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1、2023年对外汉语教案对外汉语教案1一、复习（13分钟）（一）听写，两个学生在黑板上写，其他人写在本子上。1、生词（14个单词）年、今年、岁、大、小、公斤、真好看、毕业、奶奶、年纪、孩子、个子、高、矮2、句子（2句子）你奶奶多大年纪了？她今年65岁，属蛇。他挺胖的，有多重？18公斤。真重！两个学生写完以后订正错误（3分钟）学生读黑板上的单词和句子（先集体，后个人，2分钟）。（二）提问第23课的课文内容（机动）1、你奶奶多大年纪了？属什么？2、你有多重？（学生回答，再接着问）重吗？二、生词（30分钟）（一）利用ppt，领读，利用图片或实物讲解。（二）利用ppt，让学生读，老师再集中领读。（三）学
2、生对不明白的词提问。1、衣服：我的衣服，你的衣服，他的衣服；洗衣服，买衣服。你的衣服很美丽。是在哪儿买的？（可以挑一个衣服很美丽的学生来协作回答）2、件：一件，一件衣服，两件，两件衣服，两件美丽的衣服；这件衣服，那件衣服，这两件衣服。我喜爱这件衣服。我喜爱那件衣服。我喜爱这两件衣服。我喜爱那两件衣服。（挑学生参加）3、颜色：红、黄、绿、蓝、白、黑都是颜色，红色，黄色，红衣服，黄衣服。这件衣服是什么颜色？红色，那么这就是一件红衣服。4、大小：衣服的大小，公园的大小，公司的大小，操场的大小。5、合适：很合适，特别合适，大小合适。这件衣服大小合适。你穿在身上很合适。6、号：大号，小号，中号，中号的衣
3、服，几号，多少号，24号，10号。你的衣服是小号的吗？今日是几号呢？7、肥：很肥，不肥，不肥不瘦。这件衣服不肥，大小很合适，是中号的。8、长、短：长衣服，短衣服，很长，很短，不长，不短，长短合适，衣服很长，衣服很短。你的衣服很短，是短衣服。你的衣服长短合适。你的衣服不长。9、贵：很贵，不贵这件衣服不贵。这件衣服很贵。10、便宜：很便宜，不便宜这件衣服很便宜。这件衣服不便宜。11、好看：很好看，特别好看，好看的衣服，这件衣服很好看，你很好看。你的衣服很好看，你很好看。12、试：试试，试一试，试衣服，试试这件。我要试试这一件衣服。你去买衣服，会先试一试吗？13、多少：有多少，要多少14、一点：15
4、、比较：比较深、比较贵、比较多这件衣服的颜色比较深。这个东西比较贵。16、价格：这件衣服的价格是多少？17、深：深浅这个颜色比较深。（四）语言点例：1、这件有点儿肥，换件瘦一点儿的。2、这件有点儿长，换件短一点儿的。说明：“有点儿”放在形容词前，用来说不好的感觉，例如“有点儿肥”就是对这件衣服不满足，觉得不好。“一点儿”在形容词后面，有比较的意味，表示一种希望和要求，例如“换件瘦一点儿的”就是觉得这件有点儿肥，所以希望换件瘦一点儿的。再看看下面的句子：1）这车有一点儿慢，可以快一点儿吗？2）你要胖一点儿，你太瘦了。动词中间加了一个“一”：试一试；动词重叠：看看说明：表示动作的短暂尝试状态，动作
5、的时量短或动量小。再如下：走：走一走；走走坐：坐一坐；坐坐看：看一看；看看读：读一读；读读想：想一想；想想说：说一说；说说三、课文（35分钟）（一）把课文变成未完成式，把生词制成一面带粘贴的卡片，让学生上台，把卡片贴在空白处。运用ppt。营业员：你看，这件（）比较长。你（），合适不合适？艾中华：长短比较合适，可是这件比（）那件大，太（）了。营业员：你再看这一件，正好是你要的（），但是这件衣服（）比那件（）。艾中华：长短、大小正（）。这件衣服比那件贵（）？营业员：比那件贵80元。艾中华：比那件贵多了。有没有比这件（）一点的衣服？营业员：有，但是（）没有这件（）。你看，就是那一件！艾中华：那件比这
