点介绍分针和时针，帮助幼儿加强记忆，更好开展下面的活动）三
29、、“时针分针来赛跑”嬉戏，初步了解时针、分针的运转规律。师：今日时针哥哥和分针弟弟要进行一场竞赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。老师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是竞赛的起点和终点，老师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿视察并发觉。提问：1、分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐私呢？2、它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12）3、你还发觉了什么？（分钟走一圈，时针走一格）师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向）（该环节是本次活动的重点。通过指针来竞赛的嬉戏，引起幼儿爱好。老师
30、操作钟面，帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。假如孩子们不能很好理解，可以再玩一次竞赛嬉戏，引导幼儿发觉规律，帮助幼儿加深相识。）四、学习分辨整点。1、重复上面的嬉戏“时针分针来赛跑”，通过嬉戏让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。师：现在时针指在数字1上，分针指在数字12上，现在就是一点整。也就是我们平常说的一点钟了。（帮助幼儿联系生活实际，感知整点概念）2、通过“放炮仗”嬉戏，进一步学习分辨整点。（1）师来拨动时钟，请一名幼儿来回答钟面上的时间。假如回答正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示激励，并大声说出来这是几点了；假如回答不正确
31、，请其他幼儿通过“嘶嘶”的声音来提示，并请别的幼儿尝试回答。（2）请若干幼儿上台来拨动时钟，老师和其他幼儿一起做炮仗玩嬉戏。（以嬉戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的相识。让全部的孩子都参加其中，体现出活动的趣味性和孩子的自主性）五、结合幼儿自制时钟进行练习，教化幼儿要珍惜时间。1、师：小挚友们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家观赏一下吧！（幼儿相互沟通，促进彼此友情，并体验到亲子活动“自制时钟”的成就感。）2、师帮助幼儿回忆一日生活，并请幼儿依据时间拨动时钟，巩固对整点的相识。“六点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十一点钟，要吃饭了！”、“下午两点，我们在睡觉！”、“下午五点
32、钟，放学了！”师小结：小挚友们每天都要做许多事情。而且你们立刻就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提示我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！六、嬉戏体验，复习巩固1、“小羊小羊几点钟”老师讲解嬉戏规则：老师当老狼，小挚友们当小羊。老狼出示时钟时，“小羊小羊几点钟？”请小羊说出时间，“X点钟。”等到规定的几点钟时，老狼就起先抓小羊。2、“老狼老狼几点钟”老师当老狼，小挚友们当小羊。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。假如拨错时间，可能会被老狼吃掉。（最终的嬉戏活动是本次活动的*部分，嬉戏有两种方式，在活
33、动时间允许的基础上，可以自行选择自由嬉戏。嬉戏过程中要留意孩子们的平安，尽量避开跌倒事务。）活动延长：收集孩子们制作精致的时钟，放入区角中。待区角开放时，让孩子们接着玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了？”的嬉戏。小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。幼儿园大班数学相识时钟教案6教学目标：1通过多媒体创设的生活情境，让学生学会相识整时。2知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。3帮助学生初步建立时间概念，培育遵守时间的好习惯。4体验数学集体嬉戏的欢乐。5通过各种感官训练培育幼儿对计算的
34、兴致及思维的精确性、灵敏性。教学内容：教科书第91页练习十六的第1、2、3题。教具、学具打算：多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。教学过程：一、导入猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间肯定要珍惜。你知道它是谁吗？今日我们就来相识钟表。（板书：相识时钟）二、相识钟面（一）视察钟面1组织小组玩钟，提出视察任务。（1）你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发觉什么？说给同桌听，起先玩吧。2学生自主玩钟，小组内进行沟通。3小组汇报玩钟时的视察结果。（1）刚才小挚友视察了钟，你们发觉了什么？数字；格子；针；（学生可能回答：有针、有数字格子等）这两根针有什
35、么特点？（一短一长，一粗一细）又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。请你指出钟面上的时针、分针。（2）你能指给大家看看吗？（上台介绍时针、分针。）（3）请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发觉什么？（时针走的慢，分针走的快）4小结：通过小挚友玩钟，我们相识了时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发觉了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。都从1到12的依次转的。三、相识整时1、出示3时的钟面让学生相识，请看钟面，你知道现在是几时吗？（3时）你是怎么知道的？3时，分针指到几？时针指到几？（师将3时的钟面贴在黑板上）师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说分针指到几？时针指
36、到几，是几时？然后将图贴在黑板上。2、整时的特点和认整时、方法这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？（分针都指到12）师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？生：分针指到12，时针指到几就是几时。（表扬）3、认整时师快速拔出几个不同的整时，学生回答。4、拔整时在钟面上拔出老师或学生所说的整时。四、整时的表示方法（一）相识电子表叮叮叮，闹钟响了，有个叫豆豆的小挚友该起床了，我们去叫醒她吧。打开书91页，看看豆豆的闹钟几时了。（7时）在她的床头有什么？（电子表）是几时？（7时）钟表上的时刻除了用文字来表示，还可以用电子表的方法来表示。（二）电子表的写法1、电子表中间有两个点，小点左边的数
37、字表示时，右边的数字表示分，当小点的右边是两个0时，就表示整时。2、书写的时候，写7，表示7时，再在右边竖着写两个小点，后边写两个0，就表示7时。举起右手跟老师一起写一写。3、你会用这种方法表示出黑板上钟面的时间吗？（抽生板书，其他的用右手食指在左手手心书写。）订正五、两种表示方法的练习聪聪是个珍惜时间的好孩子，打开书92页，我们来看看他是怎样支配一天的时间的？边看边说，然后照着书上的样子，用文字和电子表的表示方法将钟面上的时间写在横线上。评讲，请一人上台介绍，聪聪几点钟做什么。（留意加上早上、下午或晚上）六、过或是差几时的状况出示六时的钟面，聪聪接到小明的电话：今日是我的生日，请你过一时到我
