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1、全国“鲍所名校高三AB测试示范卷历史第三十八套战争与文化交锋文化的传承与保护（A卷）（40分钟100分）考情分析高考对接点兼以选择题和非选择题形式考查，如希腊化时代、蒙古西征、文化遗产的保护等心 占 全面认识西方文明扩张对殖民地的影响,了解中国文化遗产保护取得的成绩及中国子 、 非物质文化遗产保护所面临的问题，等等典型情境题2、6、7、11第I卷（选择题共60分）题序 12345678910 n 12答案 BACBDBADABBA一、选择题（本大题共12小题,每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的。）1 .有学者指出,希腊化时代是公元前330年到公元前30年
2、人们对认识未知文明的强烈渴望 和伟大尝试的时代，正是这种渴望和努力克服了信息传递和交通运输过程中种种困难的掣肘, 在公元前的古老时代，掀起了一场建立在三列桨船和四轮马车上的全球化浪潮。该学者 强调在希腊化时代A.世界经济全球化已成发展趋势B.文化交流有利于人类文明的发展C.不同地区的文明遭到致命打击D.各地区仍保持原有的宗教和风俗【解题分析】根据材料信息可知,在希腊化时代掀起的全球化浪潮才隹动了不同地区文明的交流，从 而促使人类文明发展，故选B项。此时新航路尚未开辟，世界还是分散孤立的，因此，世界经济全球化已成发 展趋势的说法错误才非除A项;C项与材料意思不符，排除；D项与材料内容不符才非除。
3、【答案】B2 .下面是蒙古西征基辅罗斯的路线图。由此可知，蒙古西征A.改变了欧洲地区的文化面貌B.促进了各地经济交流与发展C.开始打破了区域文明的界限D.扩大了农耕文明的传播范围【解题分析】根据材料并结合所学知识可知，在蒙古西征过程中，蒙古势力扩张到欧洲地区，客观上推动 了东西方交流，改变了欧洲地区的文化面貌，故选A项。蒙古西征对被征服地区的社会经济带来了严重破坏, 排除B项;世界开始从分散联合为一体始于新航路开辟才非除C项;蒙古西征传播的是游牧民族的文明而不是 农耕文明，排除D项。【答案】A3 .从美国独立到1846年美墨战争爆发,美国人自认为是欧裔美洲人，或认为自己是弗吉尼亚 人、宾夕法尼
4、亚人、佐治亚人或罗德岛人等。这表明当时的美国人A.尊重各地区文化的独特性B反对统一美利坚民族的形成C.意识中带有地方主义色彩D.仍支持在本国实行邦联制【解题分析】根据材料信息可知，美国人有很强的地域差别观念,这说明其意识中带有地方主义色彩，故 选C项。仅从材料信息无法得出美国人对各地区文化独特性的尊重才非除A项;此时统一的美利坚民族已经 形成，且B项与材料主旨不符,排除;材料并未涉及邦联制问题才非除D项。【答案】C4 .拿破仑在击溃第三次反法联盟,占据莱茵河左岸及许多小邦国之后，消灭了封建特权等级制 度,宣布公民平等与自由，使德意志由300多个小诸侯国逐步合并成为30多个大邦。可见， 拿破仑战
5、争客观上A.完善了德意志民主制度B.为德意志国家统一创造了条件C促使欧洲国家走向联合 D.巩固了德意志的资产阶级统治【解题分析】根据材料消灭了封建特权等级制度合并成为30多个大邦可知，拿破仑战争促进 了德意志民族意识,促使了德意志邦国数量减少，客观上为德意志国家统一创造了条件，故选B项。拿破仑战 争时期彳惠意志民主制度尚未确立，资产阶级也没有建立统治片非除A、D两项;欧洲开始走向联合的标志是建 立欧洲煤钢共同体,C项与材料时间不符才非除。【答案】B5 .英国在侵入缅甸克钦地区时,利用景颇族当地的传说传播天主教，宣称他们所信仰的至高无 上的神格仁爱革桑（耶和华）,基督教的使者们从遥远的西方来找寻