6、件便宜多少钱？营业员：比这件便宜20元。我拿给你（），好吗？艾中华：不用了，那件颜色没有这件（）。我不喜爱。我就买这件。（二）问答1、艾中华在干什么？2、是谁要买衣服？3、艾中华为什么买这一件衣服？（三）根据提示复述课文。（实行两人对话式，运用以上的以上的ppt）（四）仿照（活学活用，给学生几个例子，供他们仿照。）例1：一天，李明和杰去商店，杰要买一件衣服，希望李明帮他挑衣服。例2：假如你和你挚友去买衣服（让两个学生，以自己的身份自由发挥）（五）看图说话（一组图片，图片的内容是婷婷陪朱莉在买衣服，朱莉喜爱红色的衣服，婷婷帮她选了一件，但是看上去很肥，于是换了一件小的，很合适，朱莉很兴奋。）让学
7、生说出图片里的内容。四、读课文（5分钟）学生分角色朗读五、总结（5分钟）（一）本课学习了17个生词，重点是“合适”、“一点儿”和“大小”，还有“肥、瘦、颜色、试、长、短、好看、便宜”要会造句。（二）今日还学习了课文，你们已经基本能够复述了，并且能够依据自己的状况进行说明，知道自己须要进行哪方面的练习。*同学说得很流利，可是汉字还可以写得更快，*同学读得很好，说得也很好。六、作业（2分钟）（一）复习课文和生词，下次课要听写。（二）造句：1、用“合适”和“合适不合适”分别造两个句子。2、用“有点儿”和“一点儿”分别造两个句子。3、用“大小”造两个句子。4、用“肥、颜色、试、长、短、好看、便宜”各造
8、一个句子。依据自己的状况，可以多造句，但最少造20个句子，写在本子上，明天交给我，下次课要写得好的同学朗读自己的句子，并有小小的嘉奖。（三）预习语法和课后练习，完成会做的练习。七、教具PPT、生词卡片、图片和组图、实物（学生身上的衣服）对外汉语教案2一、教学目标1.了解基本的学习用品的名称。2.学会问别人物体的名称。二、教学重点1生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。2语法：句型：这是. 那是. 这些是. 那些是.三、教学方法1运用翻译法，讲解词语。2创设多种语言情景,以及实物，让学生进行反复操练。四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包
9、里有什么？引出今日的话题学习用品。(二)复习旧课(3分钟)他是.(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生翻译为泰语。这是什么？ 那是什么？ 这些是什么？ 那些是什么？练习朗读课文。分组朗读，单个人指读。击鼓传花朗读。(四)本课小结(3分钟)询问学生今日学习了什么。和学生一起复述。(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。课后总结：学生学起来比较简洁，但是记忆以及应用还是有问题。对外汉语教案3教学目标：1.娴熟驾驭汉语的四声调值，对外汉语四声教学教案。2.能够娴熟精确的读出这四个调。教学过程：一、引入新课1.导语：同学们，你们确定也曾经因为你们的滑稽语调而获得过大片掌声，甚至是好感
10、。可见语调很是重要，能够恰到好处的运用语调肯定可以让你更加别出心裁。外语的语调是没有模版可以学的，但是汉语不同，通过学习她美丽的声调可以艺术性的传达出你的感情！今日，老师将在这里把这项汉语语言学界的创举再次传授给大家。学好声调，将拨开汉字的第一层神奇面纱。2.老师书写课题，学生看。二、小牛试刀1.将四声调值一个接一个的写在黑板上，先让大家自己试读。2.先让大家听老师读，然后引导学生跟读。3.跟读3-4遍之后，检查同学们的驾驭状况，依据状况加以指导。重新订正。三、孰能生巧在黑板上写上一系列的拼音，让同学们一起来练，做到发音饱满，标准。四、功德圆满在黑板上写上一些绕口令，让大家多多练习发音。五、布
