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1、江苏省职业学校实施性教学支配审批表专 业农村电气技术学 制 三 年招生对象初中毕业生学校（盖章）江苏省赣榆中等专业学校填报日期 2023年7月织、有支配地申报各级各类教学改革与科研项目，撰写教改科研论文，提高学术水 平。十二、实训（试验）装备基本标准实习实训场所名称 （面积）主要设备名称设备数量工位数电子电工通用试验室86 m2电子电工通用试验台21台50电子示教板5块万用表21只工具21套电工实训室166电力拖动限制板150块100交、直流电机60台万用表100只钳形表40只兆欧表30只工具100套模拟电路试验室模拟电子试验箱25台50工作台30套万用表3()只示波器25只毫伏表25只仪器柜
2、2只函数信号发生器25只数字电路试验室86 of数字电路试验箱25台50工作台20套万用表20只脉冲信号发生器25套示波器1台仪器柜2个电子产品调试与检验 试验室86 nV双踪、双扫示波器25台50低频信号发生器25台亳伏表25台直流稳压电源25台通用电子计数器25台高频信号发生器25台晶体管图示仪25台频普分析仪2台工作台31个仪器柜6个电脑投影仪1套扫频仪25台数字存储示波器2()台LCR自动测试仪25台钳形表2只音频视频试验室86 m2综合家用电器试验室设备20台50万用表24只工具包24个仪器柜2个示波器1台电子工艺实训室166 ma装配实习线3条100工具120套万用表120只仪器柜
3、8个稳压电源25台示波器1台电脑及相关软件2套投影仪2台SMT焊接系统1台自动制版系统1套波峰浸焊系统1套信号源25台PLC一单片机试验室86户单片机开发系统20台50万用表40只工具40仪器柜2PLC20套计算机21十三、实施建议1、建立具有显明特色的课程和教材体系学校可依据详细状况开发校本教材，丰富教材形态，建立具有明显特色的 课程和教材体系。要打破传统的依据学科进行教材编写的模式，开发和推广与 生产实际、技术应用亲密联系的综合性和案例式的项目化课程和教材。在课程 和教材的开发中，既可将原有若干科目教学内容依据职业活动的特点和要求进 行整合，形成综合性的课程，也可以完全打破学科体系，依据企
4、业的实际工作 任务、工作过程和工作情境组织课程，形成围绕工作过程的新型教学项目。2、优化教学过程，采纳先进的教学模式技能型紧缺人才的培育和培训采纳国际上先进的“行动导向”模式。要努 力创建能发挥学生主动性的学习环境和学习资源条件，加强电子专业课程多媒 体课件、教学设备的开发和应用。努力实现特性化教学，使学生能够有机会在 肯定程度上依据须要选定详细学习目标，选择学习进度、学习资源和学习方 法，并评价自己的学习成果。要努力为学生供应体验完整工作过程的学习机 会，经验确定任务一制定工作支配一实施支配一进行质量限制与检测一评估反 馈整个工作过程，增加学生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的实力。 激
5、励学习理论课困难较大的学生多参与实践教学，多获得实践教学的学分。因 材施教，引导和激励学生取长补短，发挥特性优势，依据学校教学支配制定并 落实自己的学习支配，达到最终的培育目标要求。3、实行学历教化与证书培训相结合，建立科学的教学评估机制技能型紧缺人才的培育和培训采纳学历教化与职业资格证书培训相结合， 加强学历教化与职业资格证书的沟通，使学生在取得学历证书的同时获得相应的 职也资格证书。在学历教化的课程结构、教学内容和教学进度支配等方面，都要 为学生获得职业资格证书供应支持，学生在获得的职业资格证书的同时，也获得 相应的学分。在学历教化考核中，要建立对学生综合实力进行科学和持续性评估 的机制，
