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1、附录1:发现教学法实验报告单任课班级三年4月25日1.课题内容发现式教学法2.实验过程记录和描述首先，作为一名北海小学的教师特别感谢开发区文教局对 我们北海小学教育的全力支持，感谢关校长5次莅临我们北海 小学，面对面，心交心的引领我们北海小学的师生真正意义的 走上了以“发现教学法”为科研课题的教科研之路。“观察与发现”这一课题主要是培养学生观察和发现的意识， 养成观察和发现的习惯，形成观察与发现的能力，学习能力的 培养，从观察和发现开始。上学期关校长为我们北海小学量身 制定了以“观察”与“发现”为主题的科研课题，课堂是主阵 地。学生们带着问题，带着发现，带着质疑，带着思考，甚至 还带着收获共同
2、探索新知，可想而知，是怎样热闹的学习氛围。3.实验收获与反思一学期的实验研究，使每个学生都能做到在学习中观察， 在生活中观察，在实践中观察，在一切经历中观察，观察无处 不在，观察无时无刻，观察随时发生，同学们都能做学习的有 心人，让学习成为一种生活方式，建立学习与经验的深度链接， 从观察开始。4.实验困惑与问题在“观察”与“发现”的科研育人之路上，虽然我们已初 露锋芒，但我也有一点困惑，恳请各位专家指点迷津：有句话 我觉得说的很对“鱼和熊掌不可兼得” “发现”式教学法的全 面推进，同学们掀起了动眼观察，动脑发现，动手记录的高潮， 给他们提供充分时间探究汇报的同时，做题的时间也在减少。 也就是说
3、研究发现式教学可以给孩子们一个最美的未来，但却给不了暂时的高成绩。5.课题改进与建议1 .专家提出可行方案2 .时间紧，任务重，互相学习，互相借鉴，提高效率。6.课题组评价附录2.几点强调与说明：1 .课题组在学期初制定教学计划时，需要对适合“发现教学法” 的课型做好遴选，并写入教学计划中。原则上不要求每一节 课都使用发现教学法。2 .对参与实验的班级做好前测和过程性测试或访谈记录，跟踪 实验效果，最好选择对比班，这样的实验更有说服力。3 .实验教师要定期组织实验发表和课题研讨，针对实验中的经 验和问题开展分享和交流。使实验教师能在课题组的团队里, 得到更好的进步和发展。4 .时机成熟学校可以申报课题，并在区域内推广和交流。5 .要注重实验数据的积累，特别是学生学习进步和发展的数据积累，包括学科“迁移能力”的发展等相关数据的采集。6 .学期结束，实验教师应该提交学期实验报告、教育叙事、教 研论文等，学校应组织召开实验课题研讨会。7 .发现教学法的教学建模在理念框架下，依据教学内容建模， 每一位实验教师应定期提交实验报告单和教案，最好有课堂 实录（文字+录像），每学期不少于2个，鼓励更多提交。8 .形成实验自觉，是实验顺利开展的重要保障，希望学校给予_ 定的鼓励，使老师能更主动参与实验课题中。