11、置作业1.熟读这四声声调2.给学生发一篇短文回去练习，下节课检查状况。一，声调概述汉语有四个声调，同一个音节用不同的声调念时，表示不同的语义，并有自己相应的汉字，这是汉语不同于其他语言的独特之处，当然也是外国留学生感到最难的一点，教案对外汉语四声教学教案。阴平(第一声)特征：高调值：55调号：阳平(其次声)特征：升调值：35调号：上声(第三声)特征：低调值：214调号去声(第四声)特征：降调值：51调号：二，重点和难点平调出现过多；上声错误最多，上声常被学生发成调值为24、34或224、334，或发成高调和上升调；阳平调域不稳定，常发成224、223或34、23或发成别的声调；去声降不下来四、
12、教学技巧1、声调的展示技巧：发音规范是最基本的展示声调的方法。在刚起先发音时，应留意适当延长发音过程，适当夸张音高的改变，让学生体会到声调凹凸曲折的改变。五度声调示意图。利用这个图，给学生以声调的视觉形象。在示范时，一边用手指着发音过程图，一边随着音高的改变发音。2、指导声调发音的技巧：适当调整四个声调的教学依次。这样可以化难为易。比较好的依次是先教第一声和第四声，在教其次声和第三声。在练习中还是按依次读。利用手势。在发音时辅以手的位置移动代表音高的改变，提示学生正确地发出要发的声调。如教第四声时，手掌由高向下挥，表示51调值。3、声调的练习技巧：唱四声：-定调：一般在进入声调练习之前，老师要
13、留意用或者其他简洁的音节搭配来定调，引导学生在本次练习起先之前先找准调，娴熟以后可以渐渐削减到不用。声调搭配练习：把不同的声调搭配在一起，练习声调的的发音。只有把各种声调搭配在一起，才能搞好地解决学生四声的发音问题。对外汉语教案4教学目的1.学会zcs三个声母，zicisi三个整体认读音节，认清字形，发音精确，正确书写。2.学会声母zcs同单韵母aeu的拼音，以及zicisi三个整体认读音节的四个声调。3.能正确娴熟地拼读音节，尽量直呼音节，读音精确速度快。4.接着培育学生看图学拼音的实力。教学重点1.学会zcs的音、形、书写。2.zicisi三个整体认读音节的音形。教学难点三个整体认读音节与
14、三个声母的字形区分教学打算用两种颜色写的声母（黑色）、整体认读音节（蓝色）卡片教学课时2课时教学过程第一课时一、看图学习z和整体认读音节zi（一）老师出示挂图1，板书z问：1.依据图画和老师写的字母，谁来试着读一读字母的音？讲：z发音时，舌尖平伸，气从窄缝中挤出来，不要咬舌尖。学读z的音。2.怎样依据图来记字母的形？（图上的小孩子正在写字，写的字就是z）3.谁还有别的方法？（z像我们学过的2字）教儿歌：像个2字zzz（二）老师板书zi讲：这是一个整体认读音节，不能拼读，也不能把它们分开，要看成一个整体去记。把声母z的音读得洪亮一些就是整体认读音节zi的读音。老师范读：整体认读音节zi。学生学读
15、：（同老师）。讲：整体认读音节可以干脆给字注音，标调的时候i要去掉小点。练习四声：z9z0z!z（三）指导书写：z是一笔写成的。从左往右写，横折横。二、看图学习c和整体认读音节ci（一）老师出图2，板书c问：1.依据图上画的刺猬，谁来读一读字母的音？讲：把刺平读就是c的音。学读c的音2.怎样来记c的形呢？（图上的小刺猬背部弯弯的很像c的形。）教儿歌：半个圆圈ccc（二）老师板书ci讲：这是整体认读音节ci，把c的音读大些就是ci的音。ci也有四个声调。学读四声：c9c0c!c（三）指导书写：从右往左写半个圆圈占中格课中休息：（自定）三、看图学习s和整体认读音节si（一）讲：图上的虫叫蚕，它在吐
16、丝，这个字母就发s的音。学生学读：s问：1.依据图怎样来记字母的形？（蚕吐出的丝，弯曲的样子很像字母的形。）2.s像不像半个8字？教儿歌：半个8字sss（二）老师板书si和四声（讲法同上）（三）指导书写：s从右上起先，写两度曲笔形似阿拉伯数字8的半边写在中格。（可以先练习书空再提笔写。）四、巩固练习1.读准音zcszicisi.2.读准四声：板书设计：其次课时一、复习学过的声母和三个整体认读音节。二、练习声母zcs与带调单韵母的拼音三、直呼不带调音节zacasazecesezucusu四、书写练习1.抄写声母。2.抄写整体认读音节。对外汉语教案5初级外国汉语学习者根本任务：教外国汉语学习者学会