6、让用人单位、学生和学生家长共同参与学习评价。要将终结性评估与形 成性评估结合起来，注意学生综合职业实力的发展。4、加强专业师资队伍建设，适应新的教学模式的要求技能型紧缺人才培育培训采纳专职老师与兼职老师相结合的方法。要特殊 注意聘请企业有丰富实践阅历的生产技术人员到职业学校担当兼职老师。学校应 建立专业老师定期到企业实践的机制，以不断更新老师的专业学问和技能，提高 实践实力。学校要为老师的企业实践创建必要的条件。在教学活动中，老师要适 应新的教学模式的要求，努力成为学习过程的策划者、组织者和询问者。5、依托行业企业，加强校企合作充分利用企业资源进行实践教学和老师培训，主动组织老师和学生参与相
7、关的生产、技术开发、技术服务等活动。学校也可为企业供应员工培训和技术支 持。应主动提倡企业提早参与学校专业教学活动，促进学校的教化教学改革，为 企业供应符合要求的毕业生。十四、学习评价建议改革传统的以结果评价为主的评价方式，实行以过程评价和结果评价相结合的评 价方式。重视过程评价在整个学生学习评价体系中的作用。1、专业基础学问的评价专业基础学问评价指标体系是评价中职学生专业学业中专业基础学问的依据和尺 度。建立科学可行的基础学问评价指标体系，是提高评价质量、增加评价的有效性和 牢靠性的重要保证。专业基础学问的评价可以采纳二种方式，一是在每一门专业基础 课的教学过程中，采纳测验、考试等手段进行测
8、评；二是在学生即将完成学业时，对 其驾驭专业基础学问的状况作一个综合性的评价。将专业基础学问评价的内容，以不 同的指标和评价标准体现出来，并依据各指标的重要性程度，给予肯定的权重，规定 肯定的分值，形成一个指标体系，为评价的实施供应良好的基础。2、专业技能的评价专业技能的评价指标可以采纳三种方式，一是制订各专业技能（试验）训练目标，依据专业（工种）的培育目标、教学支配和主要课程设置，建立起学生技能（试 验）训练的整体框架，确立本专业（工种）学生在技能（试验）训练中应达成的目 标；二是确立实习达成目标，即学生在校、内外老师和师傅的指导下，在校内实习场 所或校外生产、服务现场从事模拟或实际的工作，
9、以获得有关的实际学问和技能，养 成独立工作的实力；三是在学生即将完成学业时，对其驾驭的专业技能作一个综合性 的测试。将专业技能评价的内容，以不同的指标和评价标准体现出来，并依据各指标 的重要性程度，给予肯定的权重，规定肯定的分值，形成一个指标体系，为评价的实 施供应良好的基础。3、学生专业实践的评价专业实践包括教学实习与生产实习，是培育学生职业技能的一个基本环节，专业 实践不仅要有实习场所，有时间保证，而且要有支配、有要求、有目标、有考核、有 评价，以达到相关行业技术规范的要求。教学实习的评价教学实习要是结合专业课教学的一种实习形式，在校内实习场所进行，使学生获得 生产的感性学问，初步驾驭一些
10、操作技能，并接受劳动纪律、平安防护、文明生产等教 化。教学实习的评价标准一般以检测学生的基本学问和技能为主，不强调生产任务。生产实习的评价生产实习不仅要求学生全面驾驭本专业（工种）的操作技能，而且要求达到肯定 的娴熟程度，驾驭先进的工艺装备，保证产品质量，进行平安、文明生产。生产实习的评价标准一般以检查学生的操作技能水平、独立完成工作实力、生产 管理实力、工作协调实力、职业道德、职业习惯及应用所学学问和技能的实力等为主 要内容。评价一般以定性的形成性评价为主。见表：学生生产实习综合评价的内容和 方式表：学生生产实习综合评价的内容和方式内容方 式1、本专业（工种）的操作技能水平师傅评价立完成工作
11、的实力体的生产管理实力车间（班级）评价工作协调实力职业实力企业管理层评价职业习惯、职业道德7、应用所学专业理论学问和技能学问的实力带队指导老师评价十五、说明本教学支配以培育技术应用型人才为目标，突出实践实力培育，整个支配中，实践 环节占56. 9%,保证了实践动手实力的培育。学生在校期间应完成本专业教学支配规定的全部学习任务，经考核合格，修满本 专业教学要求的最低学分,并取得相应的专业技能等级证书和英语初级证书，学校中 专毕业证书。编写说明：1 .本支配是依据省职业教化课程改革行动支配、电子技术应用专业的基本要求及社 会经济发展对应用性人才的须要而制定的。2 .本支配在2023级起先实施。3
