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1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册七年级上册教材版本人教版课题名称2.2.1整式的加减难点名称合并同类项时，运算符号的确定难点分析从知识角度分析为什么难在多项式中找同类项，在利用加法交换律和结合律时，容易将运算符号忽略，合并同类项也是考验有理数加减法的过程，尤其是符号的确定学生容易出错。从学生角度分析为什么难学生在找同类项时忽略符号，在进行合并同类项时口算同类项的系数相加减，容易出错。难点教学方法1. 通过探究利用乘法分配律总结出合并同类项的法则。2. 通过典型例题直观演示计算方法步骤3. 通过练习巩固合并同类项的方法。教学环节教学过程导入1. 大家会对单项式进行分类吗？ ，-1，2，。
2、在多项式中，所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项。所有的常数项也看做同类项。知识讲解（难点突破）1.下列各组中的两项是不是同类项？为什么？(1) (2) (3) (4)2.若单项式与单项式是同类项，则m=_，n=_.3.探究 （ ） （ ） 想一想：如何合并同类项？1、根据什么运算律？2、合并同类项：把代数式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。 3、合并同类项的法则：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变。4.例题讲解解：原式= = =课堂练习（难点巩固）1.2.3.4. 求多项式的值，其中.(求多项式的值，常常先合并同类项，再求值，这样比较方便)小结1. 所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.几个常数项也是同类项.2. 把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项.3. 合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母部分不变.