17、b,p,m,f四个声母和a,o,两个声母以及正确朗读声调的实力。 教学内容：1、语音学习过程中以听说为主。让学习者多听老师的发音，并在教学过程中介绍声母、韵母的发音方法。2、在学习声母、韵母的发音后，渐渐绽开声调教学教学重点：1.学会b,p,m,f,四个声母和a,o ,两个韵母。2.声调教学方法：1. 用房屋、雨伞、半圆的形态来引导学生学习课堂内容。2.运用仿照法，演示法(板书演示)和简明的舌位图等教识声母、韵母和声调。教学过程：一、导入新课，板书课题：1、老师： 右下半圆bbb右上半圆ppp两扇大门mmm伞柄朝上fff以上就是我们今日要学习的内容二、进入新课：声母、韵母学习(一) 声母 b
18、p m fb:双唇、不送气、清、塞音发音时双唇紧闭，然后突然放开，懦弱的气流冲破双唇的阻碍，裂开而出，爆发成声。声带不抖动。P:双唇、送气、清、塞音。发音时双唇紧闭，蓄积气流，然后突然放开，让强气流冲破双唇的阻碍，裂开而出，爆发成声。声带不抖动。m:双唇、浊、鼻音。发音时双唇紧闭，软腭下垂，鼻腔畅通。气流振动声带，从鼻腔通过形成鼻音;阻碍解除时，余气冲破双唇的阻碍，发出稍微的塞音。f:唇齿、清、擦音。发音时上门齿轻轻接触下唇，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不抖动，气流从齿缝间挤出，摩擦成声。(二)韵母 a oa:舌面、央、低、不圆唇元音。发音时声带抖动，口形自然张大，可见上下齿，舌面中部(偏后隆
19、起)，舌位在单韵母中最低。o:舌面、后、半高、圆唇元音。发音时声带抖动，开口度比a小，上齿或可见齿尖，下齿看不见。两唇收敛，略呈圆形，舌向后缩，舌面后部隆起，舌位比a高。a ob ba bop pa pom ma mof fa fo板书演示ba ba p a pa老师先领读,引导学生自己组合，并指定23名学生上前演示书写和读音.二.声调a a a ao o o o领读2遍，学生练习后，指定学生读三.轻声ma ma ba ba例：ma ma ma ma三、练习巩固：1，两位同学一组一起练习：(1)请你们小组共同复习今日所学拼音，并练习轻声ma ma ba ba(2)声调练习ma ma ma ma
20、fa fa fa fapa pa pa paba ba ba ba四、布置作业：练习所学的几个发音，抄写字母各十遍。教学难点：一、声母和韵母1、让学生能分清送气与不送气声母的区分，将一张纸放在嘴前，通过视察纸的状态来推断送气与不送气。2、订正唇齿音中可能出现的发音时上齿不接触下唇或者发唇齿音f时，由于动作太小太快而产生的发音不清楚的问题。3、发m音时，可能因为学习者的鼻音较重而导致发错和发音不清楚，可以先让学习者先发o音再过渡到m音，或者通过视察学习者的唇形圆展来订正。二、声调1、上声是四声中最难的一个声调。举例：某天一个外国汉语学习者去饭馆吃东西，他很仔细地望着招呼他的女服务员，并仔细地问到
21、：“小姐，水饺多少一碗?”女服务员一听，骂了一声：“流氓”。在学习上声时可以通过先发去声再发阳平在练习和学会发上声，举例：先发ma,再发ma来渐渐过渡到上声。2、外国学习者在学习声调的发音时往往带点洋腔洋调，而且在学习升调(二声)和降调(四声)时，也会因为升得不急和降得不够而发音不准，通过老师一对一订正和学习者课后多联系来改正。教学总结：总结教学过程中的不足，修改教案，以便在今后教学过程中更好的进行教学活动。对外汉语教案6教案：对外汉语教案对外汉语教学教案模板一.教学对象/班级二.课型：听力、口语、综合、汉字三.教材：名称、第几册四.教具：口型图、图片、多媒体课件五.教学内容：词汇数量、课文内