6、失落的羊群，要把景颇 族的弟兄姐妹们从撒旦手下众鬼的奴役中救出来。这说明A.英国试图改变缅甸的历史传统B.侵略者尊重殖民地的民俗传统C.天主教教义随殖民扩张而丰富D.英国的文化侵略具有欺骗性【解题分析】根据材料并结合所学知识可知，英国利用景颇族当地的传说宣传基督教，便于自己的侵略， 说明其文化侵略具有欺骗性，故选D项。材料反映的是英国利用缅甸的历史传统，而不是试图改变缅甸的历 史传统，排除A项;B项与材料主旨不符片非除;材料与天主教教义无关才非除C项。【答案】D6 .泛非主义思想产生于19世纪末，美国黑人沃斯特和布利登首先提出美国黑人和非洲人民 共命运的思想。西印度群岛黑人马丁彳惠拉尼提出非洲
7、人的非洲I。20世纪初，泛非主义 理论与黑人斗争实践结合,形成有组织的泛非主义运动。可见，泛非主义A.促使非洲国际地位大幅提高B反映了非洲要求民族解放的愿望C.指导非洲大陆实现了一体化D.使非洲彻底摆脱了西方殖民统治【解题分析】根据材料非洲人的非洲r 与黑人斗争实践结合可知,泛非主义具有强烈的民族主 义特征，并且指导了非洲民族解放运动，可见，泛非主义反映了非洲要求民族解放的愿望，故选B项。仅从材料 信息无法得知非洲国际地位如何片非除A项;泛非主义与非洲一体化没有直接关系，排除C项;D项说法过于 绝对,排除。【答案】B7 .下表所示为唐末五代时期各省书院数量统计倍B分）。由此可知，唐末五代省份
8、江西 湖南 福建 山西 山东 辽宁书院（个）1386110A.文化教育呈现出区域性B.书院的制度化趋势加强C.文化教育体系较为完整D.政治文化中心日趋一致【解题分析】根据表中信息可知，唐末五代,江西、福建书院数量高于山东、辽宁地区，这说明唐代文化 教育呈现区域性，故选A项。材料无法体现书院的制度化，排除B项;南北教育发展不平衡说明教育体系尚不 完整才非除C项;唐代都城在西安，在山西省，而表格中数据无法体现政治文化中心日趋一致，排除D项。【答案】A8 .光绪三十年Q904年），富商徐树兰仿照西方图书馆模式建设的古越藏书楼，开创了中 国公共图书馆的先例。此后不久,一批现代图书馆也相继成立，如湖南省
9、图书馆、湖北省图书 馆、福建省图书馆等。此类图书馆的建立A.以宣传革命思想为宗旨B.促进了近代中国政治转型C.推动科举制度最终废除D.有利于文化的大众化发展【解题分析】根据材料并结合所学知识可知，图书馆担负保护人类文化典籍的职责，清末出现了面向公 众开放的具有近代意义的公共图书馆,推动了文化的大众化，故选D项。由材料无法得出图书馆以宣传革命 思想为宗旨排除A项;图书馆的建立与近代中国政治转型没有直接关系，排除B项;图书馆的建立与科举制 的废除无关才非除C项。【答案】D9 .据统计,2008年年底，全国共有公共图书馆2819个，是1949年的51.3倍。博物馆1893 个，是1949年的90.1
10、倍。全年生产故事影片406部，而1978年仅生产故事片4部。全国 图书、杂志、报纸出版几倍、几十倍增长。这反映出A.经济发展促进公共文化建设B.国家政策决定百姓精神生活C.公共文化发挥启发民智的作用D. 科教兴国战略取得显著成就【解题分析】根据材料并结合所学知识可知,改革开放以来，我国经济有了很大发展，伴随着经济实力的 增强,公共文化事业得到较快发展，可见，经济发展促进了公共文化事业的发展，故选A项。B项说法过于绝 对,且与材料信息不符才非除;材料中的公共文化主要发挥着文化传承和传播的作用，而不是启发民智才非除C 项;材料信息没有涉及D项,排除。【答案】A10 .自西汉始，已有人研究古代文字、
