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1、d t n I珍惜教案教学设计好第二课时文章：本文章的主要内容是关于d t n 1珍惜教案教学设计好第二课 时，欢送您来阅读并提出珍贵意见！d t n 1珍惜教案教学设计好第二课时一、复习检查1 .抽读字母卡，小组竞赛，比比哪组学生掌握得好。2 .接读顺口溜：（说得好的奖小红旗。）座钟笔筒d d d时装模特t t t【用竞赛的形式复习旧知，能让学生自觉地集中注意力，对复习内容印 象深刻，为学习新知作铺垫。】二、学习声母n和1（一认清形，发准音1 .学习n显示哪吒出关图，学生观察：谁在干什么？师：哪吒的“哪和我们今天要学的哪个字母的读音和像啊？学生齐答后，幻灯片闪现：n（2）师：这个音很难读，谁
2、能把它读准读好，那哪吒小哥哥一定夸奖你的， 谁来先读？我当小老师个别生试读，师纠正发音：把嘴型放在d或t上，声音从鼻子里发出来,n 是后鼻音。学生自由练读。同桌互查，体会鼻音。师巡回检查，个别辅导纠正。指名读，开火车读，哪吒对读得好的大声说：“你真棒！（6）记字形一分钟记字形。交流识记方法。归纳方法：哪吒出关n n n一个门洞n n nu字倒写n n n【只要学生能记住字形，无论他们用什么方法，教师都要鼓励，让他们 在学习中产生一定的成功感，就会自发产生主动学习的动机和愿望，积 极投入学习情感，到达学习目标。】2 .学习1显示小丑顶小棒图。学生观察：谁在干什么？（2）师:你们看，小丑鼻尖上顶的
3、小棒的样子很像今天我们要学的哪一个字 母呀？生齐答，幻灯片中闪现“1。记字形。方法同上）与“n比拟，发准“1的音。辩音。教师发n和1的音，让学生分辨字母，并说出两者在发音上有什么不同。 教师补充：1的发音方法和n相似，不同的是读1时气流从舌尖两边出来， 所以它又叫“边音。/sjbwz/听力比赛课件出示图文对照的拼音词，让学生听辩n和1：奶奶拉车你们鸭梨泥土礼物哪里蜡烛【因为n和1极容易混淆，也是本课难点，通过与n比拟，并联系生活中 的常用词让学生听音分辨，不仅训练了他们的听力，而且化难为易，从 而使学生轻松掌握。】二正确书写1 .学习n的书写过渡：哪吒是个聪明的孩子，老师认为你们比他更聪明，不
4、费吹灰之力 轻轻松松就认识了 n和1 ,并且读准了它们的音。现在，我们又要进入“书 写天地啦，哪吒小哥哥要在你们中间找出一位“书写大王，拜他为 师呢！你想做他的老师吗？投影出示四线格，指名范写。师纠正补充：“n写在四线格的中格，第一笔要露出一点头，第二笔拱起来的圆弧要 顶到第二条线。多媒体演示“n的笔顺。学生书空：n&rarr；n学生在书上描红。两遍2 .自学1的写法3 .大组竞赛，选出“书写大王。【在学生学习汉语拼音的初始阶段，一定要激发他们书写字母的兴趣。多 媒体生动、鲜明的多方位演示是一种有效的教学手段，同时热烈的学习气 氛使学生在跃跃欲试的状态保持主动参与的角色意识。】/sjbwz/三
5、、学习n 1与a i e的拼音1 .幻灯出示：n一a&rarr；1-a&rarr；n一e&rarr；1-e&rarr；n一i&rarr；1-i&rarr；师：我们请上节课的拼读大王来拼读这些音节。指名读(2)自由练习，同桌互查。2 .学生齐拼读，幻灯片中闪现：na lane leni li教师注意纠正学生读错的音。3 .指名开火车读，评出“拼读大王。四、稳固练习游戏1 .小组合作：以四人小组为单位，组长将d t n 1四张卡片放在桌上。组长读字母，看谁第一个找对卡片，领小组成员齐读三遍。2 .看谁找得准，找得快：听老师读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中 找出相应的声母和韵母，并且摆成音节读一读。五、作业1 .好朋友之间互相检查n 1的读音。2 .抄写n 1各四遍。3 .让学生说说生活中还有哪些东西的样子像这些字母。搜集生活中与nl 相关的音节，继续练习拼读音节。【这样设计作业的目的是培养学生时时、处处有拼音、学拼音的意识， 引导学生将获取知识、运用知识的渠道向课外延伸，提高学生的实践能 力，有望到达“不待老师讲、不需要教的境地。】