22、容六.教学目的、要求：重点词语、语法点；功能目标；技能训练七.教学重点、难点：如了、把、同义词八.教学时间/课时支配/时间安排：100分钟九.教学步骤/环节/过程：1.复习旧课：字、词、语法、课文，写、说等，教案对外汉语教案。2.学习新课：(1)学习生词：认读、部分词语扩展、用法(2)讲练课文：听、读、讲、会话、问答(3)重点词语讲练：(4)语法点讲练：释义、形式、练习3.活用练习：综合练习、各类形式的练习题4.小结与布置作业：十.板书设计：十一.课后记/思索/评估：胜利与教训；值得留意的问题；哪些问题没讲清晰；哪些问题学生驾驭起来较困难等。1、中国城市的自行车交通教学时间：20xx年3月8日
23、教学地点：绍兴文理学院文科楼410教室教学对象：汉语中级班8人(其组成为：韩国学生5人，日本学生1人，奥地利学生1人，也门学生1人，均为学习汉语半年以上的长期班留学生)课型：汉语精读所用教材：汉语初级阅读A(熊文主编，北京语言高校出版社)教学内容：其次单元附加练习动宾词部分；第三单元课文一中国城市的自行车交通及其相关练习教学目标：驾驭汉语的动宾词及动宾短语驾驭含更的比较句驾驭用先再/然后/接着的句式来叙述事情的先后教学重点：含更的.比较句用先再/然后/接着的句式来叙述事情的先后教学时间：2课时教学步骤：第一课时一、组织教学点名；讲解并描述三八妇女节的状况，并祝女生节日欢乐，教案教案对外汉语教案
24、。二、复习检查简洁回顾上次课的内容。三、起先新课1、完成动宾词部分的练习动宾词(短语)：动词+动词/名词校对、讲解练习1(选择题，共10题)。要求学生个别回答，并将整句话念出来，不能光讲答案，老师对个别有难度的词语作适当讲解。校对、讲解练习2(扩词，共12题)。要求学生个别回答，老师补充。2、讲解第三单元课文一中国城市的自行车交通及其相关练习导入：询问学生关于他们国家的交通状况生词部分A、请学生自学生词2分钟，找出不懂的词语，请学生相互说明，老师作适当补充B、请学生用挤、影响、解决等重点词语造句C、老师领读生词其次课时课文部分A、老师范读课文，请学生仔细听，听完后询问难易程度B、老师逐句朗读课
25、文，说明语言点1)在中国，自行车还是人们最主要的交通工具。还是：仍旧(是)，照旧(是)例：已经是春天了，天气还是那么冷。2)你看你看具有提示作用，表示下面要讲一些详细的问题。例：这个房间太脏了，你看，桌子上都是灰尘。3)更更：更加，通常有更+形容词表示一方在程度上超过另一方例：他跑得很快，我跑得更快。还有比更的句式例：(他跑得很快，)我比他跑得更快。请每个学生用以上两种格式造句。4)先然后/接着/再这个组连词表示时间的先后依次，使得句子更加连贯例：早上起床后，我先刷牙，再/然后洗脸。假如要叙述多件事情，则可以用先然后接着再最终这个结构(中间的然后接着再依次可以调换)。例：早上起床后，我先刷牙，
26、再洗脸，接着吃饭，然后整理书包，最终去上学。请每个学生用这一组连词造句。C、老师领读课文(长句须要反复领读几次)练习部分A、依据实际状况回答问题(共4题)。请学生个别回答B、多音字注音(共6题)。老师先将多音字的各个读音列在黑板上，减低学生做题的难度。C、用更完成句子(共6题)。请学生个别回答。D、依据课文内容选择答案(共4题)。师生共同完成。四、总结新课和语法点。五、布置作业：熟读课文与生词，预习课文二高速火车。下次课听写生词。对外汉语教案7一、教学目标1.通过对课文的听力理解，使学生驾驭关于旅行语言和文化的学问，学会运用文中出现的语法。2.在提高听力实力的基础上，通过小组探讨，熬炼学生口语