11、考释古铜器、整理竹简、记述古迹。唐朝的史家收 集、著录金石碑版，并运用于史学著述。宋时奖励经学，提倡恢复礼制，对古物的收集、整理 和研究出现热潮，其主要研究对象为前朝的铜器和碑石。这说明A.商品经济发展冲击传统观念B.我国文物研究的历史悠久C.统治者鼓励学术的自由争鸣D.考古研究内容发生了变化【解题分析】根据材料信息可知,汉代、唐代、宋代都有对文物的收集、记述，这说明我国文物研究的 历史悠久，故选B项。材料并未涉及商品经济对传统观念的影响力非除A项;C项与材料主旨不符,排除;由材 料无法得出考古研究内容发生了变化，排除D项。【答案】B11 .下表所示为世界遗产公约的部分规定。由此可见，世界遗产
12、公约条目第六条第七条规定本公约缔约国，在充分尊重文化和自然遗产的所在国的主权，并不使国家立法规定的财产权受 到损害的同时，承认这类遗产是世界遗产的一部分世界文化和自然遗产的国际保护应被理解为建立一个旨在支持本公约缔约国保存和确定这类 遗产的努力的国际合作的援助系统第十八条本公约缔约国应对在联合国教育、科学及文化组织赞助下为世界遗产基金所组织的国际募款 运动给予援助A.肯定文化遗产具有突出的真实价值 B.旨在集各国之力加强对世界遗产的保护C.是关于古迹保护的第一个国际宪章D.制定了以国际援助为主的遗产保护体系【解题分析】根据表中信息国际合作的援助系统 世界遗产基金并结合所学知识可知，世界 遗产公
13、约旨在集各国之力,对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护，故选B项。世界遗产具有 突出的普遍价值;排除A项;1964年通过的国际古迹保护与修复宪章是关于古迹保护的第一个国 际宪章，排除C项;世界遗产保护体系以本国保护为主、国际援助为辅片非除D项。【答案】B12.2010年5月，在中国艺术研究院挂牌成立了联合国教科文组织支持的亚太地区非物质文 化遗产国际培训中心。截至2018年年底，中国有40个项目入选联合国教科文组织非遗名 录,总数位居世界第一。这反映了A.国际社会对中国非遗保护工作的肯定B.中国文化产业发展水平居于世界首位C.联合国有效保护了大量世界文物遗址 D.教科文组织主要工作是保护
14、文化遗产【解题分析】根据材料信息可知，中国成立了联合国教科文组织支持的亚太地区非物质文化遗产国际 培训中心,而且中国的非遗项目数量多，这不仅是中国政府重视文化保护的结果，也是国际社会对中国政府付 出的认可，故选A项。对非物质文化遗产的保护与文化产业发展水平无关，排除B项;材料强调的是非物质文 化遗产而不是世界文物遗址，排除C项;材料并未反映教科文组织的主要工作，排除D项。【答案】A第口卷（非选择题 共40分）二、非选择题（本大题共2小题，第13题25分，第14题15分，共40分。）13 .阅读材料，完成下列要求。材料一近东的希腊化是相当迅速的，希腊语几乎成了希腊化世界共用的“普通话。 亚历山大
15、大帝东征的直接结果就是造就了一个横跨欧亚非三大洲的世界性帝国。亚历山大 前往亚洲时,坚定地相信希腊文化的绝对优越性，而且终生坚守这种信仰。亚历山大为久占东 方而广纳当地礼仪民俗启称为埃及太阳神阿蒙之子和波斯国王的继承者，沿袭波斯帝国的管 理体制，要求希腊-马其顿将士与东方人通婚,并且身先士卒娶了亚洲女子为妻。东方希腊化 的一个重要原因是政府统治阶层是希腊人。国王的大臣和公职人员都是希腊人，希腊语是官 方语言，无论怎样都必须去说、读这种语言。一摘编自李若宝希腊化时代的文化交流与融合以亚历山大里亚为例 材料二在蒙古帝国终结后的很长一段时间内,这个新的全球文化继续发展，通过几个世 纪的持续发展，它变