12、.编制原则（1）行业牵动与主动适应相结合的原则；（2）以职也实力为主线的原则；（3）整体优化的原则；（4）重视职业素养教化的原则；4 .本支配为实施性教学支配。5 .依据社会发展和市场的需求，确需变更教学支配，由教学部提出建议，教务处审 核，报教学校长批准后方可执行。赣榆县职业教化中心农村电气技术专业中专三年制实施性教学支配要 目一、专业名称二、招生对象三、基本学制四、培育目标与规格五、职业岗位导向与职业资格六、职业实力分析七、课程结构学问结构实力结构八、专业主干课程九、教学活动安排表十、专业老师任职资格十一、专业教研室建设建议十二、实训（试验）装备基本标准十三、实施建议十四、学习评价建议十五
13、、说明一、 专业名称:农村电气技术二、 入学要求：本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制三年。三、学习年限：三年四、培育目标及规格（一）教学目标：1、学历和职业技术等级学生毕业获得教化行政部门认可的中专学历证书，并获得相应的职业资格证书，如 劳动和社会保障部颁发的修理电工中级工证书、电子装接工中级工证书等，并达到相 应的技术水平。2、文化学问本着为专业服务的原则，具有应用一般话与人交谈的实力，能够进行常用文书的书 写，能够进行简洁的英语对话。具有较强的逻辑思维实力。3、职业道德敬卤爱业，求真务实，勇于实践，锐意进取，具有肯定的创新意识和较强的职业 实力并擅于创业，具有平安生产、质量和效益意
14、识和遵纪遵守法律、团结协作的思想 品德。具有良好的职业道德和健全的体魄，能适应职业岗位的改变、适应科技进步和 社会发展。4、专业学问和实力（1）驾驭电子设备、电子产品常用元器件与材料的基本学问，具有选购电子产品 及设备的实力；（2）能娴熟操作和运用常用电子仪器、电工仪表、具有检测产品性能的实力；（3）驾驭电工、电子线路的基本学问，具有修理电工的实力；（4）驾驭典型机床电气限制电路的组成原理及各部分元器件与功能电路的作 用，具有电气限制电路的修理实力；（5）驾驭可编程限制器，单片机的基本原理。能独立编制简洁的应用程序，并 具有开发调试一般自动限制系统的实力（6）会阅读电气限制电路图和工艺文件，能
15、装配、调试、修理、检验常用电气限制电路，能操作、运用、维护较困难的电子设备；（7）能与人较好的沟通，具有肯定的企业管理工作实力。（二）规格1 .具有较高的政治思想觉悟，酷爱祖国，有为人民服务和艰苦创业的精神。2 .驾驭本专业所必需的基础理论学问，具有肯定的专业工程观念。3 .具有一般电气基础和工程实践实力，在校期间获得中级电工职业技能证书。4 .驾驭可编程限制器，单片机的基本原理。能独立编制简洁的应用程序，并具 有开发调试一般自动限制系统的实力。5 .驾驭基本电子技术理论，熟识电子元件在电气设备中的各种应用，并具有处 理一般性设备故障的实力。6 .具有自学实力和肯定发觉、分析、解决本专业工程实
16、际问题的实力。7 .驾驭工厂常用电气设备的基本原理，并具有安装、调试、运行与维护的实 力。8 .身体健康，具有良好的人文社科素养。五、职业岗位导向与职业资格职业岗位导向：生产设备和生产线的日常维护、电气限制系统的安装、调试人 员、营销人员和售后服务人员、电子产品（机电设备）或电子元器件的选购 、 销售、安装、调试与维护修理服务和管理等、供配电系统的维护人员。职业资格：修理电工中级工、无线电装接工中级工的考核。六、职业实力分析素养实力学问与技能构成课程模块检测标准与手段基本综合素质政治思想素养酷爱祖国，树立正确的世 界观和人生观；驾驭市场经济基本学问； 有责任心、事业心、有法 制观念。政治与经济
17、学基础 法律基础和道德修养 就业教化指导 人文素养类选修课考试合格、综合 测试、现场操作 等身体素养驾驭科学熬炼身体的技能体育考试合格、综合 测试、现场操作 等语言应用实力表达、交际实力与公文写 作实力语文与一般话 应用文写作证书、考试合格数学计算实力对基础问题有理论分析和 计算实力中职数学考试合格、综合 测试英语实力驾驭肯定数量词汇，驾驭 阅读、写作技巧与方法； 发音标准化，驾驭听力技 巧与方法： 有简洁会话实力；驾驭肯定的专业词汇，能阅 读翻译简洁的专业外语文 章。中职英语 英语证书（江苏省英 语初级证书）计算机应用实 力驾驭计算机的基础理论和 基本学问计算机文化基础江苏省计算机初 级证书