27、表达实力和交际实力。二、教学重点1.学习相关语法2.理解对话语境，能够娴熟运用文中关于旅行的词语和句子进行交际表达。三、教学难点1.理解对话语境，能够娴熟运用文中关于旅行的词语和句子进行交际表达四、教学方法听写法听读法五、教学内容和步骤一导课5分钟复习词语，起先听力练习。二授新课1.听做课本中第六到八题。16分钟2.核对答案，找出语法点。5分钟3.语法讲解5分钟不是吗：A、你找我有事？B、今日晚上开晚会，请你去参与。A、哎，不对呀，不是明天晚上开吗？表示惊讶，没想到；A、快去找个年轻人帮帮我？B、我不是年轻人吗？表示反问，用来表示说话者的不满、责怪、辨别。还是：表示对状况的选择。自费：自己付钱
28、3.实力提升在听一遍原文，让学生依据已有信息复述原文的中心大意，熬炼学生的.听说实力。10分钟六、课堂小结 6分钟这课主要熬炼同学听说结合的实力，并告知他们所用的听力练习方法。七、布置作业2分钟参与旅行团和自由行各有什么特长和短处。对外汉语教案8一、教案的主要构成部分1、教学对象：年级、国别、人数2、课型：综合课、听力课、阅读课等3、教学内容：什么教材、哪一课4、教学目标：学问、技能5、教学难点与重点6、教学方法7、板书设计8、教学时间9、教具10、教学步骤二、教学步骤部分1、组织教学2、复习旧课3、学习新课学习新课部分须要重点撰写。需包括：1)生词2)课文3)重点词语讲解(词义+详细讲解的方
29、法与步骤)4)重点语法讲解(语法点的意义+详细讲解方法与步骤)5)练习6)本课小节7)布置作业三、设计教案时须要重点考虑的几个因素1、考虑教学大纲要求，依据本课内容以及学生水平，主要从学问、技能等方面制定明确详细的目标。2、难点与重点：依据学生水平，参考教学内容，明确学生学习的难点，确定教学重点。3、方法需敏捷多样，依据教学内容和学生特点，合理应用多种教学技巧与方法，同时留意增加应变实力。4、重点词语与语法点：首先需科学地选出该课的重点词语与语法点;其次，选用确定合适的教学方法进行讲练;最终运用多种形式进行练习巩固。5、科学地安排时间，细心策划，安排每个环节所须要的时间。对外汉语教案91、教学
30、目标与要求：“目标”是笼统的，如：能正确地辩音辩调，扩大词汇量，驾驭新的表达方式，加强口头和笔头成段表达的技能训练。“要求”是详细的，如：学习多少个词语，驾驭多少个语法点，能运用某种句式进行会话。可以将目标与要求合在一起写，所用的.动词是：学习、驾驭、了解、理解、区分、辨别、拼读、运用、运用、表达2 、教学重点抓语言项目：语音：声调、轻声、儿化、语流变调;词汇：近义词、同音词、多义词、联绵词、成语、惯用语语法：量词、语气词、助词、“把”字句、各类补语、特别句式、语序功能意念(介绍、恳求、同意、反对、感谢、致歉、看法、意愿)3、教学难点在教学重点的基础上，学生很难驾驭的，对于基础好的学生要求驾驭
31、，对于成果不好的学生，要求可以略微低一点，不要求起完全驾驭。4 、教学方法(包括协助教学手段)干脆法：用词典上的定义，用学生已学的旧词说明直观法：教具、图表、动作、表情、多媒体课件情景法：设计情景、利用实地情景其他：仿照、重复、替换、对比;问答、启发、引导、归纳、演绎5、教学过程(教学步骤、时间安排)课堂教学的主要环节，以教学过程的“感知、理解、巩固、运用”四个阶段为基础。语言课的教学有五个主要环节：步骤：组织教学复习检查讲练新课新课小结布置作业各环节所占的时间比重、内容方式(以100分钟为例)(1)组织教学：2分钟5分钟点名、问候、用轻松的话题活跃气氛、介绍本节课的教学目标和内容。内容导入：
32、文化导入、旧知导入、情景导入、教具导入、随机导入方法：提问、回忆、讲解并描述、对比、嬉戏(2)复习检查：10分钟15分钟检查与巩固：听写、快速问答、复述、讲解作业中的问题(3)讲练新课：70分钟80分钟(讲：三分之一，练：三分之二)强调精讲多练，注意运用，师生互动，细心设计板书，进行情景操练一般依次：朗读词语讲解分段提问和回答归纳段落大意讲授语法点操练(4)新课小结：2分钟5分钟归纳总结新的语言点、重点内容(5)布置作业：2分钟5分钟造句、作文、预习对外汉语教案10教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学挚友介绍新居处，怎么样与房东打交道等实际应