38、家来玩，请问聪聪几时去小明家？你是怎样想的？（6+1=7）吃过晚饭后聪聪回家了，回到家时还差一时到九时，请问是几时？（9-1=8）七、总结小挚友今日很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？师总结：相识了钟面，知道钟面上有12个数字，相识了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能用文字和电子表的方法表示时间。希望你们能合理支配时间，做个珍惜时间的好孩子。八、嬉戏巩固（一）看钟表说时间老师给你们带来了小礼品（拿出可爱的钟表图）喜爱吗？假如你正确说出上钟面上的时间，老师就把它送给你。（师出示钟表图，生依据上面表示的时间说一说。）（二）找挚友1、接着第一个嬉戏，当学生说对后，老师再请学生
39、为这些可爱的钟表找到与它时间相同的好挚友。2、这时，拿钟表图的孩子说：谁是我的好挚友？另外，事先拿着两种写法卡片的孩子上台，说：我是你的好挚友，找对全班鼓掌，好挚友握手回位。九、综合应用今日我们相识了钟表，还要学会把学到的学问用到生活中去。现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的支配。上午()时做()(：)做()()时做()下午(：)做()()时做()十、作业请你回家将今日学到的东西说给家长听，边说边拔钟面，出题考考家长。活动反思：相识钟表这节课的目的旨在使幼儿相识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，相识整点、半点。为提高幼儿学习的爱好，我
40、采纳课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去驾驭教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热情，学问获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形态、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分视察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先视察并相识钟面上的112个数字，重点相识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿相识时针与分针，让孩子们细致看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两
41、根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，爱好深厚。在相识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过视察发觉整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的相识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多驾驭得较好。活动的难点是相识半点，如何让孩子轻松驾驭难点呢？我采纳了对比的方法：让幼儿视察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说你是怎么看出来的？最终我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，
42、时钟指在2个数字的中间。对于原委是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边说明：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应当是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发觉孩子们大多驾驭了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半点的巩固。整个活动由浅到深、按部就班,以嬉戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清楚、精确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发觉法、嬉戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。幼儿园大班数学相识时钟教案7
43、活动设计背景小挚友好动和喜爱表达、新奇心很强、喜爱动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既满意了他们的新奇心，也熬炼了他们的语言表达实力和动手实力。活动目标1、体会时间在生活中的应用。2、帮助幼儿树立正确的时间观念。3、能正确相识整时和半时。4、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。5、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。教学重点、难点1、重点：相识整时2、难点：相识半时活动打算小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟(去掉钟面和秒针) 、标有1、2、3时间的手绘时钟活动过程上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小挚友的小礼物。(老师手拿礼物问小挚友想不想知道是什么礼物呢?请一个小挚
44、友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿仿照听到的声音让小挚友猜是什么东西。回答是闹钟)。闹钟是来干什么的?幼儿回答看时间、提示我们该干什么了。对了，小挚友说得很棒，那你们想不想学习怎么来相识时间呢?想老师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿视察钟面，然后请幼儿回答他们望见什么?幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短老师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。分针和时针有什么用呢?请小挚友分组探讨，然后请幼儿回答老师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿视察时针。老师反复操作几次，让幼儿能渐渐体会。请小挚友回答他们望见了什么。老师总结：时
45、钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。分针跑一圈时钟跳动一格。老师将标有1、2、3时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。反复教幼儿认读，请小挚友认读。收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小挚友拔时间，其余小挚友认读。幼儿驾驭了后，起先讲解半时的认读。将分针和时针都指向12点。拔分针到钟面的一半(即刻度6)，让幼儿视察时针的改变。幼儿回答老师总结：当分针走到钟面的一半，时针也将走的两个点的中间。比如1点半分针指到6，时针走到12和1之间。多举几个例子让幼儿体会。老师随意拔一个时间(如2：30、3：30、5：30)，请幼儿认读。老师报一个时间，幼儿动手在时钟上拔时间