18、专业基础素质基本电路分析 实力驾驭电路的基本定律、基 本概念、基本电路的分析 方法电工基础理论考核基本电子线路 的分析、组 装、测试实力驾驭模拟数字电路应用技 术；驾驭电子装配基本技能 驾驭电子测量技术 学会常用仪表的运用 能识别检测常用元器件电子技术基础 与技能训练理论考核，单元 试验考核、综合 技能考核、 电子设备装接工 考证基本电工操作 技能及用电常 识驾驭照明灯具、开关与 插座的安装及接线的基本工 艺和方法；具有识读一般电 气原理图、电器布置图和电 气安装接线图的实力；电工 仪表的运用；初步驾驭电工 基本操作工艺和基本平安学 问。电工基本技能训练电工电路的设计 与安装技能考核电子线路的
19、设 计实力能娴熟运用电子线路 设计软件进行电路原理图 的绘制，会设计和制作电 路的PCB版图PR0TEL99的运用上机操作考核自动限制电路 的运行与维 护，电气限制 电路的安装与 调试实力驾驭单片机与PLC简洁程 序的设计与调试；能依据 图纸的工艺要求进行常见 电气限制电路的安装与调 试；能设计简洁的电气限 制线路。单片机原理及应用 电机与电气限制技术 PLC技术 工厂供电单元试验与综合 实训相结合；阶 段测试与综合测 试相结合；修理 电工中级工考证电子产品营销 实力驾驭电子产品项目开发与 管理方法，具备电子产品 产品营销实力。电子产品营销综合测试、答辩 合格。七、课程结构（一）学问结构文化基
20、础学问电子学问电工学问其它应用学问思想政治观念元器件及材料电工电路职业道德国情与法律电子线路分析电机与限制技术计算机应用语言文字表达与鉴赏单片机与接口技术PLC应用质量管理数学工艺与装备电气故障诊修英语沟通一般物理设备故障诊修创新思维一般英语电子测量技术社交礼仪美学鉴赏电子CAD技术体育健康与卫生专业英语（二）实力结构基础实力专业实力一专业实力二其它实力辨析是非电子识图读识电路图英语沟通运用法律元器件、材料识别与检测电工仪表运用计算机应用语言文字表达印制版线路的焊接电气限制线路分析与设计联质量限制数学逻辑分析电子仪表的运用接团队协作物理试验分析故障诊断与修理电气限制线路故障诊断与修自我学习英语
21、听说读写电子线路的设计与仿真理创新审美与健身 PCB图的设计单片机与PLC开发应用八、专业主干课程:序课程 号名称学分教学目标实践项目教学方法建 议1电子 技术 基础 与技 能训 练13了解常用电子器件的工作原理、主要参数和外特性：理 解各种基本的模拟与数字单元电路的组成与工作原理；能定 性分析各种常用电子线路并能说明电路中每个元器件的作 用；能计算简洁电子线路的参数：了解通用集成电路（IC）的 性能特点；能娴熟操作各种常用电子仪器；能娴熟搭接试验 电路并用各种测量仪器对电子线路的各种参数进行检测与调 试，能正确视察试验现象、记录测试结果并进行分析：能绘 制各种测试曲线：能分析并解除典型电路故
22、障；能阅读电路 原理图、印制电路板图；能借助手册查阅电子元器件及材料 的有关数据；能正确选择运用元器件和材料；能娴熟地装接 电子电路并运用电子仪器进行调试：解决电子电路制作过程 中出现的一般问题。收音机、稳 压电源、调 光台灯、抢 答器、数字 钟等电子产 品的组装与 调试。各单 元电路的试 验测试。采纳项目化教 学法，将电子 线路分析与电 子基本技能实 训及电子测量 技术进行有机 结合。教学过 程实施理实一 体化，以项目 为核心，2电子CAD6驾驭PR0TEL99的文档管理、人员管理，会娴熟运用原 理图编辑器绘制电路，并能对电路进行ERC检测、纠错，会 用PCB编辑器绘制印刷电路板。能自己设计
23、、制作出PCB 板。设计串联型 稳压电源、 数字钟PCB 板案例教学与项 目化教学相结 合组织教学。3电工 综合 实训2熟识并能正确运用常用配电设备、电工仪表、电工工 具；能运用电气测量技术检测调试一般电路；能对测量数据 进行一般处理；了解与本课程有关的技术规范；能对一般的 电气线路进行故障分析与解除；熟识并能正确进行导线的连 接和复原绝缘、以及照明灯具、开关与插座的安装；具有识 读一般电气原理图、电器布置图和电气安装接线图的实力； 初步驾驭电工基本操作工艺和基本平安学问。照明电路的 安装与测 试；简洁电 气限制电路 的安装与调 试。理实一体项目 教学法4电子整机装配4了解常用元器件和材料的规