33、用问题。新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，艳羡，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、激励学生参加语言交际。运用提问，会话，或成段表达及探讨形式进行课堂教学。教学重点：简洁介绍房子的状况，把自己的好挚友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，艳羡，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时安排：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习起先之前，老师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程
34、中老师尽量不提示，但是同学出现的明显或规律性错误要刚好改正。）三、说明生词短语（在说明生词的同时留意课外相关内容的补充，在说明的同时，留意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清晰了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“假如大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简洁的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。大家来中国这么久了有没有过请客的经验，无论是被请或是自己请别人吃饭？请客中国已经是一种习俗，请客的理由也有许多，比如你今日取得特别大的胜利，或是你受到了别人的帮助你要答谢他，又或者是明天你要回国了，今日大家
35、一起吃个饭，等等。因为中国AA制还不是很普及，所以请客的习俗就这样几乎被全部的人接受。好，那我们现在来请问一个班上的同学，请他来跟我们一起共享一下他的请客经验。” “（提问同学，略）”3、房租：房屋租赁人付给房屋户主的房屋租金。“通俗意义上讲也就是租住房屋须要付出的钱。就像我们等会儿课文中要说的，安娜在外租房，就要付给房东，张奶奶，肯定的钱。大家对房租的价格有没有肯定的了解的呢？（顺便复习数字的中文表达）”4、安：根据肯定的程序、规格把机械或器材固定在肯定的位置上“我们举个例子，假如今日你买了一台新的台式电脑（desktop），搬回宿舍一后我们还要做什么呢？（等同学回答）对了，就是把电脑安好。
36、我们以前学过的课文中还在哪里遇到过安这个字？（等同学回答或干脆请同学回答）对还有宁静早安晚安等等。大家还记得那些词语的意思吗？我们请同学用刚才说过的.带有安字的词语造个句”5、艳羡：因宠爱别人有某种特长、好处或优越条件等而希望自己也有。 “艳羡和嫉妒是不一样的，嫉妒还带有一些厌烦的意思，而艳羡只是宠爱别人特长，希望自己也能得到或者达到一样的水平。比如今日我们班的林哲同学买了一个新手机，而倪华呢，你也想买一个美丽的新手机，可是现在还没有足够的钱，那你会说什么呢？（请倪华自己说出句子）。对了，特别好。（有必要的话老师要重复刚才倪华说的句子让大家都听清晰。）（适当举另一个例子）6、行家：指某一领域特