16、成现代世界体系的基础，这个体系包含早先蒙古人强调的自由商业、开放 交通、知识共享、长期政治策略、宗教共存、国际法则和外交豁免。蒙古帝国的观念促使 欧洲觉醒，产生出有价值的新思想。蒙古帝国的一般原则纸币、国家高于教会，宗教信 仰自由，外交豁免权和国际法等渚B是具有重要意义的新观念。摘编自美杰克威泽弗德成吉思汗与今日世界之形成 根据材料一并结合所学知识说明近东希腊化的原因。（10分） （2）根据材料二，分析蒙古帝国文化形成的世界意义。（9分）（3）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对帝国战争与文化交流关系的看法。（6分）【答案】（1）原因:亚历山大东征，疆域扩展;大量移民的涌入;亚历山大帝国的建
17、立;亚历山大是希腊文化 的狂热崇拜者和积极推行者;亚历山大采取了一系列温和的政策;政府统治阶层是希腊人。Q0分）（2）世界意义:蒙古帝国开创的新的全球文化不断发展,成为现代世界体系的基砒蒙古帝国的观念促使欧 洲觉醒，催生新思想;蒙古帝国提出的一系列新的观念符合世界发展要求。（9分）（3）看法:帝国军事扩张客观上推动了不同地域的文化交流;军事征服最终会被推翻,但是先进文化对统治 区的影响是长远的;不同文化之间要注意交流、交融，取长补短。（6分）14 .近代以来,中国教育经历了漫长而艰难的发展和转变。阅读材料，完成下列要求。材料一材料二民国时期某高中课表时间周一周二周三周四周五周六6:20-6:5
18、0早操8:00-8:50国父纪念周算术英语国文英语算术9:00-9:50英语国文国文10:00-10:50英语国文国文英语国文物理11:00-11:50物理生物生物物理物理生物13:00-13:50历史公民历史军事训练历史14:00-14:50-地理体育历史地理15:00-15:50体育体育体育材料三1949年，全国5.4亿人口约80%不识字只有3000多万名小学在校生,100多 万名中学在校生,10多万名大学在校生，大中小学在校生规模类似倒图钉形。世纪之 交，倒图钉形逐渐成为金字塔形。在2018年近14亿人口中，全国小学、初中、高 中、大学的在校生，分别为10339万人、4653万人、393
19、5万人、3833万人，已经呈现 正梯形。新中国教育事业的发展,极大提高了国民的思想道德素质、科学文化素质和健 康素质，为社会主义现代化建设做出了人力资源开发和知识创新等多方面贡献。摘编自王营新中国70年教育事业的辉煌历程围绕材料并结合中国近现代史的具体史实启拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求:明 确写出论题，阐述须史论结合，史实准确和充分。）（15分）【答案】示例论题:中国教育不断突破传统模式，向近现代化方向持续转型。（3分）阐述:晚清时期，伴随列强侵华和西方文化与教育模式的传入，传统科举教育模式受到巨大挑战，洋务运动 迈开了教育近代化的第一步;民国时期，政府废除了封建教育体制，科学教育等近代教育开办，近代教育加速发 展;新中国成立以后,为适应社会主义建设的需要，人民政府改革近代教育体制,社会主义现代化教育开始;改 革开放后，传统教育模式越来越不适应现代化建设的需要，教育管理与发展模式改革逐步开展,现代化的国民 教育体系逐步建立。总之，近代以来中国教育不断学习借鉴先进文化、突破传统,朝近现代化方向持续转型, 推动了社会的发展与进步。（12分）（示例仅作阅卷参考，不作为唯一标准答案）