24、格、型号及基本特性参数， 能正确检测、合理选用常用元器件；驾驭整机装配工艺的基 本理论；了解电子整机生产的基本工艺流程及其新技术、新 工艺；了解表面安装技术；能正确运用和维护常用工具、仪 器仪表及专用装接设备；驾驭电子整机的、装配、调试、装 接检验的基本技能；能识读电子整机生产的技术文件。开关型稳压 电源的安装 与调试理实一体项目 教学法九、指导性教学支配课序课学时数与学分理论教学周数与学时程程总学 时数其中学分二三类名讲授试验考试学期考查学期123456别号称（训）17周17周17周15周周周文1德育1281281-23-48222/162/142语文1361361-34S44化3数学136
25、1361-2844基4英语1361361-31044础5体育1241241-482/162/162/162/14课6计算机应用11646701244小计7767067059201644顶机械常识3434122专业8电子元器件与仪器341816122囹9电工基础与技能102782416610电子技术基础与技能204140642-31266基11电子CAD1022280366实础12电工综合实训6060122周课13电子整机装配90902-342周1周14电子设备装接中级工6060342周习小 计686292394371061213平安用电685018344专14电力拖动限制线路与15872863
26、-446615机械基础6856122104业16PLC应用技术1208436488课17单片机应用技术9060304618用电管理6856123419修理电工中级工考证1201204S4周69237831481020拓20应用文写作343431221公关与礼仪3030422展22英语口语3 134322课23企业管理3030422小计1281281544周学时总计30302828毕业综合实习108010802836周合 i+3362185816036周本专业学生必需选够160学分（其中必修课82学分，限选课24学分，选修课8学分，实习42学分），获得一种以上的中级职业资格证书方能毕业。十、专业
27、老师任职资格1、具有中等职业学校老师资格证书；2、具有相应的职业技术等级证书；3、具有良好的职业道德和敬业精神；4、具备本专业领域坚实的理论学问和较强的实践实力；5、能遵循职业教化教学规律正确分析、设计、实施及评价教学；6、具备肯定的课程开发和专业探讨实力；7、能精确把握行业发展动态，与相关行业保持紧密联系；8、具有处理相关公共关系的实力。十一、专业教研室建设建议加强教研室的组织建设，是教研室工作有效开展的重要前提和保证。教研室机 构的设置应本着按专业或课程性质相近的原则，要有利于教学和科研工作的开展。 教研室作为教学科研的基层组织，担负着组织教学工作、实施教学改革和建设、开 展教学探讨和科技
28、服务等重要职能。1 .做好组织教学工作，致力于提升教学质量。组织教学工作是教研室最基本的工 作职能，要把稳定教学秩序摆在教学工作的首位，通过教学组织和管理，保证专业 教学支配和课程教学大纲的肃穆执行，确保教学运行有序顺畅。2 .专业建设和课程建设是教研室担负的重要职能。教研室要把加强与深化专业建 设和课程建设作为工作的重点，紧密结合教学改革和教学探讨，通过建立专业建设 委员会、制订和修订专业教学支配、围绕人才培育目标制订专业和课程建设规划、 建立校内外实习实训基地，改革和探讨课程设置.、教学内容、教材、教学方法与教 学手段乃至整个专业人才培育模式，大力开展重点专业与特色专业、精品课程与重 点课程的建设，不断提升专业建设和课程建设的水平。3 .有支配地开展教学探讨，提高教研工作的针对性和实效性，并促进教学水平的 提升。立足专业本身，以技术发展、社会需求等状况为依据，确定科研方向，有组