37、别专业的人“请大家留意了，行在这里读hang,而不是xing ,以前我们学过的xing是什么意思呀？对，就是行走，走路的意思。hang呢？我们以前是不是也接触过这个读音？对，银行的行，行也有职业的意思。比如我们口语里常常会说到你是干哪一行的？意思就是在问你从事的是什么职业。我们中国的谚语里有一句是三百六十行，行行出状元，（黑板板书）状元以中国古代皇上为了选拔人材而实行的科举考试中取得第一名的人，这句话的意思是无论从事什么职业，只要仔细做都能成才。我们今日说行家中的行也是职业的意思，简洁的说，就是一个行业里的专家，但是在现在的口语中呢，是指对什么事特殊了解，比如我们说林哲同学对手机很了解吧，他特
38、殊熟识各种品牌和型号，我们就可以说他真是(等同学回答)”7、感觉“感觉这个词呢既可以用做动词也可以用做名词。我们以前学到的大部分都是动词，比如我们说今日天气的气温很高，一到室外没有空调我们会说（学生回答）对，感觉很热。我们今日学的这个感觉用的是它的名词形态。大家预习了课文就知道了，玛丽说安娜的新家很有家的感觉，意思就是说租的房子感觉起来像家一样。”8、强“书面语中我们说的强通常指身体的强壮，力气大，影响力大等等，今日课文里出现的这个强呢，意思有点像英语中的比较级better，就是说一个比另一个更好的意思。比如我们学校的第八和第九食堂，有的同学呢只喜爱第九食堂的饭菜，他就会说，第九食堂的菜比第八
39、食堂的强多了。再举一个例子，这学期我们换了一本新的书学习汉语，因为这本书比上学期那本书更适合大家，我们要怎么说呢？（等同学回答）对(适当重复等)9、那还用说？“这句话听起来是一问句，事实上是反问句，表示那就不用说了，这是一件特别确定的事。比如一个同学问你晚上想不想跟我们一起去看球赛呀？你要表示你特别想去要怎么说呢？对，先说那还用说，然后再加上你的理由，这样就会听起来你特别的想去。再举一个例子，我问大家，你们喜爱妈妈做的菜吗？（同学回答）”10、这倒是（这倒也是）“说这句话的意思呢，就是你很同意对方的说法。比如一次在路上遇到了堵车，你的挚友说路上堵车的时候，开车还不如骑车快呢。这时你会说什么呢？
40、11、对了“我们说对了的时候，后面通常说的是突然想起来的一件事，并没有表示对错的意思。就像上节课快下课的时候，老师说好我们这节课就上到这，同学们下课吧。对了，别忘了把作业交给了。我们请一个同学给大家举另一个例子，说说他什么时候也遇到这过种突然想起一件事的状况。”四、生词复习提问（尽量给每个同学都有回答的机会，并请同学在描述场景的时候尽量把句子说完整）“下面我说几个场景，请同学简洁地描述这个场景或者跟据场景说一句话，大家要用上刚才我们说明过的或者读过的新词语，好吗？嗯好我们现在起先。”1、我从学校的宿舍搬出去了，和另外一个挚友在校外一起租了个公寓，这时候我们要怎么说？。我们要经过一道什么程序才能
41、从宿舍到租的房子里去住呢？2、诶对了，当同学们知道你搬到新的地方去住，都说这是乔迁之喜，大家说要一起吃个饭，这时候你要怎么说？（此时留意学生简单犯的动宾式动词后仍加宾语的状况）3、当你要向同学介绍你的房间的时候，你要怎么说呢？对你的房子里有,还有，对了。（卧式，客厅，厨房，卫生间等）4、当你的同学问你这套房子一个月要给房东多少钱，他是在问你的什么呢？5、你的同学在上次考试上得到了一个特别好的成果，你也希望得到那样的时候，这时候你会对他说什么呢？6、假如你的电风扇坏了，你知道我们班的路克同学很了解家电的原理，你请他帮你看看，他只用了非常钟就修好了，这时候你要夸他，你会说什么呢？7、圣诞节的时候，你的哥哥从家里来中国探望你，还带来了很有家乡特色的食品，和哥哥在一起，吃着家乡的美食，这时你会觉得？8、你的同学庆贺你取得了特别好的成果，他会怎么说呢？9、你回到宿舍的时候，发觉桌上的几本书不见了，你的挚友说，你出去的时候老不锁门，丢东西也怪你自己，就算不是丢，谁借去看了你也不知道。这时候你要表达对方说的很有道理，你要怎么说呢？10、同学问你，今日晚上的晚会李老师也要参与吧？这时候你突然想起来你还没通知李老师，你要怎么回答呢？五、读课文1、先请同学分角色读课文2、全部的课文都读完了以后再集中指出其中的语音错误，尽量不要打断朗读，除